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【教学目标】
１、知识：
继续掌握文言词汇，了解“铭”的特点。
２、技能：
学习本文托物言志的写法。
３、情感：
理解作者坚持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质，不时增强个人的魅力。
４、态度：
用不同时代的眼光看待古代文化，客观的评价古人。
【设计理念】
张扬师生个性，强调朗读品味、渗透学法指导，重视合作讨论、渗透时代观念──与时俱进。
【课时布置】
１课时。
【教学过程】
一、导入
１、师：提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自身良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。你要哪个？
生：我选择后者，因为……
师：恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不约而同，他便是刘禹锡。你有望成为新时代的刘禹锡！
还是让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！
２、简介作者、解题，揭示目标。
本文选自《全唐文》。作者刘禹锡（７７２～８４２），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》。这篇《陋室铭》是被他贬为和州刺史时在任上写的。
介绍：表示文体的字有说、记、序、铭……。
押韵──追问：立即让学生浏览课文，找出韵脚和所押之韵。
二、初读课文，要求大声朗读，读正确、读流利，注意停顿
过渡语：我国古代的诗文有很多都是用韵的，这些文章往往读起来琅琅上口，极具音乐美。因此，古文往往需要大声朗读。请同学自由朗读本文，注意──大声朗读。
１、学生自由读。
２、指名读（注意正音、句读）。
３、录音范读。
４、齐读。
三、理解课文内容，能粗译课文
１、自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。时间：５分钟。（教师巡视，解决疑难。）
２、学生质疑，教师引导学生解决。
３、指名粗译课文（告诉学生：中国语言具有含蓄美，许多意思和意境都是只可意会而不可言传，所以大家在翻译时，不求十分精确，只求大致理解。）
４、齐读课文，形成完整印象。
四、出示考虑题，理解中心、写法
１、陋室，陋室，陋在何处？（看图画、看课文：不放过任何一个词──咬文嚼字）
（空间小、景致少、人来少、陈设少：从图画上看，房子确实很小，一个人坐着弹琴，室内就觉得拥挤，可见其小；文章内所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可见其少；自古读书的穷人就少，能成为鸿儒者，更少，另外“苔痕”都“上阶绿”了，更见来客少；室内摆设历历在目，其“少”一目了然。）
２、陋室，陋室，真的陋吗？（换角度想 ：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角度：主人、环境、客人、生活。）
（讨论板书：人品高尚（德馨）、景色清幽、来人不俗、生活高雅）
片段一：
师：“斯是陋室，唯吾德馨”，这是本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句，这句话是怎样引出的？
生：这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。
师：（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？
（投影）透过窗户看天空，透过天空看历史，透过历史看人生……
生：这句话的语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”、“历史”而引出的。……
师：这种由此和彼的表示手法叫做──兴。
投影：赋、比、兴，古诗文常用表示手法。兴，一般用于一首诗的开头，“以引起所咏之词”，常含有联想、象征、寄寓、烘托、渲染等意味。
片段二：
师：那么，本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。
生１：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境……
生２：“可以调素琴，阅金经。” 这里是写陋室主人的情趣……
生３：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 这里是写陋室往来客人的不俗……
生４：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’” 这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例和名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。”……
片段三：
请同学们充沛发挥自身的想像，在头脑中再现一下那陋室的自然环境。（创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，映入竹帘，飘入室内的？
生１：它们从石缝中钻出来，探出她们可爱的小脑袋……
生２：她们聚集在一起，在主人的窗下起舞……
生３：我认为这两句的描写绘色绘声。你看“青”、“草色”状其色，“谈笑”状其声。
片段四：
师：同学的发言很精彩。请大家想像一下，倘若室内有王叔文、柳完元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想的火花？（让学生分别把自身想像成刘禹锡、王叔文、柳宗元等。）
生１：他们个个学识渊博，心忧天下。
生２：柳宗元在吟诗作画。
生３：王叔文在煮酒纷论当今时代英雄。
生４：韩愈在扼腕长叹。
生５：刘禹锡持一杯香茗，侧耳倾听窗外雨打芭蕉的声音……
生６：柳宗元沉吟：“‘沉舟侧帆畔千帆过，病树前头万木春。’”转身对刘禹锡说：“梦得，今日有幸拜读，真让我折服，让我感动奋发！”……
师：这是一幅多么美妙的画面啊！哪里还有什么为那狗皇帝当差去收刮老百姓的民脂民膏的“劳形”与痛苦！
片段五：
师：再看室内的摆设，文章重点突出了哪些物件？由此你发生怎样的联想？这对我们有什么启发？
生１：“素琴”、“金经”……
生２：由此我想到了主人读书情趣的高雅。
生３：我们要有选择地读书，读名人名著。比方：我最近在读《子夜》……
生４：还有《读者》……