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阅读下面这首宋诗，完成后边的题目。（ 4 分） 江间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 注：（1）西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。（2）拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 第三联两句中各有一
１ 多谢你们的谋士的机智，先生， 我们已为你们的号召感动又感动， 我们的心，意志，血汗都可以牺牲， 最后的获得原来是工具般的残忍。 你们的政治策略都很成功， 每一步自私和错误都涂上了人民， 我们从没有听过这么美丽的言语 先生，请快来领导，我们一定服从。 多谢你们飞来飞去在我们头顶，
风(四首) （一） 风吹来的时候 我已守不住梦的寂寞 拱出泥土的渴望 如柔指尖淌出的泉 大地似一块画板 尽情的描绘着春天的颜色 而我依然迷惑—— 是我飞进了蝴蝶的梦境 还是蝴蝶插上了我的翅膀 月影悄悄地摇曳着柳的忧郁 而这忧郁是否 还属于诗人孤傲的眼神 暖暖的 倾斜的丝
一、你见过一只会跳舞的小老鼠吗 那年春天、一日晴朗 小老鼠把头伸出洞口 第一眼就看见一大片甜美可爱的油菜花海 那么多那么美的花儿啊、让人多么欢喜 小老鼠有些脸红了 它在想、花儿们是为了我开放的吗？ 把这么美的花田一下子在我眼前铺展 小老鼠有些不好意思 它还是第一次被这么多花儿喜欢
诗歌·辉煌大漠一 文 上官婉儿 我漫步在雁北长城上，大漠古歌在耳边回响。 眼前野桃花如此灿烂，天边掠过五彩色霞光。 长虹影现蒙古人豪迈，马踏飞燕神鹰在飞翔。 古道犹记着秦汉明月，楼兰残壁记载着辉煌。 水榭楼台在长河隐没，美酒融进了流霞夕阳。 草原上红云追逐桑海，白塔寺经幡呼唤吉祥。
军训诗歌(一) 有一丛顽固的花， 顽固地收藏起青春的芬芳， 鲜艳的红装被他们悄悄卸下， 身穿着一身挺拔的军装。 烈日骄阳下，她们神采飞扬， 倾盆大雨里，唱起军歌嘹亮。 她们舞动青春的旋律， 她们宣誓——永不言弃! 绝不流酸涩的泪水， 我们用军姿彰显靓丽， 别看我们大汗淋漓，
1，关于冬天的诗歌 《冬天》 冬天又来到， 冬风哗哗响。 人人穿厚衣， 到处都是雪。 2，关于冬天的诗歌 《冬》 安坐在红火的炉前， 木器的光泽诳我说一个娇羞的脸； 抚摩着褪了色的色缎， 黑猫低微地呼唤。 百叶窗放进气的清新， 长廊柱下星近； 想念温暖外的风尘， 今的更
夜 我的神经开始弯曲，进入一条胡同 一个人离开了，他的空房子像月光一样洁白 长夜 我听着乌鸦一直哀叫着， 月光更加清亮 我像一幅国画，把自己隐藏在墨色的山水之中 我对谁说：一根针眼极小的针 它躺在坐北朝南的地方 它走在寂寞的墙上 它在祖母的眼中 它穿过无形的我，安静的影子……
【写给父亲的诗歌】 寒冷的冬夜，伴随着公鸡的啼鸣 父亲和我行走在寂静的黑夜 您身体与大地的弧度，像一座拱桥 蹒跚的步履，承载着儿子全部的行李 漫天的寒风，把星星隐藏 父亲手里的光亮，引导我走向远方 滚烫的热血，在我的胸间奔腾 日趋宽广的胸怀贮存太多感动 儿子只能用着虚伪的文字，记录
诗歌：《莫让我的大哥走》 院中老黄牛， 焦急地抬着头， 盼见主人之身影。 村北黄土地， 等着故人耕， 春天的地啊需播种。 愿时光啊倒流， 望见大哥在忙碌， 春田播种啊秋忙收。 愿日月啊莫转动， 在此刻啊停留， 我紧攥着大哥的手。 钟旭刀砍阎王头， 关住阎王殿大门口， 休
【一】毫无道理 每个人都有一个无法走出的死角 就像这个世界总会有个人比想象中的更爱你 从今天开始 一起努力让自己配得上美好的一切 爱作为世界上最没道理的事儿 让我们能够排除一切干扰 时间曾经变成游戏戏弄了你和我 我们设想在醉后和梦里说出动人的情话 多年以后 我们一起寻找，那个回不
经典爱情诗歌朴素作品篇1：稻城 我又做了个多年前的梦 回到了记忆深处的云层 听到你在我耳畔的回声 你秋水般的眼睛惹人疼 你微笑着转身像一缕风 我呆呆得站立一声不吭 只想停留此时此刻发愣 最美好的时刻于我人生 恍惚间我去再次触碰 在丢失了你的我的稻城 经典爱情诗歌朴素作品篇2：喜
1、桃花辞 春天的故事 就要写桃花 桃花住在山崖下 满园桃花的家 隐隐野烟绕三匝 一位赶考的公子 误入了桃花家的桃花 粉红的桃花映着桃花 粉红的面颊 巧笑倩兮 羞答答 多才的公子 不知如何表达 花需堪折没能折 怅然走天涯 每年借春风回忆一回 人面桃花 2、闪亮的夜
一、一如既往 纵然，我还是一如既往地喜欢黑夜 我从未从黑夜里抽掉我多余的时光 月光一如既往地爬上窗台 或者，这么多年来，我一如既往地 守着窗外一棵不会开花的树 可能我就是自己的黑夜 在一片漆黑的魅影里，无休止地想象 那些空旷的田野，或是天空 多少希望的星星和燃烧的火焰 像萤火虫的
（一）红玫瑰 红衣教主开陈家， 门深墙近度飞花； 春风抚慰离娘笑， 游客沉醉目不暇。 （二）蓝玫瑰 妖姬怒放着蓝装， 颜艳姿娆一娇娘； 芬芳袅袅终不去， 情意切切醉吴刚。 （三）黑玫瑰 丽人墨墨馥郁香， 珠圆玉润赛十娘； 引得骚客忙铺笺， 缱绻情怀奏华章。 （四）白玫瑰
1 青春之花 青春之花 盛开在雨后的晴空下 为了迎接那赤红的朝霞 默然承受着旅人的践踏 它们任凭风吹雨打 静悄悄的长大 只待彩虹划过的一霎那 露出明媚的脸颊 用青春之水浇灌的花 盛开在无畏的惨绿年华 不是它不知惧怕 而是它懂得勇敢出发 不是它不说情话 而是它未逢蒹葭 花
短章四首现代诗歌1：原初的守望 我用茅草铺垫小窝 你知道，我在进行最原始的劳作 日出而作，日落而息 将每一颗谷粒安放、归仓 为扑面而来的秋寒 贮备更多温暖 青草枯黄的时候 我的心思依然翠绿 先于冬天 筑一间茅草屋 让越来越瘦的词搭建框架 用骨骼为梁，羽毛盖顶 然后，
一说到世界末日，大家的脑中一定会出现像《后天》《2012》之类的科幻大作，这些电影用曲折离奇的故事和震撼逼真的视听效果来展现一幅人类面对末日的图画，但是这些电影之所以要展现的末日，是为了通过末日展现人
9月15日，农历八月十五，今天是传统中秋佳节，秋雨绵绵，节日气氛扑面来。街上彩旗飘扬，人们喜气洋洋，网络异常忙碌，微信、、视频祝福不断。中秋月圆人不圆，盼望远方的亲人们，你们在他乡还好吗？中秋后一天，
《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕
我们天天都盼望着能够快快长大，因为长大后就有了自己的主观意识，就不用天天上学，天天写作业了，但，长大是要有一个过程的，在这个漫长的过程中，我们也将遇到许许多多的烦恼，这些大大小小的烦恼，也将伴随着我们
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨
《再别康桥》抒发的是缠绵的别情，但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的，有协调匀称的建筑群，有晚钟撼动的黄昏，有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河，“康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，在徐志摩眼里，康河是梦幻的乐园，在康河里划船，或躲
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感，而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦，细微真实地写出了人性的多样性和复杂性残酷的战争。教学目的1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。教学目标：1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。教学重点、难点：1、
杜甫他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。目前，新课程改革实验给了语文教学新的课题，新的使命。语文教学必须适应学生素质全面发展的需要。再说诗歌内涵凝炼感情浓郁，解读难度大。我拟依据“自主、合作、探究”的教学原则，
《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。一、教学目标:1、知识目标：①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识，丰富科学知识。2、能力目标：①反复诵读，感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。②感知诗歌大意,把握作者情感，理清诗歌结构
《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。教学目标：1、有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2、学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人
《西江月夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。教材分析：这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词
《采薇》是三千年前的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。一、三维目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、重难点：1、能熟读成诵，大体把握诗意。2、能体会
王维是唐代多才多艺的艺术家，他不仅以诗著称于世，在绘画上也有很高的成就。王维(公元701-761年)字摩诘，太原祁人，少年登第，曾任尚书右丞，所以后人称他为王右丞。他聪明好学，博学多才，是唐代著名的山水画家和诗人。王维的画迹因为年代久远现已所剩无几，即使在宋朝真迹也不多见，世间大量署名王维的作品皆为
归园田居其一采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。归园田居·其一作者：陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 乡愁教学 教学目标： 1 引导学生在诵读中感悟诗中感情的层次与变化 2 指导学生学会抓住诗歌中的意象去理解诗歌 3 引导学生感悟诗中情、情中理：两岸沟通、祖国统一是人心所向，是历史的必然 教学重点:学会抓住意象去
归园田居其一歌颂了田园生活，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【课时安排】1课时。【教
唐代诗人李商隐的无题诗，表现出一种更深刻、更隐蔽的时代情绪。在唐代武宗、宣宗、懿宗、僖宗、昭宗当政的六十余年里，国家内忧外患。政治上的瓦解和分裂，经济上的凋敝和动荡，使得这一时期的意识形态也处在一个相对混乱的阶段。这一时期的诗歌，杂处在由唐代“诗境”向宋代“词境&
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，二圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。圆明园的毁灭评课篇一：林老师这节课上得很成功，这对于这位老师来说是非常不简单的，相信林老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中，林老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学
长水痘已经好几天了，水痘一天比一天长得多。我的头、身、脚整理个人都有。脸部特别多，额头、脸上、下巴全都是。我想：如果像孙悟空那样能七十二变，把我的脸变成一张光滑滑的脸，那该多好啊！可惜，我没这个本领。
圆明园的毁灭通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。圆明园的毁灭听课反思篇一：俞老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课，让我深有感触。俞老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我
我给妈妈画张相 母亲，将我们带到人间，用她的血肉赐予我们生命，用她的乳汁给予我们生存，用她的爱默默陪伴我们成长…… 如今，我要用最美的颜色把妈妈画…… 首先，我要画妈妈那红通通、肉嘟嘟的脸，一头