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阮郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 【试题】 1．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。 2．
重点难点梳理 鉴赏古诗的表达技巧属于《考试大纲》古代诗文阅读、鉴赏评价中鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧方面的内容，能力层级为E级。 有关表达技巧的表述，在一些高考设题中也被称为表现手法或艺术手法。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的
如何鉴赏评价古典诗词的意境和情感呢？可从下面几点开掘，高考古诗词意境与情感鉴赏方法。 1 认清作者。通过了解作者的独特人生经历和与众不同的写作风格帮助理解作品内容。 2 审准标题，读通注释。通过审题，达到了解诗词大意和作者写作意图的目的。要充分利用注释说明交待的写作背景、作者经历及重点词语的
一、高考诗歌鉴赏中常见的思想感情： ● 忧国忧时 1。 揭露统治者的昏庸腐朽 2。 反映别离和战乱的痛苦 3。 同情人民地疾苦 4。 对国家和民族前途命运的担忧 ● 建功报国 1。 建功立业的渴望 2。 保家卫国的决心 3。 报国无门的悲伤 4。 山河沦丧的痛苦 5。 年华消逝
解答这类题目的时候，我们要特别讲究鉴赏的方法，下面是一些赏析方法的归纳总结，高考古诗词表达技巧鉴赏方法。 1．联系内容进行赏析。 表达技巧是为主旨服务的。因此，在分析表达技巧时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情。应当结合各种表达技巧的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用和
鉴赏古代诗词中的形象的方法，简而言之就是三部曲：了解背景、分析语言，再造想像，把握意象、洞察心胸，高考古诗词形象鉴赏方法。下面予以具体分析。 1．通过背景了解，把握形象的理解方向。 这里所说的背景包括作者所处的时代背景、作者的生活背景及其创作背景。 生活背景：了解诗人的生活背景、思想倾向及其创
高考古诗词鉴赏分类解题指导 古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣进入作品，感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达，高考古诗词鉴赏分类解题指导。这里我们就古诗词鉴赏命题形式与解题对策作一介绍，希望能给考生带来实质性的
在未来的80多天中,处在高三的同学们将接受不断的考验,在这其中有烦恼也有欢笑,有痛苦也有惊喜。而唯有坚持,才能见到心中的彩虹。 语文在高考中属于三大主要科目,但许多学生对语文的学习不够重视,容易忽略。在此仅对语文复习中要注意的事项提几点建议,并对病句题和诗词鉴赏题给出详细的答题思路。 在语文学习
第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
高考古诗词鉴赏试题 一、全国卷Ⅰ 阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，
一、全国卷Ⅰ 阅读下面这首诗，然后回答问题。 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1
分析典故运用题解题模式? 1 设问方法：这首诗歌运用了什么典故7有什么表达作用？ 2 设问变式：请谈谈这首诗（词）运用典故的表达作用。 3 解答提示：运用典故型即评析诗中所用典故的作用。它在题型设计上多以考查作用为主。考生在做此类题时须博闻强记，了解典故的来源、出处，诗人运用典故的用意目的等，
名师解析：高考古诗词鉴赏题 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153）：字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而
1 设问方式：这首诗表现了怎样的主旨？ 2 设问变式： （1）关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。 （2）这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。 （3）请分析某句诗蕴含了
1 设问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2 设问变式：（1）诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。（2）在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。（3）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（4）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（5）从
201x年高考古诗词鉴赏技巧：诗歌鉴赏答题公式? 201x年高考古诗词鉴赏技巧 诗歌鉴赏答题公式 1、形象：身份+性格 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓 揭露）什么感情 4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 5、品
高考语文常见古诗词鉴赏及病句答题须知。 随着高考的额逐渐临近，身为高考考生的高三同学们将会要不断接受着磨练与考验，过程中将会有痛苦也有惊喜，有烦恼也有欢笑。但是同学们只有坚持到底，才能看见到属于自己心中的那一道亮丽的“彩虹”。 高考中语文属于三大主考科目，虽然如此，但是还有很多学生在语文的学习上
一、分析形象型 1．提问格式： ⑴这首诗塑造了什么样的形象？ ⑵试说说这首诗中的形象特点？ ⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2．解答分析： 形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象) ⑴懂得意象
一、分析形象型 1．提问格式： ⑴这首诗塑造了什么样的形象？ ⑵试说说这首诗中的形象特点？ ⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2．解答分析： 形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象) ⑴懂得意象
1 设问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2 设问变式：诗中某句某字（词）历来为人称道，你认为写得好不好？为什么？（2）从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字（词）。（3）此诗某联某句中的某个宇（词）有的版本作某字，你觉得这两个字l词）中哪个更好，为什么？（4）某字（词）在表情达意
关于老舍大家清楚他的生平吗?大家是否对老舍的事迹感兴趣呢?下面一起来看看!老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)，原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!赞美老师无私奉献的诗句11、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》2、师者，所以传道，授业，解惑也。—&mdash
《话说曹操》对曹操的“奸诈狠毒”也做了作者的理解性评述，从另一个方面展示了曹操的过人之处。这篇文章，对我们了解曹操，或者说对我们的为人处事，都是很有意义的。 如果作文，曹操是诗人;如果带兵，曹操是大将;如果筹划，曹操是谋臣;如果作为男人，曹操是一个称职的父亲，一个晚辈的良师，一个豁达的朋友，一个敢
《题西林壁》这是苏轼游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。这首诗形象地描绘了庐山雄伟壮观的景象。《题西林壁》读后感篇一：《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 后两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲
唐彦谦字茂业，号鹿门先生，为人才高负气，以博学多艺闻名乡里。能作诗，其中就有两首是关于春草的。春草作者：唐彦谦随梦入池塘，无心在金谷。清风自年年，吹遍天涯绿。春草作者：唐彦谦天北天南绕路边，无根无处不延绵。萋萋不是无情物，吹绿东风又一年。唐彦谦个人荣誉彦谦博学多艺，文词壮丽，至於书、画、音乐、博饮之
“三人行，必有我师”历来是人们推崇的，敬仰的，从此我们都刻意寻找人生路上能成为师的那两个人，来让我们变得判若两人，神清气爽，完美无比。寻访先人古迹，拜读圣人哲言，乞求禅意沁心，希望能沾上一点儿仙气神魂
英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事，我们国家就有不少这样的英雄。 英雄事迹故事篇一 罗盛教，1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜少年。忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。罗盛教立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进
三九寒暑，风霜雪礼，红梅绽放，不断傲视千里雪域高原，怒看万丈天山之巅。1、寒流一步步紧逼，腊梅却在一步步抽芽。当深冬来临时，腊梅早已带上粉嫩的花骨朵迎接。只见腊梅那嶙峋的身躯被风雨侵成炭黑色，花蕊被未开放的花瓣紧紧包围，仿佛在酿造一个不为人知的秘密。洁白的积雪压在树枝上，组成拉一幅色彩鲜明的着作。2
是谁在泥泞的日子里最初给人们带来春的消息?又是谁为人类定格一方绿色晴空?是小草——一个最平凡而又最伟大的绿色战士。 小草没有花儿妩媚多姿;没有露珠那样晶莹剔透;没有雪花那样洁白如玉。它有的只是傲视狂
王昌龄是我国唐朝时期的大诗人，他的诗歌意境开阔，语句优美，耐人寻味，有着高度的概括和富有表现力，读起来朗朗上口，被人们称为“诗家天子”。“七言圣手”。作为我国唐朝历史上杰出的诗人，王昌龄写下了许多诗篇，流传于后世，而王昌龄的代表作有很多，其中最为人们熟
雷锋这个伟大的名字家喻户晓，熠熠生辉。1、八方支持：形容各方面都支持、援助。2、毫不利己，专门利人：丝毫不为个人利益着想，一心一意做有利于他人的事情。3、舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。4、助人为乐：帮助人就是快乐。5、路见不平，拔刀相助：在路上遇见欺负人的事情，就挺身而出帮助受害的一方。旧时为
1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 3、鞠躬尽瘁，死而后已。 4、捐躯赴国难，视死忽如归。 5、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 6、
夏季传染病预防知识大家了解多少? 夏季常见疾病有哪些呢?如何预防?一、夏季传染病预防知识 ——中暑夏季天气炎热，很容易引起中暑，这主要是因为人在高温环境中，体温调节失去平衡，肌体热量过度积蓄，水盐代谢紊乱造成。该病通常发生在夏季高温同时伴有高湿的天气下，中暑后轻则出现多汗、头
流血流汗不流泪，吃苦受累无所谓，保家卫国为人民，灾难面前不后退。建军节又至，把祝福献给最伟大的军人们，祝他们人生旅途不再有坎坷，一切皆能如意。身边的建军手抄报篇一：爱军人，拥军属我缓缓地翻开日历，八月一日，建军节。不知道为什么，从小对军人就有一种莫名的敬意。觉得他们很威武，很英俊。每当我伫立在那画有
夏天来了，草木也长得特别茂盛，枝繁叶茂的大树为人们撑起了一片浓浓的绿荫。 1、《晓出净慈寺送林子方》 宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 2、《仲夏》 唐·樊旬 江南仲夏天，时雨下如川。 卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 3、《孟夏》 唐·贾龠
夏天来了，草木也长得特别茂盛，枝繁叶茂的大树为人们撑起了一片浓浓的绿荫。 1、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。——唐·杜甫《夏夜叹》 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴》 3、清风无力屠得热，落日着翅飞上山。人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干?昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。不能手提天下
薛宝钗 不得罪人 薛宝钗是一位“罕言寡语、随分从时”的淑女，更是一位“待人接物不亲不疏，不远不近”的世故之人，上至贾母，下至仆人，都对她交口称赞。 这里的“世故”并非贬义，特指富于经验的为人之道，在复杂的环境下，些许世故是不可少的。从心理学的角度，宝钗可谓人际高手：首先，把握人际交往的安全距离。
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来。 --题记 宝剑，是在不断的磨砺中才练就了锐利的刀锋;梅花，是在经历严寒的冬季，经历无数磨难才有了阵阵扑鼻香。可见逆境给予人机会，成为人才。逆境出人才。 贺拉斯说:“
《在往事的遗址上夯实人生》表达了作者对母亲的思念，对美好姻缘的追求，对人生的种种看法和为人做人的准则，形成了一篇佳作。 我一生不吸烟不喝酒，在部队的十多年还不感觉是缺陷，但转业地方后，很快感觉到不吸烟不喝酒的人，与这个社会真的有点格格不入。不吸烟，见面就不会让人吸烟，就显得自己不懂人情世故，还有吝
您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让上我们共同庆祝!老师，节日快乐! 教诲如春风，师恩似海深。今天是九月十日教师节，我们学校在今天下午让各个班好好庆祝庆祝。 吃过午饭，我就迫不及待地冲进教室，准备好好装饰装饰。 李乐萱用红色粉笔在黑板上写了几个大字“老师，您辛苦了!”我们也七手八
王昌龄存诗一百多首，体裁以五古、七绝为主，题材则主要为离别、边塞、宫怨。 嵩山学道 唐武则天圣历元年(698年)，王昌龄出生在山西太原。 唐玄宗开元八年庚申(720年)，二十三岁，是年前后，曾居嵩山学道。 开元十一年癸亥(723年)，二十六岁，约在是年前后，客河东并州、潞州。 边塞留名
立秋节气是秋天的第一个节气，它是暑去凉来的过渡，也是禾谷成熟的时期，自古就为人们所重视，也一路流传下来不少颇具古风的民间习俗。 立秋节气 立秋，是农历二十四节气中的第13个节气，更是秋天的第一个节气，标志着孟秋时节的正式开始：“秋”就是指暑去凉来。到了立秋，梧桐树开始落叶，因此有“落叶知秋”的成
责任是一个国家发展的基础；责任是一个人为人处事的基点。下面是小编为大家整理的关于责任的经典排比句，欢迎大家的阅读。 责任的经典排比句 1、责任是什么？对于中年人来说，责任是承前启后，瞻养老人，教育儿女。责任是什么？对于青年人来说，责任是努力工作，报效祖国，报效社会。责任是什么？对于少年儿童来说，