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马上就要中考了，对语文学习来说，现在再想为语文好好打基础，肯定来不及，但是，我们还是可以掌握一些答题的技巧，下面是小编帮大家整理的初中诗歌鉴赏答题技巧，希望大家喜欢。 作为比较抽象的诗歌鉴赏题目，我们应该尽可能去找到一些方法性的东西，至少要掌握一些答题思路和技巧，有了这些，才会自己去分析、去理解、
作为比较抽象的诗歌鉴赏题目，我们应该尽可能去找到一些方法性的东西，至少要掌握一些答题思路和技巧，有了这些，才会自己去分析、去理解、去鉴赏。下面是小编帮大家整理的高三诗歌鉴赏答题技巧，希望大家喜欢。 一、托物言志型．咏史型鉴赏题要答出“表层”及“深层”两方面。 表面上看，是对某物及某个历史人物的感
语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。有的学生不是读不懂古诗，而是不会组织答案，即意思明白，却不能用文字准确表达。下面，小编为大家分享诗歌鉴赏答题技巧，希望对大家有所帮助!
【教学目标】体会古典诗歌的炼字之妙 【能力目标】引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力，诗歌鉴赏——炼字类解题教案。 【情感目标】激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。 【重难点】炼字题的做题方法 【教学方法】启发引导，合作探究，诱探点练悟 【教具】多媒体
解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏时，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术
一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 第一、诗歌的形象 1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。 2、形象包括：人物形象和景物形象。 3、意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。 4、意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。 第二、诗歌的
1 阅读下面这首词,然后回答问题。 鹧鸪天 酬孝峙① [清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。 闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。 【作者简介】 钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。 1 思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。 2 形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。 3 语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4 答题步骤：
导语：鉴赏评价是人们阅读作品时对作品的感受、分析和评论，是一种审美认识活动，也是阅读的最高层级。下面由小编为您整理出的高考诗歌鉴赏答题的技巧内容，一起来看看吧。 一、“三步” 所谓“三步”，就是指从分析意象入手，从表现手法（广义）着笔，从思想情感作结。任何一首诗歌，都离不开意象的描绘，而作者描绘
香菱学诗，先在林黛玉老师的指导下读《王摩诘全集》。当她第一次向老师汇报读诗心得时，特别钦佩：“‘渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来!”原诗是这样的： 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值
鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。下面，小编为大家分享高考诗歌鉴赏的答题技巧，希望对大家有所帮助！ 一、“三步” 所谓“三步”，就是指从分析意象入手，从表现手法（广义）着笔，从思想情感作结。任何一首诗歌，都离不开意象的描绘，而作者描绘意象都是为了抒情，所以我们先从分析意象入手，找准诗歌鉴赏的切
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。 分析诗歌意境 答题方式： ①描摹物象。联想和想像再现画面。 ②概括特点。点明景物的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 ③揭示寓意。表达了诗人怎样的
高考语文诗歌鉴赏之炼字技巧 如果把中国的古典诗歌比作一位窈窕淑女的话，那么，诗歌的形象就好比是她婀娜的身姿，下面是编辑老师整理的语文诗歌鉴赏炼字技巧，希望对您高考复习有所帮助。 诗歌的表达技巧就好比是她美丽的装扮，作者的立场、价值态度和所要表达的思想情感就好像是这位美丽的女子向我们娓娓道来的她内
一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 第一、诗歌的形象 1、诗歌的形象表现为对意象、意境、象征和隐喻等的解读。 2、形象包括：人物形象和景物形象。 3、意象：诗中表现诗人情思意趣的感性对象----构建形象的主要因素。 4、意境：诗人思想感情与作品的生活图景完美融合的产物。 第二、诗歌的
如果把中国的古典诗歌比作一位窈窕淑女的话，那么，诗歌的形象就好比是她婀娜的身姿，下面是编辑老师整理的语文诗歌鉴赏炼字技巧，希望对您高考复习有所帮助。 诗歌的表达技巧就好比是她美丽的装扮，作者的立场、价值态度和所要表达的思想情感就好像是这位美丽的女子向我们娓娓道来的她内心的体会。所有的这一切，都离不
一、古典诗词用语精妙无比，即使跨越千年，依然熠熠生辉，甚至如今的流行歌曲，一旦浸染了古典的气息，就会别有一番风味。所以首先我们在品味 几句流行歌词中体会一下古典诗词的语言之美 例一：岁月难得沉默秋风厌倦漂泊再回首往事也随枫叶一片片落…自嘲墨尽千情万怨英杰愁曲终人散发华鬓白红颜殁烛残未觉与日争辉徒
盘点高考诗歌鉴赏答题技巧大全 表现手法是理解诗歌的一把钥匙，但有几种手法很相似，容易混用。为了能更准确地理解并掌握这几种手法，下面对它们进行简单的区别。 对比和反衬 这两种手法虽然都同时出现正反两个方面，但区别还是比较明显的。反衬只突出一个方面（正），另一个方面（反）只是作为陪衬。如王籍的《入
一、明确意象，辨析意象的特征、冷暖色调、季节色彩、虚实动静等存在状态 古典诗词中，不同季节的景物往往带有诗人不同的感情色彩，早春的景物是欣欣向荣的，流露出的多半是喜悦，暮春则是感伤、惋惜和留恋，秋冬则是凄清、肃杀和悲凉。同时，把握作品的基调底色，捕捉形象的典型特征，找到景与情的结合点，有助于体味诗
食物中毒，你会呕吐。电脑中毒，瘫痪系统。感情中毒，陷入迷途。精神中毒，植入肺腑。药物中毒，生灵涂毒!国际禁毒，拒绝白粉，远离毒品，健康永驻!禁毒手抄报篇一：青少年正是长身材，长知识的时代，是祖国未来的花朵，毒品这个大恶魔头正无时无刻地损害着这些充满期望的年轻的生命。难道咱们就不应当拒绝毒品，珍新生命
叶，我所姓，也我所爱，我愿自己如片片绿叶，展开，安然淡定；落下，坦荡自然。如今城市如园林，只要放眼望去，便会惊叹遍地是树！有树就有叶，有叶就知秋，知秋就怀旧。我的生活洋溢着叶的情怀，莫怪我有怀旧的情怀
第1篇唠叨的爱作文 同学们每个人都有自己的爸爸妈妈，每人都有一个爱自己的爸爸妈妈，我也不例外，下面就来听一听我妈妈那唠叨的爱。 又要吃饭了，那句烦人的咒语又要开始了。那句烦人的咒语就是宝贝，要多吃
有国才有家，国是千万家，家是小小国，也是组成国的部分。下面小编带来的是家国情怀命题作文，希望对你有所帮助！ 家国情怀命题作文1 在我们华夏儿女的信念中，“国”与“家”是密不可分的。爱国犹如爱家，爱
有一天，我自告奋勇地对妈妈说：“妈妈，地上太脏了，我帮您扫一下。”“好的，不过扫完的地要干干净净的。”妈妈说。我高兴地说：“这件事您就放心的交给我吧。” 我说完就跑到了墙角边，拿好了扫帚和簸箕。开始
所谓“懂得”，其实不外乎是“共情”，而这样的“共情”，需要的是时间的打磨，着就要求学生们背诵古诗词，从小打磨自己。《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《墨梅图题
敬爱的宋老师： 您好！ 我是您的学生孙天驰。转眼间，我已经长大了，是一个即将步入初中的六年级的学生了。这意味着，我将要告别轻松欢乐的小学了，告别您了。 现在回想起从前教过我的老师，我也记不太清楚
段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章主体部分若干段落的开头，使之构成排比，同时形成全文结构主体框架的一种写作方法。仿写拟人排比句1 蜜蜂引路!2 小狗伸了一个懒腰。3 鸣蝉在树叶里吟唱。4 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。5 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。6 麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:&ld
古诗词80首是小学生必备的古诗词内容，让我们听听这些古诗的正确读音吧!》》》小学必背古诗词80首有声《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《小池》宋·杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
家人指家庭成员或具备家庭成员间情感相关人或事物。家人可以不具备亲人间血缘或社交关系，但却强调成员间关心、宽容，体现了一种博爱精神。下面我们来看一下关于家人作文吧。 关于家人作文范文一： 不知妈妈又
篇一：我的语文老师作文 我的语文老师是一个多方面的人物，她幽默、她博学、她美丽 NO 1她的幽默 开学的第一节作文课,写《走进初中的大门》。为了引入主题，老师问了我们一大串问题：“你
年纪小的时候读过的东西，多是一知半解，但是把古诗背下来就是一种知识的积累，为以后作铺垫。望庐山瀑布 (唐)李 白日 照 香 炉 生 紫 烟，遥 看瀑 布 挂 前 川。飞 流 直 下 三 千 尺，疑 是 银 河 落 九 天。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇
写记叙类文章，常常要通过几件事来刻画人物。如果这几件事都详写，则时间和格子都不够，也无疏密有致的美感;如果都略写，则文章空泛笼统，缺乏深度，人物形象苍白模糊;如果采用详略结合的写法，详写一至两件重中之重的事，用排比句略写其余的几件事，文章就会既有深度，又有广度，使得刻画的人物形象有血有肉、丰满突出，
背诵古诗活动不同于其它活动的一个特点是，人人都能成为诵读高手，让孩子们在读诵的过程中锻炼自己的读诵能力。长歌行——汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰(cui)。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲题解此诗选自汉乐府。乐府是自
用排比句议论说理，既可以从纵向或横向单独进行，又可以从纵向和横向同时进行，从而使得议论说理丰富透彻。 高考作文排比句子篇一： 希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光在痛苦中看到幸福，只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。 没有理想，人生就如荒漠，没有生气
中国共产党是领导中国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵者，是指引中国走向繁荣昌盛富强明主的航灯! 歌颂党诗歌朗诵稿篇1 《红船，从南湖起航》 一条游船 劈开了南湖的波浪 十几个热血青年 在运筹一个红色的理想 那船原本不是红色的 船内燃烧的热情把它染红 就成了一个红色的会场 九十年
排比要运用的恰当。通常出现在开头，能够吸引人;文中出现，能够使文章简洁;结尾运用，能够酣畅淋漓，回味无穷。同时，在运用的时候还可以兼容其他修辞格，更能使排比这种修辞格的运用更上一层楼。最简单的排比句篇一：1、憧憬：我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，
在我将近8周岁的时候，爸爸带我出去玩，我吃了一根香蕉，上面的一颗门牙就很严重地摇了起来。爸爸就带我找医生把牙拔了。拔完之后，又有一颗上面的门牙摇了起来，但我不想当时就拔掉，决定第二天拔。回家洗澡的时候
九十多年风雨兼程，九十多年岁月沧桑，如今，强大的中国已经屹立在世界的东方。《建党节放歌》建党佳节到，七月一日红。向着太阳我放声高歌，歌唱斧头、镰刀、五星。难忘南湖的红船，南昌的枪声;瑞金的星星之火，井冈的挺拔青松;遵义城头的霞光，雪山草地的峥嵘。随便看看吧耳畔还回响着南泥湾的劳动号子，宝塔山上的《东
她点燃残破中华民族希望，她在万恶的旧社会里照亮前途的光明，她就是我们共产党。 《党旗颂》 风一更，雨一更， 九十年风雨历程。 思一生，念一生， 想着你热血沸腾。 哦!党旗， 一缕缕情丝紧系着民心， 一滴滴热血染成了风景。 铁锤锻打出现代的文明， 镰刀收割民族兴旺与欢欣。 日一轮
中国能够取得如此的辉煌的成就和我们能够快乐的幸福的生活在21世纪的中国，这都归功于中国共产党。《党旗颂》你有晨曦一样的颜色映红了东方的天宇你有沸点一样的温度让神州变为热土你是阵痛中分娩的彩虹嫁接起中华民族腾飞的桥梁你用卓越的成就谱写歌词将春天的故事传唱那把磨得锃亮的镰刀披荆斩棘割去旧中国腐朽的毒瘤那
翻阅近几年的一些高考议论性文章，我们不难发现，排比论据的运用已成为一道亮丽的风景线，它以其内容的丰富性、形式的多样性、语言的优美性吸引了阅卷老师的眼球，成为赢取高分的重要因素。简单排比句篇一：【关于赞美的排比句】：您不是雨露，却了我希望;您不是泉水，却给我带来一份甘甜;您不是太阳，却给我带来温暖您如
党啊!你是一位伟大的母亲，哺育着千千万万的中华儿女们。庆七一诗歌(一)诞生于南湖游船，犹如天际升起的朝阳。历经沧桑的祖国，如同沉睡的雄狮，在您耀眼的光芒下，猛然睁开了双眼。庆七一诗歌(二)秋收暴动的长缨，八一起义的枪声，井岗山头的号角，万里长征的战歌，党啊我亲爱的母亲，您高擎镰刀斧头的旗帜，率领中华
歌颂共产党，没有共产党，就没有新中国!我们要热爱我们的党。 歌颂党赞美党的短诗歌一 党旗飘飘 听着歌声成长， 凝望红旗长大， 过着甜蜜生活， 挽着幸福走路。 我是快乐的“山顶洞”后人。 当我举起铁拳， 站在党旗下， 那是一种庄严， 那是一种神圣， 那是一种荣光。 是党旗叫我