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【宽容解释】：宽大有气量，不计较或追究：大度～。
宽容的反义词:
狭隘 计较
以下是宽容造句：
1 大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。
2 宽容，是人类文化传承的美德。大海因为宽容，而变得浩瀚无边;天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。世界因有了宽容，才有了永恒的美丽。
3 正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。
4 对待别人的宽容，我们应该知道自惭;我们宽容地对待别人，应该知道自律。
5 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
6 宽容，人的心灵最高的境界;宽容，可以包含所有罪恶;宽容，给人以温暖的感觉;宽容，冶炼人类的情操;宽容，让世界充满了爱;宽容，是心灵美好，是人性的大度，是阳光的温暖……
7 宽容像一首诗，一首快乐的诗;宽容像一首歌，一首美妙的歌;宽容像一曲钢琴曲，一曲动听的钢琴曲。
8 宽容别人，你的朋友会越来越多;宽容别人，也会给你自己带来快乐;宽容别人，你的学习会有长进;宽容别人，你会受益匪浅。宽容别人会带来这么多的好处，为什么我们不学会宽容别人呢?
9 容是迎接阳光暴雨的天空;宽容是容纳大树小草的田野;宽容是嵌满繁星的夜空;宽容是夕阳落下时一抹最灿烂的红霞;宽容是带来雨的明媚彩虹。
10 因为有了宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮;因为有了宽容，你的品质伟岸如山，任爱恨纵横;因为有了宽容，世界拥有了美丽，任云卷云舒。让我们一起学会宽容吧，在和谐的环境中愉快成长吧!
11 人生极为重要的三件事：用宽容的心对待世界，对待生活;用快乐的心创造世界，改变生活;用感恩的心感受世界，感受生活!
12 沐浴在亲情里，我得到了无数的爱和宽容，直至现在，以前幸福的经历依旧在我的记忆百宝箱中保存得完好无缺。亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空，永不下岗。
13 缘份使我们走在一起，理解宽容信任与真诚让我们彼此相爱，划向幸福的港湾。爱的一笔一画是用你我的真诚勾勒!
14 世界上最美的语言是赞美，世界上最好的美德是宽容。
15 宽容是一块块木板，可以架起人与人之间的桥梁。宽容是一根根丝带，可以系住人与人之前的友谊。宽容是一团团火焰，可以融化人与人之间的隔阂。
16 理解别人是大度，宽容自己是豁达。
17 宽容是一个人心中的根，人们的宽容在心的深处徘徊而升华;宽容是一个人的灵魂，人们的举动因为宽容这个灵魂辗转而改变。
18 宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。
19 真正的快乐来源于宽容和帮助。
20 宽容是春天里的柔风,轻抚着稚嬾的心灵.宽容是夏天里的艳阳,照耀着角落的黑暗.宽容是秋天里的溪水,洗涤着万物的容貎.宽容是冬天里的烈火,溶解着千年的积雪.
21 做人总要学得大度点，心底无私天地方宽，宽容，就象服下肚去的一包顺气丸，能让自己慢慢变得健康与平和。
22 用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。
23 宽容是冬天里的一把火，可以溶解千年积雪;宽容是夏日里的一条河，可以冲去万吨尘土。
24 一份文明是一滴水，许多文明就是大海的宽容;一份文明是一盏灯，许多文明就是太阳的热情;一份文明是一朵云，许多文明就是蓝天的爽朗。多几份文明，我们身边就少几份污垢。
25 宽容者让别人愉悦，自己也快乐;刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
【包容解释】：①宽容 ②容纳等意思。 以下是小编收集整理包容的相关的同义词，希望对你有用!
包容的四字同义词：
宽宏大量、宽容大度
包容的近义词：
包涵 谅解 宽恕 海涵 原谅
中文解析：
[comprehend]∶容纳
至于战士的深情,你小小的团泊洼怎能包容得下。--郭小川诗《团泊洼的秋天》
[forgive]∶宽容
大度包容
词语造句：
1、心灵：心灵是一方广袤的天空它包容着世间的一切，心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪，心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
2、我们擦亮理解之窗，敞开包容之门，聆听心灵之音，从而洞悉生活之真，弘扬人性之善，回归生命之美!让我们永存虔诚之心，共同追求没有误会的人生境界!
3、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
4、母亲包容天下，母亲也需要扶助。
5、大海同时又是残酷的，正如生活的无情。她在包容万象的同时又在进行着“优胜劣汰”的选择。没有通过选拔关的只有葬身深海的下场。经不起考验的人生，也只有被社会淘汰。
【宽恕解释】：宽容饶恕。
宽恕的反义词:
计较
宽恕的详细解释：
宽大仁恕。
《汉书·酷吏传·严延年》：“时 黄霸 在 潁川 ，以宽恕为治，郡中亦平，娄蒙丰年，凤皇下，上贤焉，下詔称扬其行，加金爵之赏。”《魏书·序纪·文帝》：“ 始祖 与隣国交接，篤信推诚，不为倚伏以要一时之利，宽恕任真，而遐邇归仰。”《旧唐书·韩思复传》：“ 思復 少袭祖爵。初为 汴州 司户参军，为政宽恕，不行杖罚。” 清 昭槤 《啸亭杂录·先悼王善六合枪》：“阔怀大度，抚僚属以宽恕，喜人读书应试，人皆深感其惠。”
饶恕，原谅。
《隋书·东夷传·高丽》：“盖当由朕训导不明，王之愆违，一已宽恕，今日以后，必须改革。” 宋 苏轼 《与郭功父书》之四：“辱访临，感怍，独以忽遽为恨，迫行不往谢，惟宽恕，乍热万万自重。”《二刻拍案惊奇》卷十四：“不如你看日前夫妻之面，宽恕了我，放了这官人罢。” 巴金 《春天里的秋天》十六：“我应该感激她，应该宽恕她，虽然她在别的时候说了谎。”
以下是宽恕造句：
1、不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
2、尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。
3、人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。
4、宽恕，原谅并不代表忘记，也不代表赦免，而是放自己一条生路。孤单不是有没有朋友的关系，而是有没有住在你的心里。
5、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。
6、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。
7、生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。
8、在岁月的宽恕下，成长却如期而至，回眸却已不知青春在转瞬间不见了。可是，天空依然有鸟飞过。所有的事情终究是有往后的。
9、能宽恕别人是一件好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。
10、如果没有宽恕之心，生命会被无休止的仇恨和报复所支配。
11、因为慈悲，所以宽恕;因为宽恕，所以解脱。为了解脱，所以宽恕;为了宽恕，所以慈悲。
12、愈是自己有错的人愈不肯宽恕别人，这是个规律。
13、母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。
14、宽恕可以交友，当你能以豁达光明的心地去宽恕别人的错误时，你的朋友自然就多了。
15、在爱情上，人们可能宽恕严重的不谨慎，而原谅轻微的不忠实。
16、宽恕或许是神圣的，但是没有人说这很容易做到。当你被深深伤害的时候，想要不怀恨在心是很难做到的。但是宽恕是可能的，而且就会给你的身心健康带来出乎意料的好处。
17、宽恕，对于一个自知犯错的人来说，是一种最大的惩罚。
18、不宽恕别人的人，至死也得不到别人的宽恕。
19、宽恕和受宽恕是难以言喻的快乐。是连神明都会为之羡慕的极大乐事。
20、不能宽恕他人，就是拆掉自己要过的桥。
21、宽恕给予我们再度去爱的机会，又帮助我们敝开心怀，既能给予爱，又能接受爱。
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22、迁就、容忍、屈服、接纳、适应、宽恕、谅解、妥协、韧力、认命，婚姻爱情可训练出“十项全能”。
23、友谊像婚姻一样，其维持有赖于避免不可宽恕的事情。
5、负荆请罪
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、学会阅读剧本。
3、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。
4、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
教学重点：1.学会阅读剧本。
2.通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学难点：1.理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪” 这个成语的由来。
2.体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神
教学时间：4课时
教学方法：讲授法
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我
们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）
2、板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。宽容大度怎么造句
二、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
（3）指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知课文，理清脉络
1、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？宽容大度怎么造句
此题不作过高要求。
（3）结果怎样？
2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
四、指导书写
五、作业
1、抄写词语、朗读课文。
2、收集廉颇、蔺相如的有关资料
第二课时
一、复习检查。
1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕。
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2、集体交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
4、讨论：
出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
6、分角色朗读课文。
（1）学生练习分角色朗读。
（2）指名朗读，师生评价。
第三课时
教学目标：
1、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。
2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的 教学重点：能分角色朗读课文。
教学难点：练习排演小话剧。
教学过程：
一、复习。
1、分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
二、精读剧本第一幕。宽容大度怎么造句
1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2、分组讨论。
4、指名说。
（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
5、深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
6、分角色朗读这几句话。
三、分角色朗读全文。
四、排演话剧
5 宽容大度
教学目标:
1、让学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2、使学生明白什么是宽容大度，学会宽容待人，学会与同学和睦相处。
3、激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
活动重点：
1、加深学生对“宽容大度”的了解和认识，体会它的重要性，益处。
2、懂得宽容大度，学会宽容大度待人，学会与同学和睦相处。
准备过程：
1、搜集历史上有关宽容大度的故事。
2、准备有关宽容大度的诗朗诵。
3、回忆班级生活中曾与同学生的小矛盾，小组同学进行情景再现。
活动过程：
一、品味经典，认识宽容大度
1、播放<负荆请罪>，引出宽容。
同学们，你们爱看动画片吗，我们一起看一个负荆请罪的故事。提问：你喜欢廉颇还是蔺相如？为什么？将军额上能跑马，宰相肚里能撑船，两位大人能够用宽容大度，体谅别人，所以赵国才得以和谐稳定。历史上还有很多名人、伟人，都用自己宽容的胸怀去对待身边的人和事，才成就了他们辉煌的一生，今天我们就来上一节德育实践活动课，来让我们的小小心灵，多点宽容。
A: 中国是文明古国、礼仪之邦，作为炎黄子孙，我们要让中华美德源远流长。 B: 《论语》里有一句名言：宽则得众，心胸宽广的人能得到别人的尊重，交到更多的朋友。
C: 心胸宽广的人每一天都过得很快乐。
D: 有人说世界上最宽阔的是海洋，
E: 比海洋更宽阔的是天空，
F；比天空更宽阔的就是人的胸怀。
二、学习课文，简单谈宽容大度。
1，读一读
2． 说一说
3 背一背
4 填一填
5、讲一讲，学生交流宽容故事，深入理解宽容
B:同学们也搜集了许多有关宽容的小故事，谁来讲给同学们听。 （宰相肚里能撑船， 心胸狭窄的故事）
师：在这些小故事中，什么故事最打动你，或者你最喜欢哪个人物？请和小伙伴们说一说。交流，汇报
二、讲故事，学会宽容（课件出示）宰相肚里能撑船 和心胸狭窄的故事2004年2月23日云南大学在校学生马家爵杀死同学四人,而杀人的动机和目的，仅仅只是为了打牌时同学怀疑他作弊。最后于当年4月7日马家爵被判处死刑。
师：同学们海纳百川的宽容更能彰显个人魅力，令人肃然起敬。宽容是人间的润滑剂，有了宽容，生活就少了许多纠纷，多了一份宁静；少了许多敌对，多了一些美好。有了宽容，生活才能更加丰富多彩。否则人生将黯淡无光，甚至付出生命代价
三 话说我们的生活
1、:在学校的日常生活中，同学间经常都会发生争吵，闹矛盾的小事情，看看你是怎么做的？
2、分析典型事例，学会宽容。
师：课前老师给每一个小组分配了一个小任务，让同学们回顾我们上学以来曾和同学之间发生了小纠纷，请和你的小组同学一起来演一演，看看这些事真的没法解决了吗？
（1）语文课上，老师正在讲课文，A同学没认真听，反而在偷偷写其他作业，他同桌提醒他，他没理，后桌提醒他，他也没管，有人把他告了老师，老师说了他。
（2）下课，同学们到教室前面接水，有人没按顺序站，拥挤一片。
（3）大课间，同学们在操场上玩跳绳，A同学跳绳时，不小心抽到了后面的同学。
（4）放学值日，A同学和B同学刚擦完地，一名同学回到教室取东西，他把地面踩脏了，另一人在门口等他。
四 总结 同学们 ，宽容需要不断求知,求同存异,需要学会把握自己的情绪,多一分宽容，就多一分融洽、少一分怨恨。宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
四、再读课文,回顾总结
学了这课明白了什么？
五、作业 课件出示 快乐人生作业
第二课时
一、正视心灵，拥有宽容
1、倾诉自己的宽容故事
E:通过刚才的活动，我相信同学的心中已经把宽容这颗种子种下了，希望能在同学们心中，生根发芽，每一天，我们都在与人相处着，请你想一想，你和同学、老师、家人、朋友之间发生过矛盾吗？有没有因为宽容而让大事化小，小事化了的事情。
2、讲述宽容的故事，感悟宽容力量
F：学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生活中就会少些烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。
同学们，你们带来了那些故事，我们一起来听一听吧。
在第二次世界大战爆发的时候，有个民族叫犹太民族，他们受侵略者迫害，被迫离开家乡，过着流浪的生活，没有城市敢收留他们，让他们过幸福的日子，当他们流浪到哈尔滨时，哈尔滨人民敞开了自己的怀抱，让这些失去家园的人生活在这，尊重他们，理解他们的生活习惯，而这些犹太人也为哈尔滨的发展做出了自己的贡献，他们带来了西方的先进技术、文化、使哈尔滨早在上个世纪就已经成为了国际性大都市。
A：互相宽容的朋友一定风雨同舟；
B：互相宽容的家人一定幸福和谐；
C：互相宽容的世界一定和平美丽。
D:宽容如水，它像一捧清泉，喝了之后都是甘甜。
E:宽容似火，不斤斤计较，却用真诚温暖别人，让人不觉得寒冷。
F:宽容是诗，多一份宽容，就会多一份理解，生活中的不和谐也将成为优美的诗歌。
A:宽容不仅包含着理解和原谅，更显示着气质和胸襟、坚强和力量。
3、宽容到底是什么?课件出示
4 朗诵课文
四、师总结：
生活中需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人，严于律己”在以后的日子的要用宽容去对待别人，不斤斤计较。天空包容每一朵云彩，无论大小，美丑，所以它浩瀚无边。当一只脚踩在紫罗兰花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽容！当你的同学无意间伤害了你，你却还他微微一笑，这就是宽容。记住别人的好，忘掉别人的坏，宽容一些，你就会幸福的度过每一天。
四．作业 课件出示 快乐人生的作业
生活，需要宽容大度
宽容大度是一种美德。“人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”清朝康熙年间，桐城人张英家人与邻居因院墙发生了争执，张英回信家人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”
宽容大度是一种善意的理解。宽容大度可以超越一切，因为宽容大度包含着人的心灵，因为宽容大度需要一颗博大的心。
宽容大度是一种无声的教育。责人不如帮人，倘若对别人的错处一味挑剔，呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心，一错再错。
宽容大度是一种大智慧。吃亏是福，这种吃亏其实就是以一种博大的胸怀和真诚的态度宽容大度别人，就等于送给了自己一份神奇的礼物。
宽容大度是一种人际交往的理念。要取得别人的宽恕，你首先要宽恕别人。与别人为善，就是与自己为善，与别人过不去就是与自己过不去。
宽容大度是一种博大。它能包容人世间的喜怒哀乐，在人际交往中，磕磕碰碰、吃亏、被误解、不尽人意、受到委屈等这类事是在所难免的。一旦遇到了，最明智的选择就是宽容。宽容不仅仅是包含着理解和谅解，又它更能显示出气度和胸襟。
宽容是一种睿智。宽容者，人恒爱之，人恒敬之。在现实生活中，不论在什么情况下，个别对待别人，不妨多点宽容。很多时候，许多
事不管是对还是错，往往只是一个误会而已。
宽容大度不是迁就，也不是软弱，而是一种充满智慧的处世之道。宽容大度地看待人生和体谅他人时，我们才可以获取一个放松、自在的人生，才能生活在幸福、和谐、欢乐与友爱之中。
多一些宽容，多一些大度，才能让我们在自己工作的路，生活的路，成长的路上„„，走的更从容，更稳重，更遥远！