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常绿树与落叶树
活动目标：
1.认识几种常见的树木，形成落叶树、常绿树的概念。
2.知道常绿树一年四季都是绿色的，落叶树到了秋冬季节会落叶的特点，学习对落叶树与常绿树进行分类。
活动准备：
教具准备：收集各种各样的树叶，收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程
一、带领幼儿到社区观察树木，捡落叶。
1.利用晨间锻炼的时间，带领孩子们去社区捡落叶。
2.引导幼儿认真观看树叶。
师：你看到什么样的树叶，是什么形状，什么颜色的？
小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是绿色的……
二、集体交流自己观察的结果
1.师：冬天到了，我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？
小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2.冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？ （引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）
小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1.出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?颜色是什么样的？这棵树叫什么名字呢？
2.出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？
3.请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？
小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
四、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
冬天的树（小班.绘画）
张喻 2015.12.24
活动目标：
1.能积极参与观察，初步了解冬天树的变化和特点。
2.学习线与线的组合，尝试表现冬天的树。
活动准备：
1.为每个幼儿准备一张水粉背景图。
2.大树图片
3.油画棒
3.范画。
活动过程：
一、谈话导入，感受冬天的特点，激发孩子学习的兴趣。
1.师：你们知道现在是什么季节吗？谁来说说冬天是什么样的呢？引导幼儿说一说冬天的特点。（冬天很冷，小草枯萎了，大树的树叶掉光了……）冬天到了，调皮的叶子宝宝全部躲到大树妈妈的脚下睡觉去了。
2.出示大树图片，观察树干和树枝。
师：宝宝们，你们看！大树妈妈在向我们招手呢！大树妈妈的身体在哪里呀？它的身体是什么样的？它的手臂在哪里呀？它的手臂又是什么样子的呢？ 教师小结：大树妈妈粗粗的身体叫做树干，长长的手臂叫做树枝。
三、学习树的画法。
1.教师出示示范画，请幼儿讨论树的画法。
2.引导幼儿学习线与线的组合，教师范画：小树条做游戏，一根一根排排队；上面一条连一连，下面一条连一连；细细长长的手臂，一条一条又一条，大树妈妈真漂亮。
3.请个别幼儿示范画
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：你们学会了吗？想不想自己也画一画大树妈妈呀？现在老师为你们每个小朋友都准备好了油画棒和纸。画的时候要注意把树干画的粗粗的哦！看看谁画的大树妈妈最漂亮！
五、讲评活动。
1.教师在展板上展示幼儿作品。
2.鼓励幼儿同伴间互相欣赏
3.教师进行讲评活动，以鼓励、表扬为主。
多元整合幼儿园教育活动资源包小班艺术活动：
冬天的树
双牌县第一幼儿园苗苗班：肖 娟
目标:
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
重点：
积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。 难点：
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
准备：
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，
过程：
1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画 (1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束
(1)将作品贴起来组成“冬天的小树林”并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。 (3)整理小结。
13、下雪啦
学情分析
一年级学生年龄小，对周围的事物还不能主动关注，对事物的认识和区别模糊，对四季的特征更是缺乏认识和感受。因此，从学生的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，通过多样的实践活动引领学生自主选择，主动关注季节的变化，感受冬天的美好，既是我们的教学目标，也是学生自身的需要。
教学目标
1、观察、感受冬天的季节牲特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
2、了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
3、培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。。 教学重难点
1、引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。
2、了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
教学准备
教师：1、冬爷爷卡通图片及相关音乐。
2、多媒体课件（吉林、安徽、三亚冬天的景观）
学生：1、课前收集冬天动植物过冬的资料。
2、准备彩笔、图画纸。
教学时数：二课时
教学过程
第一课时
活动一：创设情景，引出话题。
1、小朋友，今天老师请来了一位大家十分熟悉的老朋友，你们想见一见吗？
2、播放冬天北风呼呼的声音。这是什么声音？
3、是的，呼呼的北风声是他在和我们打招呼呢！他就是冬爷爷。 课件出示：冬爷爷的卡通图片。
4、伴随着呼呼的北风声，冬爷爷已经悄悄地来到我们身边。板书：北风吹，冬天到。我们一齐和冬爷爷打声招呼吧！点击冬爷爷卡通画，动画配合使用。
5、冬爷爷还给大家带来一首好听的儿歌呢！快让我们来读一读吧！ 雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。
雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。
雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。
雪花，雪花，来到炉边，哗啦，哗啦，变成一片水花。
6、齐读儿歌，揭示课题
活动二：找一找，感受冬天的变化。
师：冬爷爷已经悄悄来到我们身边。我们一起去找一找冬爷爷好吗？你们想去哪里寻找呢？生回答。
1、在教室里找。
师：相互看一看，你发现冬爷爷带给我们什么变化？
生汇报（从衣着上，与秋天相比自己的感觉上……）
师：用上你们明亮的眼睛，仔细观察教室，你又有什么发现？ 生汇报（关闭的窗户，窗户上的水汽……）
2、到教室外找。
师：小朋友们，刚才用我们明亮的眼睛，在我们周围找到了冬爷爷，现在我们一起到教室外面去找一找冬爷爷吧！
①带领学生到教室外观察树木、花草，感受冬天气温的变化。 ②学生回班，说自己发现冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。
3、教师提问：小朋友们，你们有什么新发现呢？
生汇报。（根据当时观察到的实际情况来说，如：小草枯萎，看不见动物，冬天寒冷……）
4、追问：你们真会观察，除了这些发现以外，在冬天里，你们还发现冬天有什么变化？
生回答，师引出下雪时的情景。
师：是啊！我们这里冬天会下雪呢！你们喜欢下雪吗？为什么？ 生回答。（堆雪人，打雪仗……）
5、教师小结：冬爷爷不仅给我们带来了奇妙的变化，还给我们带来了许多快乐呢！——揭示课题
活动三：说一说，了解冬天里的节气。
1、一年之中，你知道哪一天白天最短，夜晚最长吗？
2、学生回答。
3、对呀，东至是一年之中，白天最短，夜晚最长的一天。冬天里一共有六个节气呢！课件出示冬天里的节气：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
4、你还知道哪些节气？课件出示24节气表，引导学生读。
5、引导学生小结。
第二课时
活动一：读一读 民谣激趣。
1、播放《九九歌》：一九二九不出手，三九四九冰上走…… 老师和学生一拍手唱民谣。
2、这节课，我们继续学习《下雪啦》。
活动二：看一看，了解不一样的冬天。
师：冬爷爷看到你们这么细心，非常高兴！现在他要带着我们去各地旅游，看看别的地方冬天的美景，想去吗？
1、课件播放：祖国北方哈尔滨、北京、郑州的画面。
2、学生谈感受。
3、同样是冬天，让我们去南方，看看海南三亚是什么样子？课件出示：海南岛三亚
生看后说出自己的感受。
4、教师提问：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，有什么发现吗？ 生回答，师引：不一样的地点，冬天也不一样。
师：你还知道哪里的冬天很特别呢？把你收集的图片和资料拿出来，在小组内说一说。观察你周围的树，到了冬天有什么变化。
生：分小组交流，再指名汇报。
活动三：画一画，抒发心中的赞美。
1、冬爷爷给我们带来了美景，带来了快乐，让我们用手中的彩笔把自己看到的，感受到的，想象到的冬天画出来，当作礼物送给冬爷爷吧！
2、生伴随着音乐画画。
3、指名上台展示并介绍自己的作品，抒发心中的赞美。
4、师小结：小朋友们真棒！用画笔，用心灵留住了冬天的美丽，只要你们平时多留心观察自然，大自然中还会有更多的惊奇，更多的美丽等着你们去发现呢！
冬天能看到哪些树叶
一、说教材：
1、分析教材内容：
《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题，有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有许多风景树：法国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢？”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动，通过讨论研究满足幼儿的好奇心，激发他们积极探索的兴趣。
2、活动的重点、难点
根据教学的要求和幼儿已有的经验，我认为本次活动的重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶？难点：了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化，通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化，从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的目的：
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容，结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标：
（1）让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。
（2）常见的常绿树有几种？
（3）在冬天能看到哪些树叶？
二、准备活动（实物教材）
1．知识的准备：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2．资料的准备：
（1）让幼儿到户外观察各种树的叶子。
（2）让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
（3）多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》
通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验，使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。
三、教学与学法：
1．教法：
在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示，让幼儿获得知识习得经验。观察你周围的树，到了冬天有什么变化。
2．学法；
让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子？总结幼儿谈话内容。
四、教学过程：观察你周围的树，到了冬天有什么变化。
1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生兴趣
（1）小朋友，冬天到了树叶有什么变化？
（2）你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗？（让幼儿集体谈论）
在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的认识，从而进行进一步探索活动。
2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树
（1）小朋友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?
（2）冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?
通过课件的演示,使幼儿对已有的经验得到认识和肯定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步认识。
3、通过讨论提问总结冬天看到的树叶。
(1)请小朋友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(鼓励幼儿大但发表自己的意见)。
(2)集体讨论冬天看到树叶有哪些？
总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。
（3）仔细观察冬天的树叶有什么特点？（集体讨论）
总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。
4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。
五、活动延伸：
互相欣赏绘画作品并进行讲述说明，使幼儿体验到合作的快乐。
《快乐的冬天》教学案例和反思 —— 一年级品德与生活
[教学案例]
教学目标：
1.情感与态度：通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。
2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。
3.行为与习惯：通过交流讨论和模拟表演，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。
活动准备：1.教师准备：课件、2.学生准备：（1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。（2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 教学过程：
一、创设情境，引入主题
课件出示图片，谈话：老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？你从哪里看出来的？你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习第四单元的第一课快乐的冬天。（板书课题）生齐读课题。
二、新授
活动一 感受冬天 (一) 同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什么变化？(二)学生交流资料（天气变冷，衣服加厚，树叶
落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。）（三）同学们，大家发现了这么多冬天的知识，真不简单，老师也搜集了部分冬季的资料，请大家一起看，老师结合资料进行讲解。（冬天到了，人们换上了厚厚的棉衣，小河被冰雪覆盖住了，燕子、大雁等侯鸟早在秋天便带着孩子到温暖的南方过冬去了，青蛙、蛇等动物它们的身体表面光滑，没有毛和羽毛，它们身体的保温能力差，于是就躲在温暖的泥土里冬眠了，就这样不吃不喝睡上整整一个冬天，第二年春天再醒过来，狗熊、松鼠都躲进温暖的洞里了，猫、兔等动物在冬天不用特别保暖，因为它们早已换上厚厚的毛，这身冬装已经提供了足够的保护，松树等植物冬天在树叶和树皮的表面分泌出一层蜡质，就像穿了一层皮外套，这层皮外套既能御寒又能防止水分的蒸发，落叶树落光了身上所有的叶子，这样便减少了水分的蒸发，使自己安然越冬。）
看了这些图片，你觉得冬天的大自然怎么样？（神奇有趣）
活动二 保护身体
世界万物发生了大的变化，就连咱们班的同学都：怕外面寒冷不到户外玩或是冬天早上懒床。说到这里老师给大家带来了一个有趣的故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请孩子早早起，孩子早早起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的好孩子。”
(一)小鸟、小猪不喜欢到外面活动，不注意保护身体，那他们会变得怎样？（越来越冷，身体越来越弱。）
如果我们小朋友不保护身体会怎样呢？
冬天天气变化极快，很容易感冒，前一段时间很多同学感冒生病在家，一是自己身体难受，第二是父母跟着担心，最重要的一点是落下所学的课程。
(二)师：冬天的天气很冷，你是个勇敢的孩子吗？那我们应该怎样保护自己的身体呢？（板书：保护身体）请大家在小组里讨论。结合自己收集的资料和生
活经验，轮流在组内介绍御寒、保暖的好方法。谁来说说，冬天到了，我们应该怎样保护我们的身体。（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
过渡：天气冷了，我们要穿上毛衣、棉衣等保暖衣服；出门时，还可以带上围巾、帽子、手套等，要利用我们身边的取暖用具，例如：开空调、开暖气、使用热水袋等，此外，还要加强锻炼，运动可以使身体变暖和，运动可以使增强体质。
(三)在学校里最好用哪种方法保护我们的身体？（多运动、多锻炼身体，如跑步、跳绳、踢毽子、做操、游戏等）老师给大家几点建议：(出示)冬季运动要注意：1.跑步时不能张着嘴 2.运动出汗，不要立即脱衣等。 3.回教室后，保持室内空气流通。
（四）课中操。同学们咱们一起来活动一下。播放《健康歌》学生一起做运动。通过活动，你感觉怎么样？是啊，锻炼一下身体，我们就不觉得冷了。
活动三 不怕寒冷
1、过渡：冬天里虽然天气寒冷，但我们在超市里仍能看到新鲜的西红柿、黄瓜等蔬菜，你知道它们从哪儿来吗？大家看，（农民伯伯在种植蔬菜）在哪里种菜？（温室大棚）老师介绍温室大棚技术：新一代农民靠自己的勤劳和智慧，建造了温家大棚，这样，在冬天，即使棚外地冻天寒，棚内却依然暖如春天，所以在冬天我们也能吃到新鲜的蔬菜了。
2、冬天到了，交警叔叔又在什么呢？当时的天气怎样？他这样做是为了什么啊？同学们，你想对交警叔叔和农民伯伯说些什么？
3、同学们，在你身边有不怕寒冷、冒寒工作的人吗？他们又是怎样工作的呢？(学生小组讨论，交流、汇报)其实，不怕寒冷，坚持工作的人还有很多很多，让我们一起来看（老师结合课件进行讲解），在严寒中坚守岗位的民警，为人民服务的公安战士，为大家清扫街道的清洁工人，清理大棚积雪的农民伯伯，不怕寒冷的建筑工人，顶风冒雪的边防战士们„„
5、看了这些在风雪中不怕寒冷，坚持工作的人们，你有什么想说的吗？
6、同学们，你愿意做一个不怕寒冷，勇敢坚强的小学生吗？你打算在冬天里怎么做呢？请大家跟老师读儿歌。出示儿歌：“冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们好学生，天天起得早。跑跑又跳跳，身体暖和了。”
三、总结 同学们，通过今天的学习，你懂得了什么?老师希望咱们班的每个孩子都成为不怕寒冷，勇敢坚强的小勇士。
四、拓展活动 师：从今天开始我们就来比一比谁做得好，准备评比出咱们班里冬天里的“小勇士”。大家有信心吗？下课
[教学反思]
本课是《品德与生活》一年级上册第四单元《我们一起迎新年》的第一个主题《快乐的冬天》。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰„„发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。本课教学主要是让学生发现属于冬季的自然现象；了解一些御寒常识，增进身体健康；以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷的精神。
在活动前，我让学生先到大自然中去体验和观察冬天的特点搜集有关动物、植物过冬的资料，使学生获得对冬天的初体验同时也把已有经验进行了整理。活动开始，我就引导学生交流体验和观察到的现象及搜集到的资料，使学生了解到了有关冬天的信息。学生的回答精彩纷呈如：天气变冷，衣服加厚，树叶落地，河流结冰以及燕子南归，青蛙、蛇冬眠，甚至还有的同学搜集到了黑熊冬天藏在洞里。激起了学生展示、学习的兴趣。
然后在活动中我展示课件“冬景图”，让学生再次感受冬天天气的寒冷，感受到冬天大自然的神奇美丽。自然过渡到了一个“大公鸡早锻炼的故事”，启发孩子们明白冬天到了，如果就不加强锻炼，就会生病，感冒，身体越来越差，让你给学生意识到保护身体的重要性，然后通过讨论“天气冷了，应怎样保护自己的身体”，使学生掌握如何在寒冷的冬季保护自己的身体。尤其是结合学校，提
出一些锻炼身体的好办法，教师顺机提出几点忠告。活动进行到此，有些孩子就出现了走神说话的情况，我就借机让孩子们在课堂上做了一个健身操，一是为了让孩子集中注意力，更重要的是让孩子明白锻炼的好处，懂得保护身体的重要性。
接着通过感受农民伯伯、警察叔叔和身边的人不怕寒冷坚持工作及图片中中各行各业的工作人员辛苦工作的场景，来激发学生的情感鼓励他们从心中树立榜样，学习不怕寒冷的精神。本环节，又将活动推向了另一个高潮，孩子们谈到了生活的许许多多的人，并且结合自己的生活实际谈到了父母、老师、清洁工人、邮递员„„正是由于这些人的辛苦工作，他才能这样平安的幸福的坐在教室里学习，大家在此刻畅所欲言，发自内心的表达了自己的心情，诉说了自己最想说的话，孩子懂得了幸福，明白了感恩，孩子们的情感也激发到了最高潮。在此基础上，我让孩子们交流在这个冬天，打算怎么做，进而将活动延伸到生活中，布置准备评选冬天里的“小勇士”，以督促学生将愿望付诸到行动上。因而做到了《品德与生活》立足学生的现实生活经验，再将知识与技能回归到指导行为与习惯上去。
回顾在课堂上的表现，孩子们出色的发挥，精彩的表达，给我带来更多的惊喜和自信。在执教的过程中，学生因为我的精心设计而生情，而我因为孩子知识的广博而佩服，因为孩子稚气的话语而大笑，又因为孩子善良的爱心而感动„„
当有个孩子用非常别扭的土话说“我妈说了，不管刮风下雨都要上学，就是天上就是下刀也要去上学"的时候，我们所有的人都笑了；当有个孩子说他看到最后的画面，眼睛都湿润的时候，当有人想对父母、老师说声谢谢的时候，当有的孩子想到父母每天辛苦操劳的时候„„我和在场的老师都感动了！我庆幸，我的这节课给每个参与的孩子留下了非常深刻的印象，我欣喜，我的孩子们在这节课上懂得了感恩，懂得了孝顺，懂得了关爱他人，懂得了什么是勇敢，什么是坚强。
情感是人世间很美的字眼，而我们的品德课教学就是一门培养孩子具有良好情感的学科，我庆幸，自己从事了这门学科，我从中收到了快乐，我为孩子们的成长而快乐，为孩子们学会感恩而快乐，为孩子们的纯真美好的心灵而快乐，我会继续这份培养孩子美好情感的学科教学，继续营造属于我和孩子的快乐。
一、说教材:
1、分析教材内容:
《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的问题,有助于开拓幼儿的经验与视野。送走秋天迎来冬天,树叶变黄,一片片树叶从树上落下来,我们学校门前有许多风景树:法国的梧桐树、各种槐树等,树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来,户外活动时常常看到幼儿们追逐飘舞的树叶,并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉,有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞,一名幼儿跑过来问我:“老师,树上的叶子掉光了,冬天就看不到树叶了”,“不对,不对,冬天的时候还能看到叶子,有的树上的叶子是不会落的”,另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”,结合幼儿的谈话内容及对问题的兴趣,我开展了《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动,通过讨论研究满足幼儿的好奇心,激发他们积极探索的兴趣。
2、活动的重点、难点
根据教学的要求和幼儿已有的经验,我认为本次活动的重点:让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点:了解几种树叶的名称及不落叶的原因。
利用幼儿对谈话活动的兴趣让幼儿自己去大自然中观察、发现树叶的变化,通过课件图片的展示让幼儿更多了解冬天树叶的变化,从而使活动的重难点有效突破。
3、活动的目的:
根据幼儿探索的兴趣和教学的内容,结合幼儿的年龄我制定了适合幼儿发展的三个目标:
(1)让幼儿了解树有:常绿树和落叶树。
(2)常见的常绿树有几种?
(3)在冬天能看到哪些树叶?
二、准备活动(实物教材)
1.知识的准备:请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。
2.资料的准备:
(1)让幼儿到户外观察各种树的叶子。
(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。
(3)多媒体课件《冬天能看到哪些树叶》
通过这些准备工作可以丰富幼儿已有的经验,使幼儿在探索问题时能积极大胆、主动使重难点更容易突破。
三、教学与学法:
1.教法:
在教学中运用了观察记录法、启发提问法、引导思考法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用,克服了传统的说教,让幼儿通过观察、对比、引导、思考、讨论及课件的演示,让幼儿获得知识习得经验。
2.学法;
让幼儿通过对比互相讨论及课件演示的方法让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。
四、教学过程:
1、通过户外活动使幼儿对《冬天能看到哪些树叶》的谈话活动产生
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