欢迎访问写作文摘网!
时光飞荏，不知不觉已是20年后了，而我也由一个天真烂漫的少女，成长为一个世人瞩目的医学博士。 “郜博士，今天是2033年9月28日，您在5年前设定要回故乡。”悦耳声音响起，我突然想起今天的确是与同学们
《社戏》《安塞腰鼓》节选（11分） （甲）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥
动物是人类最好的朋友，动物不仅给我们的世界发来生气，还给我们带来了很多的快乐。 我家养了三只小仓鼠，两只全身都是金黄色的茸毛，那一只全身都是白色，中间有一条银线。 有一次，一只“小布丁”从笼子里跑
刘辉懵懂认识汉画像石是少年时代。他出生在萧县孙圩子乡周圩子村，离家乡东面几里就是一条连绵低矮的丘陵。儿时的他常常翻过此山去淮北游玩，途中经常看到一些刻有马、人等图像的石板散落在山坡、地头以及山村的猪圈、厕所。 当时，刘辉不知道那是什么，只是好奇而已，乡亲则叫它“花石头”。初中毕业后，刘辉因家庭困难
【咏怀古迹一】 古城西北小溪潺，无限风光绿荫间。 奇草茵茵铺紫陌，异葩馥馥隐深山。 几声杜宇报春到，半缺冰轮催客还。 仗竹亲身临此地，赋词把酒醉乡关。 【咏怀古迹二】 蜀相祠堂千古悲，多谋足智一军师。 三分天下识当远，六出祁山恨未时。 黄雀空啼曾遗忘，翠松着意在追思。 崇高风范万人
北魏年间，有一个名叫花弧的将军，他在战争中受了重伤回老家养病。花弧有三个孩子，大女儿花木莲，二女儿花木兰，最小的孩子是个儿子，名叫花雄。 花木兰从小活泼好动，缠着父亲学了不少武艺。她天天苦练功夫，渐渐地，连父亲花弧也不是她的对手了。 这年，木兰十七岁，长成了一个如花似玉的大姑娘，武艺也更加精进了
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着
钟海强舰长像钉子一样牢牢钉在甲板上，目不转睛地嘹望着一望无际的海域。近处，白色的浪花在蓝色的海面上翻滚，仿佛蓝色的布匹上点缀着细碎的白花；远处，海天一色，分不清楚哪是天哪是海，海的蓝把天的蓝彻底消融了。 铁打的营盘流水的兵。再过一个月，他就要告别心爱的舰艇，告别祖国的南海疆域，解甲归田。也许，这一
沉睡了一冬的的大地即将睁开眼，禁锢了已久的小河刚准备唱起歌，南飞的燕子正打算扮演春天的使者启程归来，我家院子里的迎春花却抢在它们前头报告了春的消息。 瞧，院墙下的那丛迎春花呈现出了勃勃的生机。翠绿色
北京城被围困期间，耶律楚材正在北京城里，是金朝留守北京城的辅助官员“左右司员外郎”。北京城破，成吉思汗听说他的名字后，召他见面，“太祖定燕，闻其名，召见之。”两人有一段对话如下： 成吉思汗说：“辽、金世仇，朕为汝雪之。” 辽金是世仇，你是辽朝后裔，我愿意为你向金人报仇雪恨。 耶律楚材回答：“臣父
在一个非常贫困的小村庄里，住着很多户人家，他们都是苗族人，但玉兰一家却是汉族。 玉兰因为长时间生活在这里，所以习惯苗族的生活。玉兰在一个学校读书，学习非常棒，不久就当上了班长。玉兰不但在学校帮助同学
一个风和日丽的下午，明明一个人在家里专心致志地画画，因为爸爸妈妈上班去了。家里可安静了连闹钟的声音也可以听到。 忽然，传来一阵“咚咚”的敲门声。明明心里想：应该是爸爸和妈妈回来了。可是，爸爸和妈妈才
北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太赚老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街
如果不是走近你的身边 怎么能够亲眼所见 如果不是亲眼所见 怎么能够欣赏得到你 如此秀美的容颜 如果不是亲眼所见 怎么能够领略你 如此博大的胸怀 怎么能够感知你 如此宏伟而壮观 又怎么能够体会到你 如此的神奇变幻 正是因为我亲眼所见 才能够如此深刻地理解 什么才是天地间
教案示例 教学目标 ： 1．理解三首古诗，结合注释或、词典，了解诗句意思。 2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．了解诗人怎样在写景、叙事中抒发情感。 教学过程 ： 第一课时 一、导入 同学们，还记得李白吗？哪位同学能够起来为大家背一首他的诗呢？（第六册《独坐敬亭山》，第七
1 主旨 这是咏边地雪景、寄寓送别之情的诗作，描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情。开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景，可谓妙手回春。再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转
一个瓜子脸，上面五官秀丽。在那黝黑的头发下，一如月的眉毛，保护着眼睛儿。在那低矮的鼻梁上，一副眼镜按了家。那小小的嘴巴总是默默不语，瘦小的身体使他看起来弱不禁风。他就是我的好伙伴——卢康楠。 卢康楠
【教学目标】 1、知识能力： 朗读背诵、理解课文内容，体会文言虚词“而”、“也”的作用。 2、过程和方法： 发挥想象，再现美文意境，体会文章的意境美。 3、情感态度和价值观： 认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐”的思想。 【教学的重点】 引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然
一、观美景，入诗题 师：孩子们，喜欢旅游吗？（喜欢）想去西湖看看吗？今天，王老师就满足你们的愿望，带你们去游览西湖。（板书）不过，老师有个小小的要求：你们要认真地看，仔细地思考，看完之后把你们的感受和大家一起分享好不好？ 课件：（西湖美景） 师：亲爱的小游客们，游览结束了，能把你们的感受说出来
萧条庭院， 又斜风细雨， 重门须闭。 宠柳娇花寒食近， 种种恼人天气。 险韵诗成， 扶头酒醒， 别是闲滋味。 征鸿过尽， 万千心事难寄。 楼上几日春寒， 帘垂四面， 玉栏干慵倚。 被冷香消新梦觉， 不许愁人不起。 清露晨流， 新桐初引， 多少游春意！ 日高烟敛，
岁月如歌，婉转悠扬，让我们在歌声中放飞求知的欲望。 从我们来到这个世界上，就注定要与书结下不解之缘。没有书，何以展现世界的精彩纷呈？没有书，何以寻找千年的历史？没有书，何以印证人类文明发展的进程？
教学目标 1认识本课生字，会写课后的字，做到书写规范、端正、整洁。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 4激发阅读古诗的兴趣。 教学重点 学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。 教学难点 理解诗歌的内容，体会作者的思
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍（ chì
【原文】 落日绣帘卷，亭下水连空。 知君为我新作，窗户湿青红。 长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。 认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。 忽然浪起，掀舞一叶白头翁。 堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。 一点浩然气，千里快哉风。 【赏析】： 本词作于东坡贬
每天，看着快活的小鸟们在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。我十分羡慕它们，真想自己也变成鸟儿在天上自由翱翔，无忧无虑地生活。 一天，我坐在书桌前写作业。看见有几只麻雀站在窗台上“叽叽喳喳”地叫个不停。