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相声是一种民间说唱曲艺。相声一词，古作象生，原指模拟别人的言行，后发展为象声。象声又称隔壁象声。相声起源于华北地区的民间说唱曲艺，在明朝转变为相声。A：您好!B：您好!(站姿偏歪，驼背)A：(看B，上下打量)B：您咋了，我没毛病呀!A：的确，不过您近来劳累过度。B：您怎么知道?A：您都成老大爷了，我
电影文学剧本 哎哟，爸爸 早晨。 这是一个单身间的屋子。 屋子里置着一张双人床，一组高低柜，一个冰箱和一个盛满书籍的书柜。 整个小屋子显得狭窄和凌乱。 床上的被褥乱堆放着，上面睡着一个两岁多的小男孩，小男孩的名字叫杉杉。 杉杉睡得很熟。 这时，年过四十岁的父亲，刚做完晨炼一进门就来到
故事梗概： 这是一个现代情感题材的故事。一个纯真无邪的少年拯救了一个成年人的灵魂，唤醒了一群成年人的希望。 陈柏村地处雁北山区，绝大多数村民系陈氏后裔。据传：岳家军抗金在此扎营，曾在村口栽下一棵柏树，并因此得名。早年，陈柏村绿树成荫，山肥水美，后来，由于滥砍滥伐，导致水土流失，成了一个经济落后的
有很多人都比较喜欢相声，为了给高中校园力里的同学们有所参考，今天整理了相声小品剧本，希望能帮到你! 甲：(作背重书包状，用《上学歌》的曲调唱)太阳当空照，花儿对我笑…… 乙：喂，你乐什么!乐? 甲：(一惊)呀，是你呀，久违了。 乙：好久不见，你背的什么东西呀? 甲：书包呀，怎么? 乙：书
校园相声小品是每次晚会上的重点项目，下面就是小编为您收集整理的校园相声小品剧本怎么写的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 校园相声小品剧本（一） 甲：（作背重书包状，用《上学歌》的曲调唱）太阳当空照，花儿对我笑…… 乙：喂，你乐什么！乐？ 甲：（一惊）呀，是
小品剧本不同于影视剧本，它要求在较短的时间内表达一个完整的故事内容，主要由人物对话和舞台提示组成。下面是小编收集整理的校园相声小品剧本3篇，希望对您有所帮助！ 校园相声小品剧本（一） 甲：（作背重书包状，用《上学歌》的曲调唱）太阳当空照，花儿对我笑…… 乙：喂，你乐什么！乐？ 甲：（一惊）呀
校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。下面是小编为你带来的校园相声小品剧本 ，欢迎阅读。 甲：（作背重书包状，用《上学歌》的曲调唱）太阳当空照，花儿对我笑…… 乙：喂，你乐什么！乐？ 甲：（一惊）呀，是你呀，久违了。 乙：好久不见，
中华医药不仅是中国的国粹，而且是世界的瑰宝，下面是关于中医的小品相声剧本，为大家提供参考。 时间：当代 地点：家中 人物：王先生——70多岁老华王（王） 梁大夫——70多岁老中医（梁） 王小月——二十八、九华侨女（女） 幕启：老华王若有所思地上场。 王：哎，这就要离开呀，故土难离啊……
相声小品都是中国传统的精神文化。下面是小编帮大家整理的相声小品大全剧本初中，希望大家喜欢。 甲 在日常生活中，我最喜欢一个字。 乙 有一个字我平时最喜欢。 甲 我喜欢小字。 乙 我喜欢大字。 甲 我说话句句都爱带小。 乙 我每一句话都离不开大。 甲 那你那大，可比不上我这小! 乙 谁
小品相声是最受人们喜欢的节目，非常幽默，下面是小编帮大家整理的小品相声剧本，希望大家喜欢。 甲：今天我非常非常高兴，能有机会站在这舞台上给大伙演出，我感到很幸福，我希望在做的朋友们看了我们的演出以后，也能感到幸福。虽然啊！2006年的春节已经过去了，但是我还是要在这为20xx年的春节提前给朋友们拜
小品是一种深受人们喜爱的表演形式，以下是小编收集的小品剧本，仅供大家阅读参考! （出场） （甲比乙矮，上场鞠躬。） 乙：观众朋友们，大家好。今天给大家说段相声。希望大家能够喜欢。与我和说这段。。。（甲指自己）嘿！这盛东，跟我一起上来的。怎么就不见人了呢？这。。。 甲：嘿！你什么眼神啊你。这么
导语：搞笑的相声是校园生活的一番风景，一份优秀的相声小品更是精彩之作，以下是小编为大家整理的校园搞笑的相声小品剧本，欢迎大家阅读与借鉴！ 校园搞笑的相声小品剧本（1） 人物：团支书，小艾，小玲场景：教室团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！二人：说吧
相声起源于北方地区,后来发展成为全国性的艺术形式;小品吸纳戏剧和其他曲艺以及相声的表现技巧,逐渐成为主要的大众娱乐艺术形式。下面是小编帮大家整理的相声小品剧本大全，希望大家喜欢。 很短的相声小品剧本1《水下除夕夜》 尚：前进三！ 杨：前进三！ 胡：前进三！ 尚：深度二六零！ 金：深度二六
相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式，突出其特点。以下是小编精心准备的两人相声小品剧本大全，大家可以参考以下内容哦！ 《我是最聪明的人》【1】 甲：我非常聪明这是大家公认的事实！ 乙：我怎么不知道呢？ 甲：说明你很愚蠢！ 乙：我怎么愚蠢了？ 甲：你想呀！我一上台，我说我是世界
相声是一种民间说唱曲艺。以下是小编为您整理的关于校园相声小品剧本相关资料，欢迎阅读！ 关于校园相声小品剧本一 小红：（小红，出场，走向观众）上个大学真是辛苦，毕业找工作我六神无主，眼看就业形势越来越添堵，好好学习不如回到寝室斗斗地主。 小红：（走向台前，敲门）我回来了 小强：（开门，拿一根葱
剧本是一种文学体裁，是戏剧艺术创作得文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似得词汇还包括脚本、剧作等等。它是以代言体方式为主，表现故事情节得文学样式。下面是校园相声剧本《女生得变化》，请参考！ 校园相声剧本《女生得变化》 甲：亲爱得同学们。 乙：亲爱得老师们。 合：大家好! 甲：今
导语：相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式，突出其特点。下面是由小编整理的关于小学生校园相声剧本。欢迎阅读！ 小学生校园相声剧本 《大话作文》 演员甲：喂，张小宝同学你好，跟你搞个小调查好吗？ 演员乙：没问题，您尽管问好啦。 演员甲：你最不喜欢学习的科目是什么？ 演员乙：作文
相声是一种民间说唱曲艺。以下是小编整理的有关校园相声剧本，欢迎阅读。 校园相声剧本1：《零和一》 甲：咱俩给大伙儿说段相声。 乙：好啊! 甲：让大伙儿笑一笑，放松放松。 乙：没错! 甲：请问，你姓氏名谁? 乙：说相声，问名字干吗? 甲：让观众知道你是谁呀! 乙：噢，让观众知道演员的
导语：中国相声，是个很有特色的艺术形式，世界上除了中国，再也没有那个国家有这门艺术了，以下小编为大家介绍小学校园相声剧本大全文章，欢迎大家阅读参考! 小学校园相声剧本大全 甲：今天给大家说段相声，大家一定想不到。 乙：哈哈，你是狗眼看人低。说点什么？ 甲：孝！ 乙：孝顺啊？ 甲：是！
相声主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声等，是扎根于民间、源于生活、又深受群众欢迎的曲艺表演艺术形式。下面是小编为你带来的校园相声小品剧本 ，欢迎阅读。 男、女：观众朋友们，大家晚上好。 女：嘿，喻龙。听说你最近心情不怎么好列。 男：的确有点。最近，吃不香睡不好。一个问
《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思。乡愁是一种绵延在心底的苦，是一种伟大的情愫，它占领了我们心灵中最深邃的部分。余光中的《乡愁》，是海外游子深情而美的恋歌，关于余光中《乡愁》鉴赏，至今都还有
叙事散文偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。有着言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。艺考叙事散文精选篇一《藤野先生》东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶
柳宗元是中唐时期杰出的文学家，其传记散文突破了史传成法，为中唐后的传记文发展开辟了新道路。一、柳宗元传记散文的概况柳宗元作为唐宋八大家之一兼古文运动的领导者，创作了大量的诗文辞赋，其文学作品中以散文成就最高，不仅写出了脍炙人口的山水游记，还写出一些别具特色的传记文，为中唐后的传记文发展开辟了新道路。
《小石潭记》在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。一、《小石潭记》 柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为山甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇
暑假里，我和妈妈一起阅读了哈利波特系列丛书，感觉触动很大，深受教育和启发。 以前，《哈利·波特》让我很好奇，究竟是什么能让这套书风靡全球。但是，等我读了之后，我就不再怀疑了。《哈利·波特》全套共七本
秋天的美是成熟的——它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋，如影随形落叶残秋，诗人不寂寥，秋日胜春朝。秋景，金黄的稻穗随处可见，硕果累累的院子里一片喧哗。秋风萧瑟，草木摇落，大地一片萧条虚无的美。田野里那用木头和竹子制成的“收割机”举步维艰。秋意
凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文。花儿花儿开在草地边缘，静静地释放浅浅淡淡的香。粉红、嫩黄的娇艳，舒适而恬美，宝石般点缀在绿色丛中，清纯、高贵从此诞生，并由眼前一路伸展到远方
现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。春雨暮色已经是傍晚了，外面仍下着无穷无尽的毛毛细雨，坐在窗口的我，只是呆呆地望着树上的水滴滴落在小草上，在屋内享受着安静，让疲倦的耳朵和大脑得到休息。一阵风吹到我脸上，我立刻回过神来，
一天，一只狮子在睡觉，一只小老鼠没见过狮子，以为是狮子的尾巴是什么草来的。 小老鼠不小心被狮子逮到，小老鼠求狮子放了它，并说，将来一定会报答狮子的。 狮子十分不屑的放了小老鼠，根本不相信老鼠可以救
写景散文生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。 《黄山松》 作者：丰子恺 没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。特色是什么呢?听别人描摹，总不得要领。所谓“黄山松”，一向在我脑际留下一个模糊的概念而已。这次我亲自上黄山 ，亲眼看到黄山松
《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，下面是小编收集整理的关于《昆虫记》的读后感，欢迎大家阅读参考! 昆虫记读后感【1】 说起关于昆虫的书，最著名的非《昆虫
写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。依湖而居此湖不大，没有峥嵘的气象。几次搬迁，皆因此湖。湖间有一条小河，经过人工雕凿和修葺，与湖相接相连。湖面长满了各种树木，
王昌龄是哪个朝代的呢？大家是否知道关于王昌龄的事情呢？下面一起来看看！王昌龄(公元698-756年)字少伯，汉族，山西太原人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。开元末返长安，改
《送梓州李使君》这首诗是唐代大诗人王维为送李使君入蜀赴任而创作的一首投赠诗。《送梓州李使君》作者：王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。【注解】①杜鹃：布谷鸟。②一夜雨：一作“一半雨”。③树杪(miǎo)：树梢。④
阳光总在风雨后，在苦难过后的甜美总是人们快乐，雨后的阳光总是让人快乐。在我们的经历中，有着许多快乐的事，而我记忆最深的，是童年发生的那一件趣事。 小雪球是我的一只可爱的小狗，它已经陪伴了我一年了。只
散文可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。凭栏观雨好燥热的天。我打开窗户，期许着能吹来几许凉风，但夹杂着的尘土也随之飘来，我悻悻着关上窗户，又继续依在靠椅上。迷糊之间，一阵沉闷的雷声透过门窗挤进来。怕是要下雨了，我这
阅读理解一般分为文学类文本阅读、实用类文本阅读和论述类文本阅读。《我喜欢你，小河》阅读原文我喜欢你，小河。妈妈说，我是从你身边拣来的;爸爸说，你是大自然生育的。你真美。月夜，你喜欢披银装;旭日东升，你又喜欢挂金衣。你真清，透过你，河底的一粒粒玉色的鹅卵石更加鲜艳悦目。你娴静快乐，总爱低低吟唱。你像一
考阅读理解,从另一个方面来说,考查的是解题速度。由于考试的时间限制,阅读时应采取通篇略读的方式,尽快把文章看一遍,舍弃无关紧要的细节,捕捉支撑主题思想的细节,弄懂大概意思。然后带着对文章的记忆,阅读问题,初步得出答案,把难题暂时留到下一步去做。《一只鸟》阅读原文芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位
散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。《北京的春天》作者：古清生北京的春天，是极不易把握的。三月时分，树的枝头上有了绿意，进了四月，迎春及桃花就开了，这景况大约也跟南国的城市相去不远，所不同的是，北京的春天却还脱不尽冬衣。北京的春天，无
细节是对重大情节而言。文学作品往往是通过个别反映一般，于细微处见真情。具体说，细节描写是通过对一些具体而又有典型意义的细小动作、细微的生活情节进行描写，写出一个人的特点，表现出一个人特有的精神面貌，把人物性格刻画得非常深刻来突出中心思想。细节是文章的精华所在，所以，我们在做阅读理解的时候一定要注意文
阅读是学生的个性化行为，我们不应阻止学生的独特体验。而在阅读上帮助学生，给予学生一定的方法是十分必要的。在进行阅读理解时，我们如果注意到了文章标题、文章的开头和结尾、中心句以及贯穿在文中的细节描写，我想，做起阅读理解来就不会那么困难了。《在风中长大》阅读原文朱以撒①说风，可以从我小时候居住的环境追溯
童话是由成人制造的，讲给孩子听的。这更像是一场欲望的谎言，竭力掩盖欲望，但却欲盖弥彰。 》》》《格林童话》在线阅读入口名称：《格林童话》作者：[德国]格林兄弟别名：儿童与家庭童类别：世界名著《格林童话》是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、
睡前故事时间是很多家庭晚间最令人期待、最温馨的时刻，当年轻的爸爸妈妈坐在孩子的小床旁边将自己儿时喜爱的童话、小说娓娓道来的时候，自己也会和孩子一起走进五颜六色的奇妙世界，一天的疲劳烟消云散，心灵的铠甲尽卸，柔软而温暖。睡前儿童故事篇一：河狸买纸屋一天，一只河狸坐在河岸上痛哭，原来它吃尽千辛万苦在河边
除了原有的知识外，学生阅读时所采用的策略方法也直接影响、阅读效果。相较于其他学科，在花费同样时间的情况下，学生的语文成绩往往提高得缓慢。很多教育者认为语文是否能学好全靠个人的天资和悟性，实际上语文教学正是由于欠缺了阅读策略的学习和方法的指导，使学生迷误其中，同样的问题换篇文章就不知该如何解决。因此教