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素质教育目标 (一)知识训练点 1．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情。 2．背诵全部诗歌。 3．品味精妙的语言。 4．学习诗词在内容、形式上的特点。 (二)能力训练点 培养诵读能力，欣赏能力。 (三)德育渗透点 了解我国古代灿烂文化，从而培养学生的爱国主义精神。 (四)美育渗透点
行路难 （原文）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （译文）金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满精美的菜肴价值万钱。面对佳肴我放下杯子，
教学目的 一、理解五首诗词的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。 二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。 三、学习一点诗词的韵律知识。 教学设想 一、教学重点是引导学生体味各首诗词中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。 二、以多种形式加强诵读，在熟读的基
一、《龟虽寿》分析 这首诗是《步出夏门行》的最后一章， 写作时间比《观沧海》稍晚，大约在公元207年末或208年初。 曹操是一位颇有作为的政治家。建安元年（196）迎献帝迁都许昌，受封为大将军兼丞相，开始掌握中央大权。用了整整11年时间，逐步消灭了吕布、袁绍等割据势力，基本上统一了北方。这首诗即
诗词五首 导入新课 宋代文学中以词的成就最高，诗词五首 第二课时。宋词被后人尊奉为与楚之骚、汉之赋、六朝骈文、唐之诗、元之曲相媲美的文学瑰宝。今天我们学习两首宋词，作者分别是苏轼和李清照，他们是重要的宋词作家，前者开创豪放派词风，后者是婉约派代表，他们的词虽风格迥异，但都是词中上品，希望同学们能
教学内容 教材148—152页。 教学目标 知识与能力 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。 过程与方法 通过反复诵读，体验感悟；来调动学生体会作者立意行文、遣词造句韵独到之处。 情感态度价值观 重视古诗文
《诗词曲五首》写作特色 【《酬乐天扬州初逢席上见赠》】 １、感情真挚，沉郁豪放。 ２、结构巧妙，用典恰当。 ３、寓深刻哲理，艺术感染力强。 【《赤壁》】 １、以小见大，深刻警策。 ２、借物兴感，立意新奇。 【《过零丁洋》】 １、笔走龙蛇，纵横驰骋。 ２、借景抒情，情景交融。 ３
１、怎样理解《赤壁》中最后两句对周郎的评价？ “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是议论赤壁大战是孙刘联盟战胜了曹操，而为孙刘联军主帅的周瑜，战胜曹操有各种历史原因，而在战术上主要是利用北军不习水性的弱点用火攻，而火攻的成功又得力于东风之便，这种天时的作用不可忽略。诗人就是抓住这一点发表议论，说如果
一，北京日记，四言嫦娥三号飞天 千里明月， 光芒昭昭。 长空无银， 秉烛待旦。 华夏飞天， 美不胜收。 天上人间， 唯爱永恒。 不拔之志， 冲破云宵。 创意无限， 温馨幸福。 岁月蹉跎， 曾经沧桑。 心中正义， 自有未来。 获取光明， 正大无私。 冲破邪恶，
一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复诵读五首诗歌。 2．通过咀嚼诗歌的语言，体会作品所表达的思想情感。 3．掌握一定的体裁常识。 (=)能力训练点 1．通过对诗词常识的了解，和语言文字的推敲品味，既培养一定的阅读能力，也为学生遣词造句提供经
【酬乐天扬州初逢席上见赠】 １、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。 ２、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对
【酬乐天扬州初逢席上见赠】 １、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。 ２、颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。 特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对
（一） 独自坐在窗前， 思绪是一首无主题的诗。 忽然， 一枚金黄的树叶飘落在窗台上， 我深情地捧起这秋的请柬。 （二） 秋在蓝天，白云为琴，南征的大雁是流动的音符。 秋在田野，阡陌作纸，火红与金黄共同推敲丰收的韵脚。 秋在山林，墨绿的背景下，白桦与红枫争比着俊俏。 秋在人们的心里
以下是为您推荐的诗词曲五首，希望本篇文章对您学习有所帮助。 诗词曲五首 教学目标 1 培养学生对我国古代文化的兴趣。 2 体会诗歌所描绘的意境。 3 体会诗歌所表达的思想感情。 4 了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。 教学重难点 1 体会诗歌所描绘的意境。 2 体会诗歌所表达的
桃花赋 去年昔日汝南来，梨落桃红叶不衰。 今举一壶悬月酒，相思饮尽醉心怀。 从别后，平水韵 可厌南车送别时，天涯散去两分离。 相知虽恨欢多少，邂逅堪忧在见迟。 至此心留千百语，肯将笺赋万行诗。 想来句里音无趣，且教今生为尔痴。 花前饮一一一雁字情所寄 晚秋难遇旧知己， 作别后，
石壕吏等诗词五首范例 一、教学目标 （一）知识目标 1．通过《石壕吏》认识战乱给人民带来的苦难，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的 写作方法。 2．学会欣赏通过写景、写物抒情的诗词。 3．五篇作品各自的体裁。 （二）能力目标 1．在理解《石壕吏》的基础上自读“三吏”
优美的诗词五首 七绝·寒美冰雕 一夜冰心印壁雕，宛如礼绽映天娇。谁挥鬼斧生仙境？缘自长寒北美潮。 七绝·咏石榴花 谁家小妹舞纱裙，一袭红衣名远闻。有幸今朝谋得面，不知倾倒几千君。 甘州曲·石榴花 灿如霞，红胜火，舞裙纱。 绿中含笑醉千家。把盏对奇葩。每忆是，绝色压春花。 七绝泛苫ㄕ
【《酬乐天扬州初逢席上见赠》·题解】 刘禹锡（７７２～８４２），字梦得，彭城（今江苏铜山县）人，一作洛阳人。参加过王叔文等人的政治革新活动，失败后被贬官。晚年又入朝，官至检校礼部尚书。唐代著名诗人。 此诗选自《刘梦得文集》。唐敬宗宝历二年（８２６），刘禹锡罢和州刺史，召还京城。同时，白居易也从苏
一、重点精讲 １、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中那种坚定的意志和乐观的精神是怎样表达出来的？ 本诗是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年（８２６），诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示
1逝 一切存在过的事物是多么的不可信 时间过后 风暴中也能安静如初的雪 成了灰色 飞越千里的鸟 凋落了坚毅的双翅 什么是必须坚守的？ 多么好的阳光 它在悄悄流逝 一切都成了空白 你还原了自己 2墙 树林在对面 郁郁葱葱 它一直是风景 远或者近 生活的琐碎让它成了透明的
1 分析论题，弄清论证方式 议论文的标题一般不外乎以下四种形式: (1) 论点型。 (2) 论题型。(3) 疑问型。(4) 比兴型。 2 阅读全文，明确论点 怎样找出议论文的中心论点呢? 在
我一天天得长大，我发觉我有很多的烦恼，每天起早摸黑的读书，功课是一大堆，每天都做到很晚才休息，我觉得这样的生活很烦恼，学习很辛苦，成绩又不见得好，这使我更加烦恼。到底我为什么这么烦恼呢？ 带着这个疑
童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，以及大自然的各种事物，这也让小朋友们有了更多的幻想。 365夜童话故事大全：魔手帕 在一个沙漠里，住着一位老爷爷和一位小姑娘。 老爷爷已经上了年纪，他的头发和胡子变得雪白雪白。这年冬天，他的身体变得非常虚弱，他已经没有力气坐起来，甚至连呼
一说到世界末日，大家的脑中一定会出现像《后天》《2012》之类的科幻大作，这些电影用曲折离奇的故事和震撼逼真的视听效果来展现一幅人类面对末日的图画，但是这些电影之所以要展现的末日，是为了通过末日展现人
9月15日，农历八月十五，今天是传统中秋佳节，秋雨绵绵，节日气氛扑面来。街上彩旗飘扬，人们喜气洋洋，网络异常忙碌，微信、、视频祝福不断。中秋月圆人不圆，盼望远方的亲人们，你们在他乡还好吗？中秋后一天，
《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕
我们天天都盼望着能够快快长大，因为长大后就有了自己的主观意识，就不用天天上学，天天写作业了，但，长大是要有一个过程的，在这个漫长的过程中，我们也将遇到许许多多的烦恼，这些大大小小的烦恼，也将伴随着我们
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨
《再别康桥》抒发的是缠绵的别情，但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的，有协调匀称的建筑群，有晚钟撼动的黄昏，有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河，“康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，在徐志摩眼里，康河是梦幻的乐园，在康河里划船，或躲
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感，而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦，细微真实地写出了人性的多样性和复杂性残酷的战争。教学目的1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。教学目标：1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。教学重点、难点：1、
杜甫他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。目前，新课程改革实验给了语文教学新的课题，新的使命。语文教学必须适应学生素质全面发展的需要。再说诗歌内涵凝炼感情浓郁，解读难度大。我拟依据“自主、合作、探究”的教学原则，
《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。一、教学目标:1、知识目标：①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识，丰富科学知识。2、能力目标：①反复诵读，感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。②感知诗歌大意,把握作者情感，理清诗歌结构
《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。教学目标：1、有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2、学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人
《西江月夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。教材分析：这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词
《采薇》是三千年前的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。一、三维目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、重难点：1、能熟读成诵，大体把握诗意。2、能体会
王维是唐代多才多艺的艺术家，他不仅以诗著称于世，在绘画上也有很高的成就。王维(公元701-761年)字摩诘，太原祁人，少年登第，曾任尚书右丞，所以后人称他为王右丞。他聪明好学，博学多才，是唐代著名的山水画家和诗人。王维的画迹因为年代久远现已所剩无几，即使在宋朝真迹也不多见，世间大量署名王维的作品皆为
归园田居其一采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。归园田居·其一作者：陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 乡愁教学 教学目标： 1 引导学生在诵读中感悟诗中感情的层次与变化 2 指导学生学会抓住诗歌中的意象去理解诗歌 3 引导学生感悟诗中情、情中理：两岸沟通、祖国统一是人心所向，是历史的必然 教学重点:学会抓住意象去
归园田居其一歌颂了田园生活，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【课时安排】1课时。【教
唐代诗人李商隐的无题诗，表现出一种更深刻、更隐蔽的时代情绪。在唐代武宗、宣宗、懿宗、僖宗、昭宗当政的六十余年里，国家内忧外患。政治上的瓦解和分裂，经济上的凋敝和动荡，使得这一时期的意识形态也处在一个相对混乱的阶段。这一时期的诗歌，杂处在由唐代“诗境”向宋代“词境&
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，二圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。圆明园的毁灭评课篇一：林老师这节课上得很成功，这对于这位老师来说是非常不简单的，相信林老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中，林老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学