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师：“鲁迅”，一个对同学们而言并不陌生的名字，哪位同学能够结合自己的知识积累和课前预习简要地介绍一下鲁迅先生？ 生1：鲁迅原名周树人，字豫才，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时使用的笔名。 师：有没有哪位同学想要补充介绍？ 生2：鲁迅的作品有小说集《呐
雪是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。以下是小编为大家精心整理的鲁迅雪的详细教学实录，欢迎大家阅读。 一、情景导入 师：又是一年冬来到我最喜欢雪花下雪了，窗外是一片晶莹的世界——雪的天堂那雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，就像玉蝴蝶我家的老槐树也应该玉树临风了，枝上缀满了雪的骨朵静静地站会儿
《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。以下是小编整理的关于鲁迅雪教学实录，欢迎阅读参考。 【教材把握】 一、文本内容 本文是义务教育课程标准实验教科书八年级下册第二单元的一篇精读课文。 它是《野草》中最为明朗的一篇。其景物描写细致生动，用词准确。作者在雪的背景中分离出两幅画面，一
一、质疑导读 板书“李白”（旁打？）师：谁能把想到的告诉大家？生如数家珍：李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的诗人； 生：他的祖籍在今甘肃秦安附近，五岁迁居四川江油县，还可算是我们老乡呢！(众笑) 生：李白留下了上千首诗篇，有《静夜思》《蜀道难》、《秋浦歌》…… 生：我们学过《静夜思》、《早
师：上课。 生：(齐)老师好! 师：同学们好!请坐! (幻灯片：一组复原的恐龙图片) 师：同学们，请告诉我，图片是什么? 生：(齐)恐龙。 师：它们生活在什么时期呢? 生：侏罗纪、白垩纪。 师：侏罗纪、白垩纪距今有多少年了? 生：六千多万年。 生：七千多万年。 师：大家知道恐龙
师：上课。 生：(齐)老师好! 师：同学们好!请坐! (幻灯片：一组复原的恐龙图片) 师：同学们，请告诉我，图片是什么? 生：(齐)恐龙。 师：它们生活在什么时期呢? 生：侏罗纪、白垩纪。 师：侏罗纪、白垩纪距今有多少年了? 生：六千多万年。 生：七千多万年。 师：大家知道恐龙
钟老师（以下简称师）拿着一块大石头进教室，底下同学（以下简称生）议论纷纷。 老师正色，把石头放在一边，说：“可能有很多同学在想老师在搞什么名堂呢，又不是地理课？”同学有一些议论的声音。 师：全部听，先进入上课的状态。老师不是魔术师，不会变魔术。现在是语文的课堂，让我们用语文的眼睛去看，用语文的耳
單相思協奏曲(I)—宋詞小令《浣沙溪—情愁》 《浣沙溪》—情愁 彩雲偏愛散秋空，（1） 清露鍾情濕愁紅。(2) 黃昏好與夕陽行。（3） 佇望密約沉沉杳,（4） 夢許佳期迢迢程,（5） 雲山新恨疊幾層?(6) 【註解】 （1）化自清詞人納蘭性德詞：“彩霞偏愛散秋空”。 （2）愁紅：
师：“人才是第一生产力”能否发现，重视人才已经成为一个国家能否强盛的重要标志。当今社会是知识经济时代，尤其需要不同领域的诸多人才。今天我们就学一篇有关人才问题的文章《马说》，作者是韩愈。昨天要求同学们预习了，谁能介绍一下作者? (板书：马说韩愈) 生：韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐朝散文家、诗人，
一、听写导入，引发阅读期待。 师：同学们，听老师的提示我们来默写几个词语，请两个同学上黑板默写。 （1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后） （2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出） （3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及） （4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁
教学目的： 理清小说的故事情节，把握人物形象，培养学生对文学名著的鉴赏力。 教学重点： 理解孔明的“三笑”和他的“空城计”得以施计成功的重要原因。 教学难点： 学生对文学作品中的人物形象进行全面、客观、公正的评价。 教学课时： 《空城计》第二课时 教学用具： 录音机、磁带、网上下载
《手指》是一篇六年级的课文，大家知道怎么书写这篇课文的教学实录吗？以下是小编精心准备的手指课文教学实录，大家可以参考以下内容哦！ 一、借助图片知作者 师：今天我们来学习丰子恺先生写的《手指》，对丰子恺先生熟悉吗？ 生：我们在三年级的时候，学过他写的《白鹅》。 生：他是一个画家，也是散文家。
天窗是茅盾先生写的关于童年生活的一篇文章。以下是小编为大家精心整理的天窗课文教学实录，欢迎大家阅读。 一、大脑体操，激趣导入。 1 出示一条曲线。 师：看到这条曲线，你能想象到什么? 生1：大海的波涛。 生2：妈妈的皱纹。 生3：起伏的麦浪。 生4：坎坷的人生。 生5：音乐中高低起伏
萧乾的《吆喝》一文中，商贩的吆喝声，在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。下面，小编为大家分享吆喝教学实录，希望对大家有所帮助! 师：上课。 生(齐)：老师好。 师：同学们好，请坐。 师：非常高兴能和同学们共同学习这篇课文。我们先去认识一下作者——萧乾先生。
《信》教学实录 一、教材分析 《信》是一首儿童诗，作者通过替不同的对象写信，表达了自己美好的愿望，同时也说明了信是连接人与人心灵的纽带。 二、学生分析 本班学生全程参与新课程实验，语言和思维发展比较好，喜欢表现自己的个性，具有开展生成性学习的一切因素。本文语言简练，内容比较浅显，格式简单，很
（一） 这是一节关于陶渊明的田园山水诗的讲析课，我在上课过程中没有就诗论诗，而是从“真”的审美上居高临下地使学生明白《归园田居》的思想。 （二） 师：初中学过《桃花源记》，谁能说说桃花源是个什么样的地方？ （生七嘴八舌） 生：景色怡人。 生：人人劳动，人人平等，没有剥削，没有压迫。 生
《乡愁》的意境是美的，没得忧郁而庄重，仿佛一丝苦苦的芬芳，那芬芳来自一支残荷。一、说教材《乡愁》是人教版初二上册第四单元的一篇诗歌，本要求学生在反复诵读的基础上，体会诗人表达的思想感情，欣赏诗歌凝练的语言。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达了他们期盼民族分裂
做了那么多年的学生，对我影响最大的老师应该是我中学时代的语文老师。一个是我初中的语文老师骆邦谷，一个是我高中的语文老师唐淑芷。可以说我对文学的喜爱以至到现在的创作收获，与他们的启蒙和鼓励是分不开的。虽
一、真性情，行云流水 所谓“行云流水”，言外之意指的便是写作文切忌生堆硬砌，要有一气呵成之感，繁冗简易多1分不可，少1分也不宜。写作成文要表达的是整体的思想脉络，每个人的内心世界都是独一无二的，对人
开头： 责任让人坚强，责任让人勇敢，责任也让人知道关怀和理解。因为当我们对别人负有责任的同时，别人也在为我们承担责任。 责任并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子
欧文曾说：“宽宏精神是一切事物中最伟大的。”诚然，只有拥有宽容精神的人，才能成大事，也正是有了宽容，才有了大写的人。海纳百川的气度，是一个人成功的必要条件。 “量小非君子，无毒不丈夫”常常被人们误解
1 假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。生活中总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。 2 世事艰辛，命途坎
中秋的月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的清辉洒向人间。有了月亮的存在，一家人其乐融融。 ——题记 “明月几时有，把酒问青天。……起舞弄清影，何似在人间。”每每读起这首脍炙人口的《水调歌头
作为一名中国人，我们更应该为此感到骄傲。爱祖国，讲普通话，这是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们，大家早上好!我今天国旗下讲话的主题是《推广普通话，共筑中国梦》。普通话是我们每个中国人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞
时光如流水转眼间，我成了一名即将毕业的中学生，随着年龄 的增长，我开始变得叛逆，不再听父母的话，总认为自己所做的一切都是对的，可直到今天，我才恍然失措，我才发现自己竟有如此无知。 今天，12月6日，
【我理解的平安】 我记得太阳不断地升起、落下，从山顶、从水面、从云雾中、从屋脊与电线之间升起，像装满稻草的大车，吱吱扭扭，一路洒来，遍地金黄。当阳光射进我的眼，我的心中滋生出一种异样的感动。我记得阳
窗外，雪飞舞，风呼啸。 天很冷，一如我们的心，期中考试，我班几乎全军覆没。难以接受残酷，我们的新降至冰点。 下课铃响了，教室里没有了以往的热闹，没有了以往的欢笑。上课铃响了，教室里死一般的寂静。
我常想，如果我是你…… 轻轻地，春风亲吻你的发梢，柔柔地，露珠与你低声细语，你频频点头，偷偷地笑了，笑了。 雨露阳光下，你那么嫩那么绿，小小的身躯，多么惹人爱护，总想摸摸你，闻你不可名的香。 玩
如果你把每一天都当成生命的最后一天，那么，有一天你一定会认为这是正确的。---题记 17岁时，乔布斯读到一则格言：“把每一天都当成生命中的最后一天，你就会轻松自在。”这对乔布斯影响深远，在接下来的的
一、熟读课文，并将第三段译成现代汉语 设题意图：熟读课文是为了培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧，写得简练又精彩。在翻译的过程中，不一定要对译，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采，译文也不要强求一致。
一声警报凭空起，二话不说就定位，三七高炮原地列，四方搜索敌空情，五指紧握转轮把，六门火炮呈圆形，七(齐)发射，八(靶)机落，九州庆佳节，十方捷报传。建军节快乐! 建军90周年手抄报篇一： “八一”建军节即将来临，我们东华社区居委会组织社区里的一部分学生来到部队慰问，祝他们节日快乐，我也有幸成为其
导语：诠释现代城市新的邻里关系，倡导和谐温馨的居住环境。有的人，你寻觅万水千山也无法相遇，而有的人，你是注定要遇见的，比如邻居。中国人相信缘分，把不期而遇不约而同归为缘分，缘分让人觉得温暖，象征着美丽
中秋本应充斥节日的香味，渗人肺部，但也免不了落单的小绵羊，行走于寂寥的幽道小林，漠然，使它无畏深渊的尽头，宁静，使它畏惧涟漪的湖面，寂寞，仿佛噩耗般，紧紧抓住它的心，是谁，阻挡了人们前进的脚步，各自走
1、父爱是太阳，即便在乌云密布的日子里，我也能感触到他的光辉；父爱是高山，即使在最艰苦的时候，也激励我挺直脊梁；父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。 2、缓和时，父爱是一针轻松剂；苦恼时，父爱是一枚开心果；懈怠时，父爱是一只报晓的鸡；操劳时，父爱是身边的*器；消沉时，父爱是歌曲
背影说课稿篇一 一、说教材 1、教材简析： 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。 2、该课所处的地位和作用
课文内容 一．教学目的： 1 复习课文，通过朗读，理解课文内容。 2 在理解课文内容基础上，感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情。 3 按课文意思填空并回答问题，学会归类课文内容。 4 能背诵指定背诵的课文内容和片段。 二、重难点 引导学生体会文中含义深刻的句子 三、教
舞台设置：一张办公桌，上面放着一摞学生作文，一张椅子 人员：女教师、爸爸——张大宝、儿子——张小宝 开幕 女教师：（手拿学生作文，哼着小调，上）甜蜜蜜，你笑得多甜蜜，就像花儿开在春风里……（白）今天，还真的很开心。听校长说，我班的张小宝获得全国作文大赛一等奖，而 且还要到北京参加什么颁奖仪式—
美，人皆渴之，人皆愿之。我的梦想很简单，就是得到美。 理想和追求，是埋藏在人人心间的种子，每个人都想让它发芽，开花，结果。 在我的心间也有这么一颗小种子，它，很平凡，它，仅仅只是渴望着美。 齐白
红楼中取人名很有意思：元，迎，探，惜（原应叹息）霍启（祸起）贾雨村（假语村言）甄士隐（真事隐）。相传，曹雪芹曾祖母曾为康熙奶母，祖父为乾隆陪读。乾隆七次下江南，他家接驾四次。这个在书中曾有体现，其实就是他自己，曹雪芹幼年曾度过一段少爷的生活，而至老年，经抄家等变故。落到“举家食粥酒常赊”的地步。而之
1 《天净沙秋思》元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 2 《秋词》唐 刘禹锡 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂 3 《秋思》唐 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。