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《小石潭记》在对景物描绘中结合着作者自身的遭际,渗透着作者自身的感受和情怀。1、重点精讲:写景抒情,寓情于景。本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,文中先写所见景物,再以特写镜头描绘游鱼和潭水,然后写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。以下是小编整理的《小石潭记》有通假字吗,欢迎阅读! 【小石潭记通假字】 具通俱“都”的意思 属通嘱“嘱咐”的意思 见通现
《小石潭记》,全名《至小丘西小石潭记》,是唐朝诗人柳宗元作品,也是《永州八记》中的经典名篇,寄情山水之意尤为明显。下面小编为大家带来了小石潭记的通假字,希望对大家有所帮助。 小石潭记的通假字 【下见小潭】 “见”通“现”:向下走,出现一个小潭。 原文 从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)
导语:《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过程,以优美的语言描写了“小石潭”的景色,含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。下面由小编为大家整理的小石潭记的通假字,希望可以帮助到大家! 原文 从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,
通假字是中国古书的用字现象之一,那么,《小石潭记》你的通假字有哪些呢?一起来看看吧。 小石潭记里面的通假字 一、通假字 “见”通“现”。 相关阅读 古今异义 1、小生:古义:青年,后生。隶而从者,崔氏二小生; 今义:指戏曲艺术中的一种角色。 2、去:古义:离开。乃记之而去; 今
传说很久以前,每到八月十五中秋节时子夜时分,就有一座天桥从河西那边伸过潇水河面,搭在大西门码头,两盏灯笼把大西门码头照得雪亮。人走上这座天桥,就可以上天成仙。于是,每年到了这一天,许多善男信女就沐浴斋戒,梳妆打扮,登上天桥去成仙。 那一年,柳宗元被贬,来到永州任司马。听到老百姓的这种传说后,心里很
小石潭记 作者:柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹⑴,闻水声,如鸣佩环⑵,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽⑶。全石以为底⑷,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩⑸。青树翠蔓,蒙络摇缀⑹,参差披拂。 潭中鱼可百许头⑺,皆若空游无所依。日光下澈⑻,影布石上,怡然不动⑼,俶尔远逝⑽,往来翕忽
1、重点精讲: 写景抒情,寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,文中先写所见景物,再以特写镜头描绘游鱼和潭水,然后写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写
状物绘景,抒情传神: 《至小丘西小石潭记》是八记的第四篇。作者以简洁凝练之笔,用一百九十三字,引人入胜地记叙了游览小石潭的全过程:前往──游览──离去。作者以小石潭为刻画重点,用一组特写镜头,着力描绘了小石潭的秀丽景色:澄澈明净的潭水;争奇斗异的潭石;青翠摇曳的树、蔓;动静自如的游鱼;下澈潭底的日
1、重点精讲: 写景抒情,寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇,文中先写所见景物,再以特写镜头描绘游鱼和潭水,然后写潭上景物和自己的感受,写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外,作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写
《小石潭记》是唐宋八大家之一的柳宗元的作品。这位自幼好学,十三岁就能写出好文章的唐代大文学家苦苦追求“治国平天下”的大道,却一再遭遇打击。但正是被贬谪到偏远永州的十年,给了他潜心创作的机会。他的《永州八记》就是在这里诞生的。柳宗元上承郦道元《水经注》的优秀传统,又结合了自己的经历,寄情于山水,写出了
《小石潭记》是唐宋八大家之一的柳宗元的作品。这位自幼好学,十三岁就能写出好文章的唐代大文学家苦苦追求“治国平天下”的大道,却一再遭遇打击。但正是被贬谪到偏远永州的十年,给了他潜心创作的机会。他的《永州八记》就是在这里诞生的。柳宗元上承郦道元《水经注》的优秀传统,又结合了自己的经历,寄情于山水,写出了
柳宗元(773-819),字子厚,唐代文学家、哲学家。祖籍河东人(今山西记济),后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。 初识柳宗元是在他写的《捕蛇者说》,那时读初三,只记得蒋氏会捕蛇,三代专其利,祖父死于是,父亲死于是,蒋氏从事捕蛇
小石潭记 (柳宗元) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为?,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,?然不动,?尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而
小石潭记练习题及答案 1 给加点的字注音 篁( )竹 卷( )石底以出 为坻( ) ( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互 2 给下列形近字组词。 3 文学常识填空 ① 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴。 ② 《小石
【学习目标】 1、知识与能力:疏通文义,积累字词,整体感知课文内容。 2、过程与方法:理清课文的思路结构,理解作者以景寄情的写作手法 3、情感态度与价值观:体会作者的感情。将小石潭景色描写和作者情感相结合,揣摩作者的情感变化过程。理解作者贬居生活中的情感状态。 【学习重点】1 识记字词,背诵
1 给下列加点的字注音。 篁( ) 冽( ) 坻( ) 缀( ) 翕( ) 怆( ) 邃( ) 佁( ) 2 解释加点字词的意思。 ①如鸣佩环( ) ②为坻,为屿,为嵁,为岩( )( ) ③潭中鱼可百许头( ) ④ 影布石上,佁然不动( ) ⑤凄神寒骨,悄怆幽邃( )( )( )
柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作,而《小石潭记》更是历代传诵的散文名篇。面对这样一篇情景交融的优美散文,我们在教学时如何让学生在主动积极的思维和情感活动中,去领略小石潭的美景,体会柳宗元的感情呢?我在教学中尝试从“读──画──写──音乐赏析”这几个环节入手,尊重学生阅读中独特的感受、体验,让学生在
柳宗元在《小石潭记》中,把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。这篇小石潭记评课稿,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。小石潭记评课稿,一起来看一下。 小石潭记评课稿由语文网小编整理,仅供参考: 张老师的课
[教例简述] 这是高永祥老师的一个教例(详见《语文教学之友》1993年第8期)。 教师的发现:文中所描绘或明或暗的景物与“小石潭”的“石”相关联,特别是人的心境与“石”为联系得更紧。 教学设计的策划:以“石”为线,串起对课文的阅读理解。 教案实施: 教师:文中哪些句子写了“石”?请说明理由
《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作,有极高美学价值,它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历,通过诵读容易将我们带人诗境,唤醒他们沉寂的真情,从而引起强烈的共鸣。师:上课,同学们好生:老师好师:坐下。今天上课的格局不同于往常,喜欢吗?(学生四人一组,面对面坐。)生:喜欢。师:这叫小组交流讨论的学
《登岳阳楼》由杜甫创作,被选入《唐诗三百首》,这是一首名诗。《登岳阳楼》作者:杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。【注解】洞庭水:即洞庭湖。在今湖南北部,长江南岸,是我国第二淡水湖。岳阳楼:即岳阳城西门楼,临洞庭湖。在今湖南省岳阳市,下
《辋川闲居赠裴秀才迪》这是一首描写景的诗,诗中给我们描绘了幽居山林,超然物外之志趣。《辋川闲居赠裴秀才迪》作者:王维寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。【注解】辋川:水名,在今陕西省蓝田县南终南山下。山麓有宋之问的别墅,后归王维。王维在那里
如今,无论语文测试,期中、期末考试,还是调考、统考乃至中考、高考,语文学科考试都有阅读理解这类题型,而且赋分都较大。同学们解阅读题时稍不留神,就会大量失分。其实,做题时只要注意一些技巧,阅读理解题并不难做。 《为人民服务》阅读题 一、看拼音写词语 tài shān hóng máo xīng
做阅读题要学会揣摩命题者的意图。做阅读题时,胸中要有文章、有问题,更要有命题者。仔细揣摩命题者出此题的目的,有助于把握答题的方向,从而对症下药。《侗家“风雨桥”》阅读原文①世界上有许许多多著名的桥,有的以悠久的历史闻名于世,有的以高超的建筑技巧而留芳史册。就它们的( )来说,
在苏州的两日里,我吃的是那儿的食物,当然是与南京和别的地方有所不同的啦,现在就让我讲讲谈们的不同吧! 一是小笼包子,我分别在不同的两家吃的,简直与南京的小笼包子不能相比。经常在小笼包店看到的一段话,
做阅读题要快速反复读文。“书读百遍,其意自现”。考试时,虽然时间有限,但读懂、读透文章或文段。是做好阅读理解题的前提。因而,快速读文两遍到三遍,整体把握文章或文段的大致内容。《风雨》阅读原文贾平凹①树林子像一块面团子,四面都在鼓,鼓了就陷,陷了再鼓;接着就向一边倒,漫地而行;
中国民间寓言极为丰富。除汉族外,还有各少数民族寓言。 愚才酸甜蠢才涩从前有兄弟二人,弟弟在小时候生过一场大病,发高烧烧坏了脑子,说话做事都有些冒傻气。有一次,兄弟两人要到一位前辈家里去拜访。临行前,哥哥嘱咐弟弟说:“这次啊,你跟着我到人家府上去做客,千万不要再犯傻了,不然,会叫人笑话。进
导语:“春分到,蛋儿俏”。年年有今日,岁岁有今朝;节气不由人,山林穿绿袍。下面是小编分享的春分立蛋的作文。欢迎阅读! 篇一、春分立蛋的记叙作文 同学们,你们知道,春分是什么吗?!不错,正当春季九时
寓言大抵是讽刺的,但也是歌颂的。寓言讽刺黑暗,就是歌颂光明;讽刺邪恶,就是歌颂善良;讽刺虚伪,就是歌颂真诚。怪题古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。有一天,苏格拉底问他一个问题:“世间是先有蛋还是先有鸡?”青年人不假思索地回答:“鸡是从蛋中孵出来的
也曾幻想过金戈铁马,驰骋沙场也曾幻想过名震四海,流芳百世。于是站在窗前,迎着萧瑟的风,伴着花开时的呢喃,在心中许下每一个真诚的希望。 窗前有一株玫瑰,那种妖艳的红让人看了触目惊心,却又不得不折服于它
格林童话是一本德国的格林兄弟原著的童话故事,其中的有教育意义的童话故事,同学们是否阅读了? 》》》《格林童话》在线阅读入口内容简介 格林童话[德国格林兄弟著童话集]《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娱乐性,对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。格林兄弟出生
初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢? 问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。
一天早上,妈妈要和小白兔去野餐。妈妈对小白兔说:“小白兔你去树林里采些蘑菇野餐的时候吃。” 小白兔他兴高采烈地去采蘑菇了。这时候小白兔遇见一条小河,河对岸的蘑菇很新鲜。可是怎么过去呢?小白兔心里想要
《伊索寓言》是源自古希腊的一系列寓言。相传由伊索创作,再由后人集结成书。骡 子有匹吃大麦长大的骡子很强壮。每当他跳跃时,总是自言自语说:“我父亲一定是一匹 能奔善跑的马,我非常像他。”有一天,因为需要,骡子不得不被拉去不停地跑路。回来后,他才愁眉苦脸地想起自己的父亲是驴子
讲故事应精神振作,语气要有点哄孩子的意味,让孩子感到你爱他们。情绪要随着情节的发展变化,故事中的角色的喜、怒、哀、乐,要表现在你的讲述中。小象消防员小动物们正在听花猫老师讲话:“我们的周围都有一些人,有着各种各样的职业,他们都很优秀。”小象波波想:“要是我有一份工
我常常凝望那蓝天中翱翔的鸟儿,这些可爱而轻巧的精灵,追随着风儿,轻盈地上下翻飞着,引得我们翘首仰望,如此羡慕。我好想长出双翼,感受飞翔的美妙,这是一个实现的梦想。但是不经意间,我体会到了飞翔的美妙,那
在选择故事时,须注重故事内容要适合儿童的智力水平;也可以针对孩子的具体问题,编造一些小故事。幸福的咔嚓声“小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东,没有时间把蜜采,偏爱相机的咔嚓声。”听,小蜜蜂丢丢又开始唱歌啦!他最近可开心了,因为蜜蜂妈妈给他买了一个小相机。这可把他乐坏了,每天他都在
父母的关爱永远在我们的记忆之中,我们也要用行动来报答他们的恩情。父母爱孩子的英文诗歌It Takes More Than BloodIt takes more than blood to be a dad Oh this is surely a proven fact Ive seen men gi
今天,我们中队开展了一场交通安全知识竞赛,同学们和老师都佩带好了红领巾,这使知识竞赛显得庄重严肃。课前,同学们都收集了各种各样的资料,为这次竞赛做了充分的准备。我是这次活动的主持人,为了让这次活动更成
坚持让孩子听读故事可以使孩子集中注意力,有利于扩大孩子的词汇量,并能激发想象,拓宽视野,丰富孩子的情感。小松鼠和妈妈小松鼠在松树上快活地跳来跳去,高兴地唱着歌儿。小松鼠的妈妈说:“小松鼠,你能不能安分一点!”小松鼠照样跳来跳去的,他还冲妈妈做鬼脸儿。小松鼠的妈妈说:&ldqu
朋友们都清楚父母的爱是伟大的,也是无私的,那么感恩父母的诗歌又有哪些呢?《母亲,辛苦了》人的躯体可以离去,而人不会离去,就象我们不会忘记祖先,忘记母亲。母亲是身上的被,没有她会感到寒冷。母亲是菜中的盐,没有她生活就没有味道。母亲肯定有她的痛楚。那些游走不定的伤痛,常常挂在她的脸上,和望着儿女们的笑交
说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子