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《水调歌头》教学资料，可以体会苏轼喜爱人间生活，对离人的祝福之情，让学生结合实际生活树立起正确的人生观和价值观。一、导入 新课师：首先让我们来聆听一首优美的歌曲。(播放音乐)同学们如果熟悉的话可以跟着哼唱。师：优美的音乐能唤起人的情感，带给人以美的感受，当我们沉浸在这优美的旋律中，你的头脑中首先浮现
苏轼《水调歌头》本词通篇咏月，月是词的中心形象，却处处契合人事，在月的阴晴圆缺中，渗进浓厚的哲学意味，本词意境虚虚实实。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低
苏轼的《水调歌头·明月几时有》映了作者复杂而又矛盾的情感，一方面都对现实的不满，另一方面又对理想充满信心。不过贯穿始终的是词人热爱生活与积极向上的乐观精神。 《水调歌头 明月几时有》 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘
《水调歌头》是苏教版初中语文七年级上册第三单元民俗风情中的一首词。 这首词可谓脍炙人口，前人评论说：自东坡咏月词一出，余词尽废。同样给予这首词很高的评价，以下是小编整理的水调歌头优质教学设计，欢迎阅读。 水调歌头优质教学设计1 教学目标： 知识能力目标： 1 了解这首诗的作者生平及相关
师：说起月亮，我们几乎很少会有人说不喜欢，中国古人尤其是，曾经有人说，如果你拿起中国古人的一本诗集抖一抖，叮叮当当，会掉下许多个“月”字来。于是乎，千里婵娟是月，小楼吹笙有月，芦花深处有月，千江有水千江月，掬水在手月在手。中国诗人说：中国的月亮一片冰心，它可以让我们的诗人将自己的清怀寄托在浪漫的月亮
导语：《水调歌头》历来都是推崇备至。古往今来，很多文人中秋之夜寄愁思，不少作品都是中秋的佳作，而这首词是写中秋的词里最好的一首。今天，小编跟大家分享水调歌头教学实录。 《水调歌头》课堂教学实录 教学目标： 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词；积累咏月
教书育人，要随时懂得思考反省方能培养出人才，下面就是小编整理的水调歌头课堂教学实录，一起来看一下吧。 教学目标： 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 2、背诵全词；积累咏月名句。 3、了解阅读对话的三条基本途径。 教学重点：词人借咏月表达的人生感触。 教学
教师备课不仅要熟悉新课标的要求，更要钻研教材，多翻阅资料更要备学生，掌握学生的实际。下面为大家整理的是水调歌头的教学反思，欢迎大家阅读！ 水调歌头的教学反思1 成功之处： 1 情感升华，仰慕旷达 对于《水调歌头》这首词，在完成教学任务后，我发现绝大多数学生都能做到，可以娓娓而谈我眼中的东坡，
《水调歌头》，是词牌名之一，又名《元会曲》、《凯歌》，分享了苏轼《水调歌头》教学设计给大家借鉴！ 教学设想： 1、 在多次诵读中，理解词作者表达的意思； 2、 在品读重要词句中，感受词作的意境； 3、 在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思考。 教学层次： 一、 朗读词文，整体感知；
一、导入新课 师：首先让我们来聆听一首优美的歌曲。（播放音乐） 同学们如果熟悉的话可以跟着哼唱。 师：优美的音乐能唤起人的情感，带给人以美的感受，当我们沉浸在这优美的旋律中，你的头脑中首先浮现出一个什么事物呢？ 生：月亮 师：你都知道哪些有关月的诗句？ 生：海上生明月，天涯共此时。 生
教材分析 《水调歌头》作为一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作,是中秋词中最著名的一首,向来脍炙人口。在教学中,应让学生明其意,懂其理,诵其情读出自己的理解和体验。训练学生朗读诗词的能力，借助联想和想象在古代诗词中的运用，训练学生合理、大胆、独特的联想和想象能力；领会诗词所表达的强烈的真挚情感，培养
《水调歌头 明月几时有》属于苏词代表作之一，该词构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩。为方便教师更好的教学，今天，小编给大家推荐关于水调歌头课后反思。通过教学反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经
(课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”) 师：先请大家欣赏几张图片。 大家刚才欣赏的图片中都有什么? 生(齐)：月亮。 师：古往今来，月亮始终是文人画士青睐的对象。走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了《诗经》的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了
一、音乐渲染，激情导入 1、背景音乐播放《明月几时有》，屏显：花好月圆 皓月当空 明月高悬 欢聚一堂 团团圆圆 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语。一看这些词你就能想到哪个节日？（中秋节） ２、中秋是月圆的日子，是亲人团圆的日子，多美呀！让我们试着读好每一个词，行吗？（练读）谁读得美,谁先来
《月下独酌》是唐代著名诗人李白的名篇，全诗主要写的是什么内容呢?月下独酌花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。注释1、将：偕，和。2、相期：相约。3、云汉：天河。译文准备
古诗《山中逢道士云公》是唐代诗人孟浩然的作品，全诗主要写的是什么呢?山中逢道士云公孟浩然春馀草木繁，耕种满田园。酌酒聊自劝，农夫安与言。忽闻荆山子，时出桃花源。采樵过北谷，卖药来西村。村烟日云夕，榛路有归客。杖策前相逢，依然是畴昔。邂逅欢觏止，殷勤叙离隔。谓予搏扶桑，轻举振六翮。奈何偶昌运，独见遗草
为有是诗人李商隐的作品，全诗主要写的是什么呢?寄托了诗人怎样的情感?《为有》作者：李商隐为有云屏无限娇，凤城寒尽怕春宵。无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。注释：1、云屏：以云母饰制的屏风。2、凤城：京城。3、衾：被子。译文：云母屏风后，锁着无限娇媚的人儿;京城寒冬已尽，我还害怕春宵难捱。呵，为什么我嫁
孟浩然《洗然弟竹亭》全诗主要写的是什么内容呢?寄托了诗人怎样的情感?洗然弟竹亭孟浩然吾与二三子，平生结交深。俱怀鸿鹄志，昔有鶺鴒心。逸气假毫翰，清风在竹林。达是酒中趣，琴上偶然音。译文我和你们几个兄弟，一向友爱情谊很深。共同怀抱鸿鹄大志，都有互相救助之心。高雅情趣借诗文表达，清风亮节存留在竹林。共享
李贺把诗歌作为呕心沥血和事业，其母说他“呕出心乃已”，他刻意追求诗歌语言的瑰美冷峭。李贺《李凭箜篌引》赏析全诗可以分为三个部分：第一部分(1—4句)：李凭出场第二部分(5、6句)：正描乐声第三部分(7—14句)：侧描音乐效果第一部分：吴丝蜀桐张高秋，空
《离骚》全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是从中节选出来的。1、高阳：颛顼之号。2、苗裔(yì)：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。3、朕：我。4、皇：美。5、考：已故的父亲。6、摄提：太岁在寅
《临洞庭上张丞相》由孟浩然创作，被选入《唐诗三百首》。全诗主要写的是什么呢?《临洞庭上张丞相》作者：孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注解】1、张丞相：指张九龄。2、涵虚：包含天空，指天倒映在水中。3、混太清：与天混成一体。4、云
贾平凹《老生》主要写的是什么内容呢?全诗主要寄托了作家怎样的情感?《老生》借说唱人的讲史颇具耐心，绵延百年，但仍摆脱不了“老生常谈”的意思，并没有提供太多值得称道的内容。涉及人物不下数十上百，但极少有角色留下印象。一求变，是如今的贾平凹念兹在兹的问题。非如此，于他这样的小说家
归园田居其三朴素如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色 。归园田居 其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居其三注释南
《乡愁》在艺术上呈现出结构上的整饬美和韵律上的音乐美。在均匀、整齐的句式中追求一种活泼、生机勃勃的表现形式。一、教学目标1 把握诗中的意象2 能够结合诗中的意象构设画面，体悟诗中作者的感情3 有感情地朗读全诗，并能找到记忆的恰当方法4 能够结合该篇自己创设意象二、教学重、难点重点：准确理解诗中的意象
王维这首《九月九日忆山东兄弟》主要写的是什么内容呢?全诗寄托了诗人怎样的情感? 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】 ①九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。 ②忆：想念。 ③山东：指
《杜少府之任蜀州》的作者是王勃，诗堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷。杜少府之任蜀州作者：唐·王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注释】1、少府：官名2、之：到、往3、蜀州：现四川崇州4、城阙
《中夜起望西园值月上》是唐代诗人柳宗元的作品，全诗主要写的是什么内容呢?中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。柳宗元诗鉴赏柳宗元的诗歌大都写于他遭贬之后，而且大多抒写其离乡去国的哀愁和谪居生活的苦闷。这首诗即作于诗人被
《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，全诗主要写的是什么呢?登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。【注释】①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。《蒲州府志》记载：“(鹳雀楼)旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其
校园的安全教育是重要的一项课程，我们也可以用诗歌的方式去宣传安全的行为准则。小同学，仔细听，交通安全有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。小车慢，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留伤疤重丢命。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，
安全具有空间属性和时间属性，我们也要在这的基础上保护好自己的安全。关于安全的诗歌50字篇一交通安全很重要， 交通规则要罕记;从小养成好习惯， 不在路上玩游戏。行走应走人行道， 没有行道往右靠。天桥地道横行道， 横穿马路离不了。一慢二看三通过， 莫与车辆去抢道。骑车更要守规则， 不能心急闯红灯;转弯车
我们说，所有的安全计量事件，都是生活中必须的!因为没有了安全，我们的行为将没有意义。关于安全的诗歌80字篇一起早贪黑有你的身影风尘里染黑了脸为了生活深锁了眉头为了家人的幸福肩负起了工业的脊梁衣着褴褛不畏艰难入地三千尺不畏艰险家人的和睦一笑温暖了心间风杨起了你的额头你给风留了一道背影关于安全的诗歌80
安全，是人类的本能欲望，更是我们的切身需求，让我们的安全从小事做起。安全知识诗歌篇一安全歌，牢牢记，平平安安心欢喜。校内走，慢步行，礼仪常规记在心。课间时，轻声语，大吼大叫不文明。拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒。上下楼，靠右行，秩序良好真开心。滑楼梯，让人惊，摔下楼梯不会轻。护栏边，有危险，向下观望
安身是我们的基本人生观，并以居安思危的态度促其实现，那么关于安全的诗歌又有哪些呢?《各行其道》靠右行、靠边走，交通法则要遵守。自行车道，汽车道，各行其道秩序好，平平安安最重要。《过马路》过马路，左右瞧，大家要走人行横道。公路若无斑马线，执行通道误打闹。远离汽车不猛跑，迅速通行安全好。《交警叔叔最潇洒
安全是荣誉、是效益、是责任、是生命，我们也应该在日常生活中关注自己的安全。过马路过马路，左右看，汽车来时靠边站，行人要走人行道，司机叔叔车开慢。护导旗护导旗，保平安，列队过路举前面，来车要是强行过，警察叔叔来指责。红绿灯红绿灯，像眼睛，一只绿来一只红，红眼瞪你让你停，绿眼看你让你行，如果你要不听话，
“我要安全”是一种严肃的生活态度，是一份对家人对亲人的责任，也是我们生活的基本人生态度。安全诗歌朗诵篇一草木生命着绿装人生一世驻安房世间万物唯生命之水清静幽幽安全之渠潺潺溪流生命亦诚可贵安全亦可价更高用心营造平安用爱回报社会遵章守纪让幸福瞬间永恒让生命之光普照大地安全诗歌朗诵