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老人与海鸥教学反思一 《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个感人的故事。吴庆恒老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海
《老人与海》是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版 《老人与海》是海明威最著名的作品之一,它围绕一位老年古巴渔夫,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗 《老人与海》奠定了海明威在世界文学中的突出地位,对于他1954年获得诺贝尔文学奖也起了重要作用 后有同名电影、动画、歌曲等
成辉 一节课结束后，留在心里的或多或少总有那么一些欣慰与遗憾。欣慰的是，备课时依据一定的教学理念所采取的教学策略在课堂教学中得到了实现，遗憾的是课堂上总有那么一些环节希望可以重来。 本篇课文编者选入教材的目的在于让学生认识到，动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友，我们对它所付出的任何一份感情，都
悠悠碧水畔，一位老人与海鸥结下了不解之缘，他们相依相随，这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是何等震人心魄的人鸥深情！前不久，有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课，和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。 ２、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。 【教学重点】 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作
学习文本时，先导疑：让学生把遇到的问题提出来，教师采用运用品味重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：教师用动情的语言去激励学生，鼓舞学生，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现作者、教师、学生三情能够共振，学生情感的闸门就会自动打开，对老
这是一篇句句含情，字字含泪的文章。学习文本时，先导疑：让学生把遇到的问题提出来，教师采用运用品味重点句段，反复诵读，抓重点字词体会，想象等方法有针对性的解决这些疑难。再导情：教师用动情的语言去激励学生，鼓舞学生，努力唤醒他们的学习激情，来感受老人与海鸥之间的深厚感情。实现作者、教师、学生三情能够共振
篇一：老人与海鸥教学反思 **月**日----**月**日，县青年骨干教师培训班放在我校举行，来自全县各兄弟学校的青年骨干教师40多人接受了培训，培训班分语文、数学两个组。我应邀在这次青年骨干教师培训班上了一节语文课：《老人与海鸥》。在这节语文课上，为了充分让学生感受人与动物的和谐相处的真实故事，
《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文，老人与海鸥教学反思。讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。 根据文章的特点与六年级学生的认知水平，我从以下几方面设计引导： 一、直奔“意想不到的事情”
老人与海教学反思 《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初读、深读后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也激励着
范文一 《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民，在海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的完整性，震撼性，寓言性，人文性，使我初读、深读后受到感染和感动，那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子，都激发也激励着我去深入挖
篇一：老人与海鸥教学设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品 《老人与海鸥》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2课时 3、课前准备: 教师准备：多媒体课件海鸥老人的资料 学生准备：课前预习课文,搜集海鸥的图片资料。 二、教学课题
篇一：《老人与海鸥》教学设计与反思 教学要求 1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 （3）抓住课文的重点词句，体会句子的意思。 （4）揣摩作者是如何把老人与海鸥之
课前仔细读了读教材，我们集体备课组也经过了仔细的讨论，因此准备是充分的，但是，事与愿违的时刻总是存在我们的生活中。今天的课堂，我很失望。 昨天晚自习学生自学了生字词，课堂中先检查了生字词的自学情况。然后我让学生快速浏览课文概括课文的主要内容，学生的表现就不积极，除了几只小手举起来了，其他学生纹丝不
课文1～13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥，教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中，展开得特别顺。教学片段如下： 师：你从哪些句子哪些词语体会到什么? 生：我从“小心地”、“退开一
《语文课程标准》明确指出语文教育的基本理念是全面提高学生的语文素养，为学生一生的发展奠定基础。语文素养就是“人”的素养，“人文精神”就是“人”的精神。语文教育就是“人”的教育。《语文课程标准》把阅读的目标定位在为学生的精神成长“打底”上，开拓他们的精神世界和心灵空间，把阅读的本质视为生命运动。阅读的
【教学目标】 1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的情。 2、抓住课文中的重点词句，体会句子意思，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。 【教学重难点】 抓住课文中的重点词句，体会句子意思，揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。 【教学过程】 一、启发谈话，导入新
【教学片断】 意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 师：这里两次用了扑这个词，为什么不用飞呢?
反思： 首先，没有圆满完成教学任务。准备的拓展延伸内容——播放“中国达人秀”第一季总冠军刘伟的视频，带动学生进入情境，受到感染，进一步理解“硬汉”形象。（实现情感态度与价值观这一目标），由于时间关系只是几句话就带过。这点应该是《老人与海》教学的一个重难点，也是联系实际拓展延伸的一个好话题，就这样匆
《西游记》的背后内涵一文体现的是作者深厚的文学功底和艺术水准，若非博览群书，聪明睿智，是写不出这样的好文章的。 记得高三时同桌A兄常和我说：事出反常必有因，万事都经不起推敲。当时还不以为然，最近读《西游记》，越看越想便越觉不对。实际上小时候看电视剧时就感觉有些怪，但并没有多想，读完原著后想起了A兄
《德川家康》 ， 一部畅述了日本战国长河的史诗，一本影响了日本世世代代的长篇著作，从〈乱世孤主〉到〈长河落日〉 ，共13册，550万字，从德川家康的出生到他的往生，时间跨度近80年，历史世界观之庞大可
我是含着眼泪读完这本书的。书中的每一个故事，每一位主人翁，都深深的在我心中烙下挥之不去的印迹。当我读到这本书的时候，贵州省的“春晖行动”已经开展了整整４年时间。我也才知道，原来在我们的身边，有一种反哺
行于山野，望穹而歌。阮江东流，岁月蹉跎。暮霭忽逝，雪鹤怅卧。山月顿起，星孤云薄。清泪横流，楚寿几何？ ——题记 读屈原作品最大的感受，是一种悲恸沉浸于其中。无论《离骚》还是《山鬼》。 这也许是后
“美丽总是令人忧愁”。《边城》在给我们展现这一幅人与自然相得相融，优美和谐图画。下面是关于边城读书笔记600的内容，欢迎阅读！ 《边城》读书笔记篇一： 沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。关于《边城》的主旨，用沈从文自己的话说就是，“我要表现的本是一种‘人
“今天妈妈死了，还是昨天，我不知道。” 开篇即说了这样令我震惊的话，原以为此话无非如文克尔曼所说的希腊艺术形象：“表现出一个伟大的沉静的灵魂，尽管这灵魂是处在激烈情感里面，正如海面上尽管是惊涛骇浪，
一个是淡然若水的绝代佳人，以羸弱之躯，笑傲于世。 一个是倜傥俊逸的王侯世子，以睥睨之态，俯瞰六合。 一个是儒雅细腻的千载仙灵，执此一诺，百代不回。 一个是沉稳冷毅的凤城之主，桃源为居，凤凰为媒。
作者简介：中国当代文学女作家，被视为文化大革命结束之后，自1980年代中期起盛行于中国文坛的＂知青文学＂、＂寻根文学＂等文学创作类型的代表性作家。本人于文化大革命期间曾在安徽插队落户。王安忆的文学作品
《怀抱希望》是我阅读的柳井正先生的第二本书。这本书的章节原是以连载专栏形式刊登在日本《朝日新闻》，后汇集成书。所以全书没有严格的逻辑，随便拈来一章便可阅读。 人无完人，我自身有很多需要加强和改进的地
《卓有成效的管理者》是被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克的最有影响力的代表作之一，主要讲述管理者自己工作的有效性如何决定着一个现代组织的命运。该书是领导力领域的奠基之作，是世界上众多企业管理者的必
《玉见之美》是2016年11月作家出版社出版的图书，作者是李玉刚。本书除了韩美林先生提的序和引入的缘起一节外，共分为六个大的正式章节，分别是第一章建盏、第二章问道武夷山、第三章寻茶云水间、第四章丝锦之
跟好友佩帆感慨时间飞逝，得到一个睿智的回复：“我们觉得小时候时间很慢，因为每日接收的信息少，很多事儿都能够记忆很清楚；长大后每天忙忙碌碌，要记住和处理的事情太多，来不及让你反应，时间就溜走了。”回想去
读书破万卷，下笔如有神。“读好书，确实给我带来了很多帮助。不仅是我，可能读好书的人都会感觉到这一点。读书好处的段落（一）1、“阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文，刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词，再
读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个
今天把社会学的邀请看完了，200多页的书，深受启发。 社会学是一门研究人和社会的关系以及差异性结果的系统性研究。针对我们个人能够解释我为什么按照我做的这样做，我为什么按照我想的这样想的问题。 作者
刘墉，1949年2月生于台北，祖籍浙江临安，现居美国。知名华人作家、画家。 人生的棋局——刘墉 人生就像是一场棋，对手则是我们身处的环境，有的人能预想十几步。乃至几十步之外，早早便做好安排;有的人只能看到几步之外，甚至走一步，算一步。 与高手对招，常一步失策，满盘皆输：但是高手下棋，眼见的残局
今天没有故事，给大家分享我最近读的一本书《灵魂只能独行》的感受，愿你学会独处，即使一个人也能过得活色生香，那么晚安！ 最近在看周国平老师的《灵魂只能独行》，这是一本哲学散文，说到哲学很多人都闻风丧胆
搞了一天半的新电脑，还是没完全搞好。各种环境和软件都要重新装一遍，有时候真的希望像 Chrome 那样输入一个账号密码就能同步所有的内容。如果那样的话，还是做不到一键同步，因为还需要翻墙，当然现在也要
如果你们喜欢吃鸡蛋的话，一定要吃快乐的鸡生的快乐的蛋，你才能健康，也才能快乐。 那么，何为有思想的鸡，何为快乐的蛋呢？鸡还有快乐的鸡与不快乐的鸡？鸡蛋还有快乐与不快乐之说？ 农村的孩子有幸见到这样
司汤达，出生在法国东部格勒诺布市一个有产家庭，思想保守，7岁丧母，与外祖父相依为命，外祖父是启蒙运动拥护者，司汤达深受其影响，法国大革命时期又深受鼓舞。 《红与黑》是他在1830年发表的，这是欧洲文
最近在闲暇之余，为了充实自己，读阅了一本《怎样查账与调账》。本书作者贺志东，根据最新发布的《企业会计准则——基本准则》《企业会计准则第1号——存货》等38项具体准则以及《企业会计准则运用指南》等现行有
“民国”只存在了30余年的时间，却留下了许多传奇故事，让后来者念颂不已。2004年6月《中国青年报》“冰点周刊”创办时，开设“钩沉”专栏，关注民国过来的那批学人。该报年轻记者徐百柯负责为之撰稿，每周一
《忠实的约翰》是收录于《格林童话》中的一则童话故事，大家阅读了?格林童话故事《忠实的约翰》很久以前，有个老国王生了重病，当他意识到自己剩下的时间已经不多时，就对身边的人说：“传忠实的约翰进来见我。”忠实的约翰是一个仆人，老国王之所以这样称呼他，是因为他侍候国王很久了，而且非常
云歌，既是她的名字，也是她的人，而她的人如她的名字一般，云一样的自在写意。 一身绿衫，葱绿的珍珠绣鞋，骑在天山雪驼的背上，一截雪白的纤足一荡一荡，笑靥如花。这是十年前的云歌。那时的她不谙世事，却已知