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《花脸》
一、给下列字注音
积()攒轧()制俨()然咄咄()逼人凛()然张牙舞爪()
龇()牙青龙偃()月刀勒()着点戳()在地上水渍()惩()罚
二、多音字组词
攒轧兴绷
三、形近字组词
缘()渗()概()俊()缎()效()帐()
原()掺()慨()峻()锻()郊()账()
四、把词语补充完整.
通( )赤( ) ( )头( )脑 ( )然大( )( )( )逼人
( )( )而立快活( )( )( )()家门( )刀()马
()眼看()( )( )而逃岁岁( )( )由( )而( )
( )( )而笑张( )舞( )( )( )大笑
荷塘旧事
课前预习：
1、用自己喜欢的方式自学本课生字词，并让家长提问。
2、朗读课文，理解课文内容，结合自己的经历体会文章所表达的思想感情。
课上练习：
1、同学们以小组为单位，认真朗读课文，品味文中优美的词语及修辞方法。小组讨论后向全班汇报。
2、阅读景物描写的句子，让学生体会其作用，并指导学生学习这篇文中的景物描写的方法，提高其写作能力。
3、找学生分析这篇文章中的人物形象，感受大自然和谐的没和人类淳朴的爱。
课后练习：
1、同桌互相提问生字词。
2、把你童年趣事说给同伴听。
3、创设情境。
《荷塘美景》
(1)雨天时的荷塘。
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(2)把以前和现在的荷塘对比来写，突出环保问题。
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我们精心为广大小学生朋友们准备的六年级语文荷塘旧事同步练习题，希望可以作为大家课后练习和考前复习的参考资料!
四、回答问题.
1、作者通过本文明白的道理是什么?
2、这张花脸什么样子?你还知道哪些花脸的特点?
3、作者开始对花脸的态度是()，后来变成了()，分别通过哪些句子来写的?
4、作者为什么转变了态度?
5、作者闯祸后心情怎样?通过哪些句子表现的?
6、文章写出了家人对孩子的爱。写妈妈爱孩子的句子有()，爸爸爱孩子的句子有()，二姑爱孩子的句子有()，这句话还表现了二姑的()。
7、本文刻画人物形象生动，除了上述人物，还描写了卖花脸的小贩，他的形象是()，语言描写的句子是()表现了()
五、简介作者
冯骥才，()作家、学者。著有《》、《》等小说，对()、()、()也很有研究。
我的伯父鲁迅先生
一、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
吊唁(yānyàn)挨打(āiài)
女佣(yòngyōng)追悼(diàodào)
殡仪馆(bīnbìn)正月(zhēngzhèng)
二、读读写写，看谁写得既正确又工整。
zhuīdàoàifūnùháoshēnào
()()()()
késoushēnyínwǎnliánxiūkuì
()()()()
三、填上适当的词语。
()的情节()的内容
()的表情剧烈地()
痛苦地()微弱的()
四、我会选。
爱抚爱戴
1.鲁迅先生生前受到许多人的()。
2.想到我今后再也得不到伯父的()了，泪珠就一滴一滴地掉下来。