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唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书,以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师,应进士不第,返襄阳。在长安时,与张九龄、王维交谊甚笃。有诗名。后漫游吴越,穷极山水,以排遣仕途的失意。因纵情宴饮,食鲜疾发而亡。孟浩然诗歌绝大部分为五言短篇,题材不宽,多写山水田园和隐逸、行
回家啦_小学生诗歌 车票上的数字 是你想家的次数 每夜暗流的泪 是你无言的触动 三百六十五天 多少夜多少梦多少痛 三百六十五夜 多少人多少梦多少痛 机场里的呼啸 是你期待的轰隆 怀揣希望梦想 是你难言的苦衷 有多远有多艰苦 这一次这一会这一搏 有多远有多朦胧 这一路这一回这一通 呼
我比较欣赏的业余诗歌创作方向 正如我经常说的,我的文学水平不高,但是总喜欢对文学创作做些议论,何况这次是对诗歌创作提出看法,所以欢迎大家评判。 现代诗歌,形式多种,风格各异,同一首诗,不同的读者甚至可以有完全不同的心得。那么,到底有没有一个比较普遍的判定准则呢?我觉得首先要从
君饮酒。 昏欲睡。 入梦。 君见一蓝衣女子,坐一古亭。 女子小家碧玉美颜,楚楚动人,令人怜爱。 却失君心。 天不作美,下雨。 雨潺潺。 女子步入雨帘, 身淋湿,湿透。 女子泪流。 君心动。 女子一声, 人,碎。 君心碎。 眼睁,目离,梦醒。 一女, 翩然而至。 美
小学生诗歌三篇:春风 《春风》1 春风轻轻地吹, 把小草染绿了。 哦,春风是绿色的。 春风轻轻地吹, 把月季花染红了。 哦,春风是红色的。 春风轻轻地吹, 把橘子花染白了。 哦,春风是白色的。 春风轻轻地吹, 把油菜花染黄了。 哦,春风是黄色的。 春风轻轻地吹, 把紫丁
★★我的诗歌一:★★ 我的诗歌翱翔在彩色的云海里, 灿烂的阳光展开美丽的翅膀, 穿过云纱遮掩的碧空, 把我心中疑惑抹干。 我不说含忍的忧伤, 遥远的歌声飘来眼泪, 赤 裸的惭愧让泪水下沉, 我收获过多的伤害。 这一切闪光有许多空间, 留给我天长地久的渴望, 我的唇边丢掉遮掩的纱
诗歌一:春天来了 春天来了,春天来了! 小草绿了,小花红了, 大树高了,小河流了。 春天来了,春天来了! 冰雪化了,青蛙醒了, 小朋友们又长高了。 春天来了,春天来了! 我们不冷了,大地变绿了。 春天真的来了! 诗歌二:催眠曲 吼!吼!吼! 是不是肥猪肚子饿? 吼!吼!吼!
书, 到底是什么 …… 幼儿时期, 总以为, 所谓的‘书’, 就是厚厚的一摞纸。 字看不懂, 画也看不懂。 就只会装着很懂的样子, 时而点点头, 时而紧皱眉头, 看着完全看不懂的书 …… 到了四五岁, 会看画了, 却还是看不懂字, 整本书 不看字, 只看画。
榕树,不知您已站了多少年 您有着粗而壮的身子 从发芽到现在 您活了下来 成了一棵葱绿的树 我想您该经历多少的艰难和困苦 您的叶子像一把大伞 太阳光强烈时 您给多少人阴凉 大雨狂下时 你给多少人温暖 我敬佩您 我亲爱的大榕树 在台风中 其它树有的被连根拔起 有的被拦腰折断
1、老师,您辛苦了! 老师,是伟大的。 是您把物质的我们, 带向了知识的大道! 启迪了我们的智慧, 为祖国培养了一批又一批的人才。 您为我们付出了很多心血。 我想对您说:“老师,您辛苦了!” 老师,是伟大的。 您的严格要求, 让我们懂得了做人的道理! 您的辛苦付出, 让我们把
我一向不大发表意见,近来“抄袭”事件频起。一些朋友不时问我,你怎么不发表下意见呢?终于,终于,在今日我忍不住说两句,无关“抄袭”的本身,而是关于诗歌的创作。 我个人一直认为,诗歌有两个向度,情感和艺术。追寻情感容易创造诗人,追寻艺术更能出现大师,而两者的完美结合则是百年难得一遇的伟大诗人*。当下诗
感觉,有人称作灵感或下意识的某种创作方式,我这里统称做“感觉”,感觉有两种情形,一是诗歌创作前的感觉,一是诗歌创作过程中的感觉。二者同等重要,只是作用不同。后者解决了诗歌前进的问题,前者则解决了下笔的问题。就表现同一个内容来说,作者下笔前的感觉的作用很明显。相同的内容,因下笔时获得的第一个主要意象的
对新诗的创作人们有诸多看法,其主张也多种多样。就我区诗歌创作而言,乡土诗占据主导地位,哲理诗、爱情诗、抒情诗、叙事诗、讽刺诗等也像朵朵浪花闪耀出她的光彩。总之,诸多诗风、流派,呈多样化发展趋势,但均缺乏浓厚的生活气息,创造手法除旧,立意不新,走不出“自我”的圈子,所创作的内容客观上讲没有跟随时代的潮
秋风 走着走着叶子就落了 滴答滴答 回忆里尚未冷却的时光 定格在童年的手腕上 秋风奔跑在季节前面 高过草原高过河流 海和火车的轰鸣不断钻入梦境 秋草黄琴声忧伤 失去了故乡与姓氏的农民 厌弃了土地和庄稼 等待有一列火车载我回到冷兵器时代 车上有浓烈的酒和温暖的灯火 有怀抱火种
八月桂花挂墙角,万里飘香不胜娇。 闲敲落子树竹间,日暮渔舟溪边绕。 山珍海味口难消,哪似一口桂花糕。 月影林间星儿梢,细雨纷纷饭菜好。 桂花淋雨打唇角,花儿也娇,唇儿也娇。 粗茶淡饭于君烧,手儿也俏,情儿也俏。 卧榻拥衾彻夜聊,雨儿也消,影儿也消。 朝阳伴吾赴南城,苦儿也好,乐儿也好。
雨,滋润了花朵的颜色, 风,剪长了柳树的叶子, 期盼了整整一个春天, 你看,夏天已经到来! 让我们换上夏装, 像小鸟一样换上新的羽毛, 飞过树林,飞上山冈, 到处有夏天的欢笑。 看到第一只蚂蚱跳, 它牵引着我的双手, 我高兴地把它捉住, 又怜爱地把它放生。 看到第一朵睡莲开放
试题内容: 阅读下面的文字,完成1-3题。 元遗民诗歌创作特征 元代儒士社会地位低下,仕途险恶,使得一大批士人不愿出仕,余网曾说:“……亦有所不屑而甘自没溺于山林之间者,不可胜道。”然而,这种情况对文学、文化的发展倒比较有利,“夫士惟不得用也,则多效力文学之间,以为不朽”。事实上,确实有一大批
《早》 自行车是我的翅膀 在早风中穿行 它大 我不怕 双腿是我的力量 控住翅膀 万事不惧 双手是我的智慧 把住方向 不让它偏航 风 你大 、你刺骨 但你不能折断我的翅膀 不能化解我的力量 不能取走我的智慧 我不怕 不怕 像鹰一样 路人向我张望 留下敬意 在冬天 百
吟唱着美妙的诗词,生如夏花般绽放,空气中的絮语,那一抹纯白的似水柔情,诠释着七月流火最美的留念。《积雨辋川庄作》作者为唐朝文学家王维。诗句全文如下:积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。【翻译】因为积雨日久,林
《月下独酌》是唐代著名诗人李白的名篇,全诗主要写的是什么内容呢?月下独酌花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。月既不解饮,影徒随我身。暂伴月将影,行乐须及春。我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。永结无情游,相期邈云汉。注释1、将:偕,和。2、相期:相约。3、云汉:天河。译文准备
古诗《山中逢道士云公》是唐代诗人孟浩然的作品,全诗主要写的是什么呢?山中逢道士云公孟浩然春馀草木繁,耕种满田园。酌酒聊自劝,农夫安与言。忽闻荆山子,时出桃花源。采樵过北谷,卖药来西村。村烟日云夕,榛路有归客。杖策前相逢,依然是畴昔。邂逅欢觏止,殷勤叙离隔。谓予搏扶桑,轻举振六翮。奈何偶昌运,独见遗草
为有是诗人李商隐的作品,全诗主要写的是什么呢?寄托了诗人怎样的情感?《为有》作者:李商隐为有云屏无限娇,凤城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿,辜负香衾事早朝。注释:1、云屏:以云母饰制的屏风。2、凤城:京城。3、衾:被子。译文:云母屏风后,锁着无限娇媚的人儿;京城寒冬已尽,我还害怕春宵难捱。呵,为什么我嫁
孟浩然《洗然弟竹亭》全诗主要写的是什么内容呢?寄托了诗人怎样的情感?洗然弟竹亭孟浩然吾与二三子,平生结交深。俱怀鸿鹄志,昔有鶺鴒心。逸气假毫翰,清风在竹林。达是酒中趣,琴上偶然音。译文我和你们几个兄弟,一向友爱情谊很深。共同怀抱鸿鹄大志,都有互相救助之心。高雅情趣借诗文表达,清风亮节存留在竹林。共享
李贺把诗歌作为呕心沥血和事业,其母说他“呕出心乃已”,他刻意追求诗歌语言的瑰美冷峭。李贺《李凭箜篌引》赏析全诗可以分为三个部分:第一部分(1—4句):李凭出场第二部分(5、6句):正描乐声第三部分(7—14句):侧描音乐效果第一部分:吴丝蜀桐张高秋,空
《离骚》全诗373句是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品,本课便是从中节选出来的。1、高阳:颛顼之号。2、苗裔(yì):苗,初生的禾本植物。裔,衣服的末边。此苗裔连用,喻指子孙后代。3、朕:我。4、皇:美。5、考:已故的父亲。6、摄提:太岁在寅
《临洞庭上张丞相》由孟浩然创作,被选入《唐诗三百首》。全诗主要写的是什么呢?《临洞庭上张丞相》作者:孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。【注解】1、张丞相:指张九龄。2、涵虚:包含天空,指天倒映在水中。3、混太清:与天混成一体。4、云
贾平凹《老生》主要写的是什么内容呢?全诗主要寄托了作家怎样的情感?《老生》借说唱人的讲史颇具耐心,绵延百年,但仍摆脱不了“老生常谈”的意思,并没有提供太多值得称道的内容。涉及人物不下数十上百,但极少有角色留下印象。一求变,是如今的贾平凹念兹在兹的问题。非如此,于他这样的小说家
归园田居其三朴素如随口而出,不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中,则使口语上升为诗句,使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来,形成陶诗平淡醇美的艺术特色 。归园田居 其三种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。归园田居其三注释南
《乡愁》在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式。一、教学目标1 把握诗中的意象2 能够结合诗中的意象构设画面,体悟诗中作者的感情3 有感情地朗读全诗,并能找到记忆的恰当方法4 能够结合该篇自己创设意象二、教学重、难点重点:准确理解诗中的意象
王维这首《九月九日忆山东兄弟》主要写的是什么内容呢?全诗寄托了诗人怎样的情感? 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 【注释】 ①九月九日:指农历九月初九重阳节,民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。 ②忆:想念。 ③山东:指
《杜少府之任蜀州》的作者是王勃,诗堪称送别诗中的不世经典,全诗仅仅四十个字,却纵横捭阖,变化无穷。杜少府之任蜀州作者:唐·王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。【注释】1、少府:官名2、之:到、往3、蜀州:现四川崇州4、城阙
《中夜起望西园值月上》是唐代诗人柳宗元的作品,全诗主要写的是什么内容呢?中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠,开户临西园。寒月上东岭,泠泠疏竹根。石泉远逾响,山鸟时一喧。倚楹遂至旦,寂寞将何言。柳宗元诗鉴赏柳宗元的诗歌大都写于他遭贬之后,而且大多抒写其离乡去国的哀愁和谪居生活的苦闷。这首诗即作于诗人被
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句,全诗主要写的是什么呢?登鹳雀楼白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。【注释】①鹳雀楼:古名鹳鹊楼,因时有鹳鹊栖其上而得名,其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。《蒲州府志》记载:“(鹳雀楼)旧在郡城西南黄河中高阜处,时有鹳雀栖其
校园的安全教育是重要的一项课程,我们也可以用诗歌的方式去宣传安全的行为准则。小同学,仔细听,交通安全有本经,时时注意言和行,家长老师才放心。过马路,眼要明,一路纵队靠右行,车辆靠近早避身,举手行礼表深情。小车慢,莫阻拦,爬车拦车不安全,出了事故伤了人,轻留伤疤重丢命。拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒,
安全具有空间属性和时间属性,我们也要在这的基础上保护好自己的安全。关于安全的诗歌50字篇一交通安全很重要, 交通规则要罕记;从小养成好习惯, 不在路上玩游戏。行走应走人行道, 没有行道往右靠。天桥地道横行道, 横穿马路离不了。一慢二看三通过, 莫与车辆去抢道。骑车更要守规则, 不能心急闯红灯;转弯车
我们说,所有的安全计量事件,都是生活中必须的!因为没有了安全,我们的行为将没有意义。关于安全的诗歌80字篇一起早贪黑有你的身影风尘里染黑了脸为了生活深锁了眉头为了家人的幸福肩负起了工业的脊梁衣着褴褛不畏艰难入地三千尺不畏艰险家人的和睦一笑温暖了心间风杨起了你的额头你给风留了一道背影关于安全的诗歌80
安全,是人类的本能欲望,更是我们的切身需求,让我们的安全从小事做起。安全知识诗歌篇一安全歌,牢牢记,平平安安心欢喜。校内走,慢步行,礼仪常规记在心。课间时,轻声语,大吼大叫不文明。拐弯处,莫急跑,以防对方来撞倒。上下楼,靠右行,秩序良好真开心。滑楼梯,让人惊,摔下楼梯不会轻。护栏边,有危险,向下观望
安身是我们的基本人生观,并以居安思危的态度促其实现,那么关于安全的诗歌又有哪些呢?《各行其道》靠右行、靠边走,交通法则要遵守。自行车道,汽车道,各行其道秩序好,平平安安最重要。《过马路》过马路,左右瞧,大家要走人行横道。公路若无斑马线,执行通道误打闹。远离汽车不猛跑,迅速通行安全好。《交警叔叔最潇洒
安全是荣誉、是效益、是责任、是生命,我们也应该在日常生活中关注自己的安全。过马路过马路,左右看,汽车来时靠边站,行人要走人行道,司机叔叔车开慢。护导旗护导旗,保平安,列队过路举前面,来车要是强行过,警察叔叔来指责。红绿灯红绿灯,像眼睛,一只绿来一只红,红眼瞪你让你停,绿眼看你让你行,如果你要不听话,