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《题西林壁》是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的语言深入浅出地表达哲理,写得巧妙别致,深入浅出,充满智慧故而亲切自然,耐人寻味。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 [注释] 1
1 揭露统治者的昏庸腐朽 【例】 过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆,山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。 这首诗选取为贵妃飞骑送荔枝这一件事,形象地揭露了统治者为满足一己口腹之欲,竟不惜兴师动众,劳民伤财,有力地鞭挞了唐玄宗与杨贵妃的骄奢淫侈。诗歌前两句为背景铺垫,后两句推出
一、湖南卷古诗词鉴赏题的命题特点 在教学实践中笔者发现很多学生在古诗词鉴赏题中得分都不高,构建“公式”让古诗词鉴赏题答案更完整。但通过和考生交流和试卷分析笔者又发现了一个有趣的现象,很多同学并不是因为读不懂诗词而丢分,而是因为答题时不知如何组织答案,导致答案不完整而丢分。因此笔者在此提出一个概念:
阅读下面的古代诗歌,完成题目。 春暮西园 高启 绿池芳草满晴波, 春色都从雨里过。 知是人家花落尽, 菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 【思路点拨】 这道试题角度任选,开放度大,可以说是湖南卷的最大亮点。这些角度大致有四个:语言、形象、技巧、内容主旨。在每一个角度中又按不
分析典故运用题解题模式? 1 设问方法:这首诗歌运用了什么典故7有什么表达作用? 2 设问变式:请谈谈这首诗(词)运用典故的表达作用。 3 解答提示:运用典故型即评析诗中所用典故的作用。它在题型设计上多以考查作用为主。考生在做此类题时须博闻强记,了解典故的来源、出处,诗人运用典故的用意目的等,
一、典型考题 (1)写出诗歌中运用的表现手法——典故。 如,“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”( 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)采用的是诗歌中哪种表现手法?; 再如,“闲来垂钓碧溪上”(李白《行路难(其一)》)一句运用了什么手法?表达了作者什么愿望? 用典(运用典故)(1分) 表达自己的
一、形象意境类 形象意境类题型主要考查三个方面:对抒情主体形象的理解,对诗歌意象的分析,对诗歌意境的体味。 【设问方式】 形象画面:这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境:诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象,要求简要赏析。 【背景知识】 1 形象诗
1 设问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2 设问变式:诗中某句某字(词)历来为人称道,你认为写得好不好?为什么?(2)从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字(词)。(3)此诗某联某句中的某个宇(词)有的版本作某字,你觉得这两个字l词)中哪个更好,为什么?(4)某字(词)在表情达意
古诗词鉴赏题有多种类型,各种类型的题目又有各自具体的解题方法和答题程式。 一、炼字、炼句型 1、炼字型 【提问方式】①诗词文本中某字历来为人称道,你认为它好在哪里?②诗中某字用得极为传神,请作具体分析,或你同意这种说法吗?为什么?③某首诗的“诗眼”是哪个字?请说明理由。④你最欣赏诗中的哪个字?
一、形象意境类 形象画面:这首诗描绘了怎样的形象(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点? 意象意境:诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象,要求简要赏析。 【知识联系】 1 所谓诗歌中的形象,是指抒情主人公(抒情主体形象)或诗歌中所描写的景与物。 2 所谓意境是指思想感情与诗中生活图景有机
【考情引路】 从近几年的高考真题看,古诗词鉴赏题中情感型试题特别受命题者青睐,而且分值较高。这是因为诗言志,只有准确感受作者在诗词中的情感,才能从更高层面品味、鉴赏诗词,故考生对这一类型的试题不可小觑。该题型的命题形式一般分为三类:1、简要分析作者在这首诗(词)中表达的感情;2、这首诗(词)情感丰
一、古诗词的外在: 表达方式:记叙、描写(正面、侧面、反面)抒情(直间、间接)议论 记叙、描写顺序:远——近 大——小 高——低 俯——仰 虚——实 动——静 人——国 描写角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写 修辞手法:比喻、拟人、借代、对偶(常见于律诗的中间两联) 夸张、反
1.但为君故,____________。(曹操《短歌行》 2.东船西舫悄无言,________________。(白居易《琵琶行》 3 《荀子?劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“________________,____________________
在最近几年的重庆高考语文试卷中,古诗词鉴赏中一般给分为6~7分,题目类型为两个问答题,主要以分析综合为主。然而,学生在做高考诗歌鉴赏题时,有三个难点――读不懂、说不清、答不全,而“读不懂”居于首位。试想,如果一个学生连基本的诗意都无法明了,那么也就谈不上对作品进行深入地鉴赏,围绕设问进行合理地答题,
《乡愁》的意境是美的,没得忧郁而庄重,仿佛一丝苦苦的芬芳,那芬芳来自一支残荷。一、说教材《乡愁》是人教版初二上册第四单元的一篇诗歌,本要求学生在反复诵读的基础上,体会诗人表达的思想感情,欣赏诗歌凝练的语言。余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象,表达了千万游子的思乡之情,表达了他们期盼民族分裂
做了那么多年的学生,对我影响最大的老师应该是我中学时代的语文老师。一个是我初中的语文老师骆邦谷,一个是我高中的语文老师唐淑芷。可以说我对文学的喜爱以至到现在的创作收获,与他们的启蒙和鼓励是分不开的。虽
一、真性情,行云流水 所谓“行云流水”,言外之意指的便是写作文切忌生堆硬砌,要有一气呵成之感,繁冗简易多1分不可,少1分也不宜。写作成文要表达的是整体的思想脉络,每个人的内心世界都是独一无二的,对人
开头: 责任让人坚强,责任让人勇敢,责任也让人知道关怀和理解。因为当我们对别人负有责任的同时,别人也在为我们承担责任。 责任并不是一个甜美的字眼,它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子
欧文曾说:“宽宏精神是一切事物中最伟大的。”诚然,只有拥有宽容精神的人,才能成大事,也正是有了宽容,才有了大写的人。海纳百川的气度,是一个人成功的必要条件。 “量小非君子,无毒不丈夫”常常被人们误解
1 假如命运折断了希望的风帆,请不要绝望,岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣,请不要沉沦,春还在。生活中总会有无尽的麻烦,请不要无奈,因为路还在,梦还在,阳光还在,我们还在。 2 世事艰辛,命途坎
中秋的月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际,把皎洁的清辉洒向人间。有了月亮的存在,一家人其乐融融。 ——题记 “明月几时有,把酒问青天。……起舞弄清影,何似在人间。”每每读起这首脍炙人口的《水调歌头
作为一名中国人,我们更应该为此感到骄傲。爱祖国,讲普通话,这是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。尊敬的各位领导,亲爱的老师们,同学们,大家早上好!我今天国旗下讲话的主题是《推广普通话,共筑中国梦》。普通话是我们每个中国人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言,推广普通话,对于国家统一、民族团结和经济腾飞
时光如流水转眼间,我成了一名即将毕业的中学生,随着年龄 的增长,我开始变得叛逆,不再听父母的话,总认为自己所做的一切都是对的,可直到今天,我才恍然失措,我才发现自己竟有如此无知。 今天,12月6日,
【我理解的平安】 我记得太阳不断地升起、落下,从山顶、从水面、从云雾中、从屋脊与电线之间升起,像装满稻草的大车,吱吱扭扭,一路洒来,遍地金黄。当阳光射进我的眼,我的心中滋生出一种异样的感动。我记得阳
窗外,雪飞舞,风呼啸。 天很冷,一如我们的心,期中考试,我班几乎全军覆没。难以接受残酷,我们的新降至冰点。 下课铃响了,教室里没有了以往的热闹,没有了以往的欢笑。上课铃响了,教室里死一般的寂静。
我常想,如果我是你…… 轻轻地,春风亲吻你的发梢,柔柔地,露珠与你低声细语,你频频点头,偷偷地笑了,笑了。 雨露阳光下,你那么嫩那么绿,小小的身躯,多么惹人爱护,总想摸摸你,闻你不可名的香。 玩
如果你把每一天都当成生命的最后一天,那么,有一天你一定会认为这是正确的。---题记 17岁时,乔布斯读到一则格言:“把每一天都当成生命中的最后一天,你就会轻松自在。”这对乔布斯影响深远,在接下来的的
一、熟读课文,并将第三段译成现代汉语 设题意图:熟读课文是为了培养语感,使学生进一步熟悉课文,领略钱塘江潮的雄伟景象和弄潮的民俗。第三段描写了弄潮儿高超的技巧,写得简练又精彩。在翻译的过程中,不一定要对译,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采,译文也不要强求一致。
一声警报凭空起,二话不说就定位,三七高炮原地列,四方搜索敌空情,五指紧握转轮把,六门火炮呈圆形,七(齐)发射,八(靶)机落,九州庆佳节,十方捷报传。建军节快乐! 建军90周年手抄报篇一: “八一”建军节即将来临,我们东华社区居委会组织社区里的一部分学生来到部队慰问,祝他们节日快乐,我也有幸成为其
导语:诠释现代城市新的邻里关系,倡导和谐温馨的居住环境。有的人,你寻觅万水千山也无法相遇,而有的人,你是注定要遇见的,比如邻居。中国人相信缘分,把不期而遇不约而同归为缘分,缘分让人觉得温暖,象征着美丽
中秋本应充斥节日的香味,渗人肺部,但也免不了落单的小绵羊,行走于寂寥的幽道小林,漠然,使它无畏深渊的尽头,宁静,使它畏惧涟漪的湖面,寂寞,仿佛噩耗般,紧紧抓住它的心,是谁,阻挡了人们前进的脚步,各自走
1、父爱是太阳,即便在乌云密布的日子里,我也能感触到他的光辉;父爱是高山,即使在最艰苦的时候,也激励我挺直脊梁;父爱是北斗,即使在伸手不见五指的夜里,也能让我辨明方向。 2、缓和时,父爱是一针轻松剂;苦恼时,父爱是一枚开心果;懈怠时,父爱是一只报晓的鸡;操劳时,父爱是身边的*器;消沉时,父爱是歌曲
背影说课稿篇一 一、说教材 1、教材简析: 《背影》选自《朱自清散文集》,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲,把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱,能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。 2、该课所处的地位和作用
课文内容 一.教学目的: 1 复习课文,通过朗读,理解课文内容。 2 在理解课文内容基础上,感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情。 3 按课文意思填空并回答问题,学会归类课文内容。 4 能背诵指定背诵的课文内容和片段。 二、重难点 引导学生体会文中含义深刻的句子 三、教
舞台设置:一张办公桌,上面放着一摞学生作文,一张椅子 人员:女教师、爸爸——张大宝、儿子——张小宝 开幕 女教师:(手拿学生作文,哼着小调,上)甜蜜蜜,你笑得多甜蜜,就像花儿开在春风里……(白)今天,还真的很开心。听校长说,我班的张小宝获得全国作文大赛一等奖,而 且还要到北京参加什么颁奖仪式—
美,人皆渴之,人皆愿之。我的梦想很简单,就是得到美。 理想和追求,是埋藏在人人心间的种子,每个人都想让它发芽,开花,结果。 在我的心间也有这么一颗小种子,它,很平凡,它,仅仅只是渴望着美。 齐白
红楼中取人名很有意思:元,迎,探,惜(原应叹息)霍启(祸起)贾雨村(假语村言)甄士隐(真事隐)。相传,曹雪芹曾祖母曾为康熙奶母,祖父为乾隆陪读。乾隆七次下江南,他家接驾四次。这个在书中曾有体现,其实就是他自己,曹雪芹幼年曾度过一段少爷的生活,而至老年,经抄家等变故。落到“举家食粥酒常赊”的地步。而之
1 《天净沙秋思》元 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。 2 《秋词》唐 刘禹锡 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄 试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂 3 《秋思》唐 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。