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这是2014年9月1日的早晨，我受命于一年级班主任的光辉头环，带着满腔的热情，满脸的自信，激动好奇心充斥着我迈进了一年级的教室：虽然讲台我并不陌生，但面对于这些六七岁的孩童还真的是第一次，面对这个场景我提前两天做好的功课在这一刻是那么的苍白，场面完全失控了。。。。。。我茫然了，我彷徨了，我也跟着失控了！
这样的情况在第二天得到了改善，当我再一次走上讲台时，我以饱满的热情先跟孩子们问好打招呼，片刻间，孩子们相继起立，稚嫩的声音参差的喊出孙老师，早上好！这一刻我的心里暖暖的，我用儿化的调子跟孩子们说道：孩子们，喜欢孙悟空吗？老师姓孙，你们可以叫我孙悟空老师。一下子孩子们的兴趣来了。。。。。。就这样我们相识了。其实小的孩童和高年级的学生是一样的，那一刻我真正体会到了典范的含义：
我走近了孩子，走进了他们的心灵：小同学们，今天晚上开始谁第一个写完家庭作业就给老师打个电话，要报出自己的姓名；还有呢，谁今晚在家里给爸爸妈妈洗了脚，那就给老师发个信息，还要写上自己的名字。。。。。。我先前做的功课在换了一种方式后，全部游刃有余的发挥了出来，很快也得到了很好的回应和比预期还好的效果：一个晚上电话响个不停，那首爱我你就抱抱我》的铃声成了我房间的背景音乐，我乐此不彼的享受着这份收获。。。。。。次日的课堂在昔日晚上的互动后变得轻松活泼而不失有条不紊，孩子们的名姓也如多年老朋友的代号一般在我的脑海里过目，一张张稚嫩的脸庞像我宝贝的童照般在我的脑海里显现，孩子们和我的步伐同起同落。。。。。。就这样，我们的班级基本上走入了正规，而后我的班级规定，对孩子的约束也在家长朋友的配合下有效的执行开来。我始终记得一点学为人师，行为示范孩子们由于年龄小，在家里还是宝宝的待遇，清洁区域不会打扫，我每天早上早起二十分钟，拿着笤帚让孩子们学着我的样子，早上一拨下午一拨，六十几个同学两天轮流一次，用孩子的话说老师每天都当值日生，但我听得出孩子的语言里有疼惜老师的因子。坚持了一个月孩子们的习惯养成了，我也不用做值日生了；下课了孩子们有的会在地上丢垃圾，我就带领他们一起到院子的每一个角落见垃圾就捡拾，孩子们也看在了眼里；孩子们没有喝水的习惯，我在教室带了一个水杯，下课的时候我会刻意的喝一杯水，并让孩子们的水杯和我的水杯排队，一起放在我们指定的位置，这些孩子们也看到了；孩子们早读的时候有的同学不张嘴，我就拿着书跟孩子们一起大声的朗读，并不停的鼓励听听谁的声音比老师大，谁就是最可爱的小同学很管用，早读孩子们也读起来了；让家长最头疼的事我想告诉他们我在开学的第二天就在坚持：我们每天专门留了一节课去写课堂作业，无论孩子的字写的好与不好，我在让孩子们落实了三个一之后，就拉着每个孩子的手写两个字，口里不停的表扬着某某同学最聪明了，比老师读书的时候写的字漂亮多了，小张老师，你的字真漂亮。。。。。。一个月后孩子的字迹展现出了空前的优美姿态，相继被几个高年级的老师拿到他们的班级去展览。。。。。。这无疑又增强了我们孩子的自信心。。。。。。为了锻炼孩子们的语言表达能力，我特此规定了几点：第一。如果谁有事或者生病不能到校，请你拿着家长的电话给老师请假；第二。班级内必须使用礼貌用语，例如：借铅笔——老师我忘带铅笔了，请借我一支铅笔好吗？谢谢老师等等；行为示范，放学的时候我站在门口跟每一个同学挥手告别，至今我们的这一个好习惯还保留着；第三。班级的交流上每天晚上写完作业告诉老师你作业完成了，你做了什么有意义的事情等等。。。。。。慢慢的这句学为人师，行为示范的话语我更理解它的真谛了，我也励志要用我的行动去践行它。。。。。。
学校的研学旅行社会实践活动是孩子们最开心的时刻，他们脱离了沉重的书包，放下了课本，丢掉了作业。。。。。。带着无比愉悦的心情，带着满心的欢喜和对大自然的憧憬，我们投入到了大地妈妈的怀抱。每一个爸爸妈妈的爱心使我们的孩子感情更进一步，我们互相分享着每一个人的美食，分享着每一个同学间的爱，分享着我们的老师和我们每个孩子的爱，这不单单是分享，更是代表我们孩子的友善稚嫩和纯洁的真情。
一路走来我们的孩子在三百六十五个以后的日子里慢慢长大了，也懂事了，每每我们的生活中有那么多的事情令人感动，令人难忘。。。
面对俩孩子送给我的花环头饰，我感动了，问了句你拿妈妈给的钱给老师买了头饰，那你自己喜欢的东西没钱买怎么办呢？外出孩子用家长仅给的十元钱却给老师买了十元钱的头饰，孩子的回答让我的泪水溢出了眼眶：
老师，你就是我们的全部，没有老师您教育我们，就没有成长的我们。我们也希望老师跟女王一样带上漂亮的花环，那样老师就更美了！
我是一个誉有娃娃头称号的老师，教育的路上基本是和孩子每天粘糊在一起：之前带的小学高段学生，我们周末不是野炊就是去爬山，遇到社会实践的科目跟孩子一起包饺子，教他们唱歌跳舞。。。。。。当时的校长危言耸听我们学习原本就是苦差事，别想着轻松，要是二模考砸看你怎么给家长交代，怎么对得起孩子对你的信赖。然而孩子们没有辜负老师的期望。带了这些宝贝以后，突然觉得精神气赛过学生时代，这不，陪这群宝贝们上起了体育课，跟他们一起跳绳，跳皮筋，教他们扭秧歌，跳舞蹈。。。。。。
我们的孩子们拥有了同龄孩子所拥有的美好品质：礼貌待人，尊敬师长，爱护同学，善良诚信。。。。。。美德无不在我们孩子的身上体现的淋漓尽致；孩子们听从老师的谆谆教导：热爱劳动，关心家人，爱心孝心从小小的我们做起。每每会听到家长的反馈孩子现在可乖了，回家不但帮忙做家务，晚上还帮我们大人洗脚。。。。。。每每听到这些，老师的心里甜甜的，那种感觉好似吃了蜂蜜一样。
特色生日是我们班一道亮丽的风景线，孩子家长会在孩子生日的当天将生日蛋糕，买些学习用品或者食品等带到学校来让孩子们共同分享。。。。。虽然是一块小小的蛋糕，但那是我们孩子的心，是我们家长的心，是我们同学间情谊的桥梁，是我们师生间互动的平台。。。。。。抛开课业，我们这一刻凝聚在了一起，因为我们同在一个叫心的家园里成长。
孩子的团结友爱不仅仅体现在课外，课内更是淋漓尽致。有次一个学困生由于考试成绩不佳，下课后很是懊悔，孩子沮丧的表情比班级内的绩优股看到了，她默默的走到他跟前，给他讲完了试卷上的题目，更给他指出了习惯上他所存在的问题点。。。。。。这个孩子此后从写字入手，慢慢的改变了之前的坏毛病，这个学期彻底的逆袭了。平时，我不断的鼓励孩子们互帮互助，班上基本形成了一帮一的氛围，同学间的关系更融洽了，我们的成绩也在不断的提升。
我们的集体温馨和谐充满了活力，我时常教育孩子一句——安全无小事，责任大于天！然而对于这些宝贝们，头疼的事情每况愈下，常有发生的：是的，在安全教育的同时给他们灌输责任的概念，让孩子们从小有个健全的人格，健康的体魄去影响成长。但时不时的会听到前来告状：老师，***爬树了。，老师，***爬楼梯了。，老师，***俩人打架了，可凶了。这一刻老师的脸是青色的，先是让孩子认识到事情的严重性，而后再单独跟孩子解说其中的道理！
跟家长交往也是一门很深的学问。有次一个孩子的未成年姐姐因为未经世事，身上的羽毛丰满，尖锐的刺锋芒四射，一时间发生了一些小的误会，而后孩子家长再次致歉，说明了情况。原本以为此事就此打住了，谁知往后的那几天孩子见老师就说对不起老师，姐姐伤害了你！这一个幼小的孩子着实让人心疼，找孩子谈话，说了好几次，孩子的心理才慢慢的得以平静。
无论教室里孩子们多么让你苦恼生气，但是走出教室一切都阳光灿烂。有的淘气孩子上课捣乱，下课了故意找你搭讪，每每这时老师的心里都是甜甜的，美美的。有个孩子说：老师，你能答应我个要求吗？我满口答应，因为是下课时间。我这次考试考好了，你给我买个Iphone5呗！狮子大开口啊你，老师还不知道什么爱疯呢！哈哈，上当了吧！。。。。。。哈哈哈，笑声回荡在上空，我们闹成了一片。
班级内有个智障儿童，他很善良也很单纯，有点语言障碍，每每看到老师兴奋的手舞足蹈，给外人的感觉是浮躁，毛手毛脚的，但我们都知道，因为我们关注到了孩子，感受到了孩子的欢乐。由于孩子的情况，起初难免孩子们找自己喜欢的玩伴会忽略了他。最后下课的时候我鼓励孩子们和他交朋友，玩的时候带着他。。。。。。慢慢的，他和孩子们也打成了一片。这个孩子有点瘦弱，孩子由于家庭的特殊，每天家庭锻炼也不及时，免不了营养方面的欠缺，我给孩子派了蛋奶发放的事情，每天早上都能看到他端着一盒鸡蛋，小心翼翼的上楼。。。。。。当他给同学们发放蛋奶的时候，每个孩子都会很礼貌的回一句谢谢你！这个时候孩子脸上的笑容是空前的，那种被需要，被肯定的满足感，自豪感是无法用言语形容的。
话说活动能团结孩子的凝聚力，我们班级时不时的会组织活动：铅笔字大赛，跳绳比赛，乘法口诀背诵大赛，诗歌朗诵会，文艺汇演等等，孩子参与，家长评委，术科老师客串，班主任策划，每一次我们都能收到惊人的效果，这是我们集体凝聚的新核心。我们的集体从一年级开始不断的增加新成员，现在也算个大家庭：有活泼开朗的乐乐，有沉着稳重的宁宁，有思维敏捷的男神，有多才多艺的彤彤，也有开心果的浩浩。。。。。。无论哪一个形形色色的角色，他都是我们班级的一份子，都是老师的孩子。
相处了一年多，我们的感情不断递增，他们就像是我的孩子。（实不相瞒：我们班大多数是猪宝宝，我也是属猪的，所以有家长悄悄的称呼我猪妈妈，心里甜滋滋的。）在孩子们成长的路途中，老师一定伴随着你们快乐成长———每一天。