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一、欣赏古诗，整体感悟 1、配乐配画朗读两首诗，整体感悟，激发学习兴趣。 2、出示课文题目(根据学生自愿，选择先学哪一首诗)，交流对作者的了解情况，教师适时补充。 二、初读古诗，感知大意 1、自由练读古诗《别董大》，读准字音，读通诗句。 2、借助拼音，，与老师、同学交流记住生字的方法及你不
教学目标 ： 1、理解这两首古诗的意思，体会作者思念故乡以及赞美梅花品格的情感，知道梅花自古以来是清高、勇敢的象征。 2、学会本课生字5个，词语4个。 3、能解释诗句中字、词的意思。 4、能有感情地朗读、背诵和默写古诗。 5、会用自己的话说说《静夜诗》的意思。 教学重点：读懂诗句，理解诗
这场雷雨下了三十多年，这些年的血泪史，足矣淹没一个人的本性，足矣改变人的一生。 这声雷惊天动地，他展现出来旧社会对解放思想的不屈呐喊，这场雨弥漫世间，他用自己的血肉去证明新思想的顽强与不可抵抗，天地
我爱这黄土地 黄土地孕育了无穷的神话传说 黄土地繁衍着一代代龙的子孙 黄土地述说着无限的真情爱意 黄土地演绎了无尽的硝烟风雨 …… 我爱这黄土地 喜马拉雅是龙的传人铮铮的铁骨 黄河长江是华夏儿女沸腾的热血 从黄帝颛顼带领我们走出洪荒 到孙中山高举共和义旗 砸碎千年封建的锁链
教学目标 1?学会本课生字，借助注释理解诗句的意思。 2?体会诗人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。 3?能正确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。 教学重点 理解诗句的意思，体会作者的思想感情。 教学准备 课件或挂图、小黑板，搜集唐代诗人王昌龄、南宋诗人陆游的相关资料。 教学时数
一天，我终于如愿以偿穿上了多年梦想的万能鞋。我快乐，我兴奋极了。我马上穿上它出了门……我先飞到云层上面探密。听人家说云层上面不会有雨有雾，永远是蔚蓝的天空。我飞来一看，果然是阳光灿烂，显得特别地耀眼。
探 究 1、看了课题，你有什么问题想提出来吗？ 谁向大树道歉？他为什么要向大树道歉？这个故事告诉了我们什么？····· 2、课文按什么顺序写了一个什么故事？ 本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。 感 悟
一、素质教育目标 （－）知识教学点 1．学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。 2．能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。 （二）能力训练点 背诵课文并默写一首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。 （三）德育渗透点 感悟祖国灿烂的文化底蕴，激发热爱祖国的思想
【教学目标】 1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。 2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。 3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。 【教学过程】 一、启发谈话
一、学习目标 1 学会本课1个生字。 2 有感情地朗读这两首古诗，能背诵并任选一首默写。 3 读懂词句意思，理解诗歌内容，体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。 二、学习准备 1、课前可让学生回忆课上或课外学过李白、苏轼的哪些诗或词。 2、收集一些描写山水的古诗读一读。 三、学
有个寓言叫《渔王的儿子》。说的是有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎
一 好词 1 不辞辛苦：虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力 2 愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。 3 喃喃自语：小声地自己跟自己说话。 4 萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。 5 漫不经心：随随便便，不放在心上。 6 狼吞虎咽：形容吃东西又猛又
树叶落下来在林中盘旋，编出一曲动人的乐谱，那是它对大树的回报；白云朵朵在空中飘浮，画出一幅幅美丽的画面，那是它对天空的感想。而我要感恩一个在我心中播下知识的种子，期待它开出娇艳的花的人。你没有绕耳的声
天空中，时而漂浮过一朵云，缓慢而又沉浮，夕阳的余晖缓缓照射，映衬出了漫天辉煌。静静地，仰望而独立，显出了满身风华，湖水上，串串的，连绵而又不绝，芦苇迎风飘荡。落日，余晖，芦苇，这一连串传递着我内心的爱
教学目标 ： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。能背诵这两首古诗。 3、感受古诗的意境之美，提高学生对自然美和艺术美的鉴赏力。 教学重点：感受古诗的意境之美，从而提高自己对自然美和艺术美的鉴赏力。 教学难点 ：想象并写出《村晚》景象。 教
【设计理念】本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生 写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我
写给未来的你们： 多多和妹妹，这篇短文是写给你们的，在你们分别八岁和两个多月的年纪。 我们一家人住在北京郊外的一栋别墅中，离城市很远，不远处就是山。因为远离喧嚣，所以我们一家人习惯了这样半隐居式
5* 昨天，这儿是一座村庄 教学目标： 1?认识本课的4个生字。 2?有感情地朗读诗歌。 3?了解诗每一部分的大致内容，感悟诗歌优美的语言。 4?了解深圳经济特区的巨大变化和我国现代化建设的飞速发展。 思想教育:了解我国现代化建设的飞速发展。 教学重点： 从诗句中了解深圳的昨天和今天
《归燕诗》原文 海燕虽微眇，乘春亦暂来。 岂知泥滓贱，只见玉堂开。 绣户时双入，华堂日几回。 无心与物竞，鹰隼莫相猜。 《归燕诗》鉴赏 这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子。但诗人并没有工细地描绘燕子的体态和风神，而是叙述与议论多于精工细雕的刻画。 阮阅《诗话总龟》卷十七引《明皇杂寻
探 究 1、透过课文生动有趣的描述，你了解到了什么？ 海鸥很“得意”地做海上清洁工；小鲫鱼“羞答答”地做淡水清洁工；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做地面清洁工；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做地下清洁工；“黑不溜秋”的屎壳郎能不能做清洁工引起了乌鸦的怀疑，“既清洁了地面，又能充分利用
教学目标： 1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3、欣赏美丽的春景，激发学生对春天的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。 教学目标： 1．读懂两首描写西湖美景的古
贞观诗风及上官体王绩与四杰 杜审言与沈、宋及五律的定型 在南、北朝文学由对立走向融合的历史进程中，初唐的贞观时期是一个重要的发展阶段。 主掌贞观诗坛的，是唐太宗李世民（５９８～６４９）及其身边的北方文人和南朝文士。北方文人以关陇士人为主，入唐后多为史臣。他们的文学主张，受儒家崇古尚质的诗教说影响
各位领导、各位老师，下午好！今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”语文第八册第16课《天鹅的故事》。 本文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，是训练学生朗读和情感熏陶的好例文。 根据课程改
各位领导、各位老师，下午好！今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”语文第八册第16课《天鹅的故事》。 本文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的故事，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，是训练学生朗读和情感熏陶的好例文。 根据课程改
【年代】：唐 【作者】：杜甫——《梦李白二首》 【内容】 死别已吞声，生别常恻恻。江南瘴疠地，逐客无消息。 故人入我梦，明我长相忆。君今在罗网，何以有羽翼？ 恐非平生魂，路远不可测。魂来枫林青，魂返关塞黑。 落月满屋梁，犹疑照颜色。水深波浪阔，无使蛟龙得！ 浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君