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“团队精神与责任感”主题班会教案
【活动日期】2013年11月1日（星期五）下午第三节课 【活动地点】高二（3）班 【参
加对象】高二（3）班同学 【主题】团队精神与责任感 【形式】游戏与讨论交流 【参加人
数】50人
【活动目的】促进同学的沟通能力，培养团队合作精神，和责任感的形成 【活动内容】
1、先通过游戏调动学生积极性，在学生参与游戏的过程中发现问题，为以后的讨论交流
作
2、提问内容： 关于责任感与为集体奉献（活动中为牺牲）的精神： ⑴ 你们小组是怎样选出牺牲者的？ ⑵ 在成员中有女生时，会不会让女生牺牲？ ⑶ 有没有小组成员主动出来牺牲？ ⑷ 有没有小组成员因为自己选择的错误而站出来承担责任？ ⑸ 结合班级实际情况，让学生养成责任感以及为班集体奉献或牺牲个人利益。 关于选
择过程中的团队合作：
⑴ 你们是怎样选择所要的物品的？ ⑵ 民主表决还是某一个或某几个说了算？ ⑶ 小组中的班委有没有组织小组成员进行讨论，并由大部分成员的意见决定小组最终的
意
见，还是与其他成员一起争论不休？ ⑷ 有没有那个小组因为意见不一，讨论太久而超时的？ ⑸ 大家在选择的过程中，有没有考虑别人的意见而修改自己的意见，还是固执己见？ ⑹
当别人的观点与你不同时，怎么办？是虚心听取他人意见还是粗暴的打断别人的讲话？ ⑺
总结在团队活动中，特别在班级活动中班委既要发挥先锋带头作用，又要考虑到大多数 成员的意见，并且不论班委还是其他成员在集体活动中要积极参与，并在遇到矛盾时要
耐心得倾听别人的意见。因为集体的利益得失直接影响到每一个人，自己的观点并不都是对
的。
⑻ 结合班级实际情况，让学生养成积极主动的参与集体活动，关心集体，热爱集体的精
神。
并能够和谐的与人沟通交流。
2、准备将参加的同学分成几个小组（每个小组有男生与女生，各个小组的人 数相当）。
3、给每个小组准备一张包含游戏内容的纸张和一张包含专家意见的纸张（如 有幻灯片，可以用幻灯片投影出来）。
4、准备一些提问的问题（要与主题相关）以及学生可能的回答。 【活动情况】 师：公布各小组牺牲率：第一小组：75％；第二小组：34％；第三小组：46％； 第四小
组：53％；第五小组：47％。
1、 提问记录：
师：各个小组是怎样选出牺牲者的？ 记录：第一小组：陈辉同学从个人意见出发，决定了他们小组的牺牲者。 第二小
组：民主选举，以投票的方式选出小组的牺牲者。 第三小组：划拳的方式，随机选取
牺牲者。
第四小组：部分由错误意见的同学自发组成牺牲者其他人随机的方式选出。 第五小组：除了郭凯杰同学愿意牺牲自己外，其他人以抓阄的方式随机选择牺牲者。 师：
绝大部分的小组是由抓阄或划拳等方式随机选择牺牲者的。这样可能比较公平，但是刚才牺
牲的人有没有是因为自己的选择错了给团队造成更多死亡率而主动站起来要牺牲的呢？
生：有。我们第四组就是。 师：好，那你说说原因。 生：因为我觉得我没有对团队做贡献，反而使更多的人死亡，所以我觉得我应该站出来，
为 自己的行为承担责任。 师：很好，这让我想起了我们的卫生惩罚制度，目前，再我们班实行的是那一天被扣分，
那天的同学就要重新再扫一次，而同学们也表现得比较好，没有抱怨。没错，有的时候扣分
有很多其他客观的原因，但我们不能否认也有我们自己主观的原因，比如：我们的包干区是
比较大，也比较难扫，那我们在不能改变这种事实的情况下，为什么不能早点到呢？如果我
们每个同学都有这样的意识，我想我们也不会觉得扫不完。当我们不能完成任务时，我们就
应该为自己的行为负责，承担起我们应该负起的责任。大家说对不对？ 生：对。 师：刚才在牺牲的人中，有相当一部分是女生，为什么没有男生主动站起来，自我牺牲，
保护女生的呢？第六小组的女生牺牲的特别多，请第六小组的成员说说原因？ 生（黄赫韬）：
她们在讨论时不听我的意见，不选择“大砍刀”，结果导致牺牲很多人，她们要负主要的责任。
师：你说得也很有道理。大家没听说在遇险时要让妇女和儿童先脱险吗？难道有没有男生替
女生牺牲的呢？ 生：我（江超），我们组女生太少了，虽然她们有错误的意见，但是，大家
也都没能得出最正确的答案，我总觉得女生少，牺牲了不好，所以我就出来牺牲了。 师：你
不知道牺牲了要接受惩罚吗？ 生：我没有想那么多。 师：很好，这种为他人牺牲的精神值得表扬，希望你在现实中也时一个样。 师，好，刚
才我也有听到有些同学在反对，那说说你们反对的理由。 生：我们觉得男女是平等的，没有
理由有男生牺牲掉。
师：很对，男女是平等的，可我们知道男女在生理上是永远也不可能平等的，在体力上，
女生永远处于劣势。我们难道不要照顾女生吗？ 师：在集体活动中，如果有什么活儿比较脏，比较累，男生要不要帮助女生啊？ 生：要，
我们有啊。做包干区卫生时都是我们男生去倒垃圾。 师：这就很好。这时男生都表现不错，会主动帮助女生，而且还会主动要求最后去倒垃
圾。但也有一些男生表现的不够好，坐在那里看女生扫地也不会过去帮忙，希望以后有这样
表现的男生能够改进。
师：还有郭凯杰同学不仅仅是照顾女生，而是为了整个小组，自己主动出来做牺牲者。
这种为集体牺牲个人利益的作法更值得表扬。还有不在场的徐玲琳同学为了给班级出好以一
期黑板报而牺牲了许多自己的休息时间，这是我们值得发扬的为集体奉献的精神。 师：那大
家是怎样决定要选择的物品的呢？ 记录：绝大部分是通过少数服从多数的方式决定的。这样很好，这样作出的决定即使是
错误的也是集体的意见，成员不会埋怨个人。但是，如果仅有一两个人说了算，可能得出正
确的结论，也可能得出错误的结论，从而把小组带入死亡。所以说，在班级活动时充分发挥
民主的作用十分必要。 师：各个小组中都有同学组织或提议自己的小组进行有组织的讨论，
因而绝大部分的小组时间都比较充裕。只有第二小组的时间比较紧迫，在指定时间内正好才
完成任务。 师：刚才第二组时间不够用，现在请第二小组的同学说明原因？ 生：我们小组
观点有很大差别，又因为我们小组很讲究民主，我们在讨论，交流，表决的 过程中不知不觉
时间就快到了，最后几个是我在没有讨论的基础上由我自己决定的。 师：我们知道一个团队需要民主，需要尊重大家的意见，需要大家团结起来，这样才能
以发挥集体的最大作用。但是，我们也看到了，如果太民主，在大家观点都不同时（这代表
个人的利益与观点），没有人出来考虑时间（也就是说从集体的角度看问题），每个人都可以
按自 己的意愿去做事的话，那整个团队就会象一盘散沙，也同样不能发挥团队的最大效用。
在我们班级的管理上也一样，班干部在做事情是要民主，要征求同学们的意见，同学们也要
积极配合班干部的管理，服从也统一在指挥，这样班级的秩序才能井然有序。 师：在自习课的时候，当班级很吵闹时，有没有班委站出来维持班级秩序啊？ 生：上课
前有，上课后就没有了。
师：所以说大家做得还很不够，希望大家能继续努力。 师：大家在讨论的过程中肯定会有不同的意见，那当别人的观点与你的不同时，你是耐
心的听取他们的意见还是粗暴的打断呢？ 生：都有。 师：当你的意见没有被听取时，是不是就导致沟通不愉快，从而导致争吵发生。 生：是。
师：所以，大家在与人沟通时要注意听取他人的意见。那小组中有没有不参加讨论的同学呢？
生：有。
师：这部分同学虽然没有参加讨论，但是小组的存亡直接关系到个人的得失，每个人都集体意识主题班会。
是集体的一部分，为集体提出建议的同时，既是维护了集体的利益也维护了自己（个人）的
权益。 希望今后这些同学能够在今后的班级活动中多参与，多发挥作用。
2、 总结： 师：（总结）这次的班会课期望对大家能有所触动，大家能够明白每个人都
是班级的一份子，班级的荣誉与每个人息息相关，大家能在以后的日子里，多一点责任感，
多为班级做一些事情，当班级需要你时，你要勇敢的站出来。在班级活动的开展过程中，班
委要做好组织作用，并能发扬民主协商的精神，集合班级所以成员的智慧，这样我们的班级
才会更和谐，更有战斗力。在与班级成员的沟通中，不仅仅是班委，每个人都有注意要虚心
听取他人的意见。最重要的是班级成员要互帮互助，当班级成员有困难需要帮助时，大家要
帮助每一个需要帮主的同学，因为每个人都进步了，班级就进步了，班级进步了，同时也就
促进了班级成员的进步。班级兴则人人兴，班级强则人人强。 今天的班会课到此结束，希望大家回去还能再想想怎样可以使班级更团结。下课！ 【活
动后记】
这次班会课充分调动了学生的积极性，让他们在游戏的过程中，明白了团结互助，虚心
听取他人意见的重要性。并培养了同学的责任感，民主协商的精神以及主动参与集体活动的
意识。 在联系班级实际的事例时例子还不够多，针对性还不是很强。活动中没能将主题联系
到个人在实际中的表现是这节课的不足，今后会注意改进。 附件1:心理学游戏设计流程和游戏分享（班会互动环节）的设计 篇二：团队精神主题班会 xxx班主题班会策划书
一． 活动主题：
二． 活动目的：通过这次主题班会的开展，培养同学们的团队精神，形成班级凝聚力，
从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
三． 活动时间：待定
四． 活动地点：待定
五． 活动形式：此次班会为竞赛式主题班会，主要以游戏竞赛为主要形式，通过参与一
系列需要团队通力合作才得以完成的比赛，来考验同学们之间的合作精神，培养同学们的团
队意识。再佐之以话剧表演、才艺表演、合唱等文艺形式，增进同学之间的团队合作精神。
六． 策划人：xxx班全体班委
七． 辅导员：xxx
八． 主持人：待定
九． 活动议程：
（1）主持人作开场白，揭示主题
（2）话剧表演
（3）互动小游戏
1. 游戏名称: 团队合作四项赛
2. 游戏目的: 通过这个游戏来锻炼与加强同学们之间的团结协作能 力.
3. 游戏道具: 一个长绳、8支羽毛球拍、一个竹竿、若干垫子
4. 游戏规则:
①. 将全班同学分为5组，每组8~10人 ，其中组长1人，每组单独完成四项比赛内容，
顺序自定，计时最短者胜利 ②. 解绳索：将长绳打上三个活结，分别由三名组员一只手抓住绳结一侧，不能松手，
只能用三人的另一只手通力合作解开绳结，犯规者需从头开始 ③. 接球拍：由8名组员共同完成，将8支球拍垂直于地面，围成一圈，每人扶着一支
球拍，统一松手后去扶住左侧的那支球拍，连续接住6次则成功，若有人的球拍落地，则需
要从头开始
④. 同起卧：由4名组员反手握住竹竿，共同完成10个仰卧起坐 ⑤. 叠罗汉：由6名组员以“3、2、1”的方式叠罗汉，剩下的组员可以帮助
5. 游戏奖惩：待定
（4）才艺表演
（5） 许愿瓶
1. 目的: 通过许愿瓶这个环节来帮助同学们明确自己在未来的大学生涯中的目标与努
力方向,并为之而努力奋斗.
2. 流程:
①．全班每人发一张愿望纸,大家把自己对我们这个团队的想法和愿望写在纸上. ②．把大家写的愿望统一收起来，放在一个愿望瓶中。由班委会收藏(或者大家一起埋下)
（6） 班委总结 、班主任评价
（7） 全班大合唱
合唱曲目《相亲相爱的一家人》（暂定）
十． 活动启示：古人云：“物以类聚，人以群分。”培育班级的凝聚力，除了其他条件外，
良好的团队精神就成为一面旗帜，它召唤着所有认同班级团队精神的人，自愿聚集到这面旗
帜下，为实现班级和个人的目标而奋斗。 通过这次主题班会，同学们切身感受到了团队精神
的真谛，了解到自身对整个团队的重要。打造团队精神决非一日之功，希望每个同学在参与
这次主题班会后，都能更加积极地投身于班级活动。篇三：团队主题班会 建立团队精神，学会共同生活 (机械工程系 邵立)
适用对象：适用于大一、大二年级
一、课程目标：
建立团队精神，学会共同生活。
二、主要观点：
1.培养学生的团队精神，在团队中怎么处理个人与集体的关系； 增强团队的凝聚力
2.建立团队精神的方法有： 共同制定出一个共同目标
三、过程设计集体意识主题班会。
以主持人讲述为主，中间穿插课堂互动（如：传瓶子游戏）、课堂讨论等环节，并用观察
图片、讲故事等方式启发引导学生。
1、查阅“思维、思维定势、快乐、损失厌恶”等概念定义
2、准备课堂互动的材料——传瓶子戏所用瓶子；
3、制作班课教案课件
五、课程步骤：
1.思考问题：集体意识主题班会。
（1）.为什么要建立团队精神？
（2）.合作的意义是什么？
（3）.一个团队最重要的是什么？
2.通过玩游戏的方式来让大家回答问题
3.讲解问题，得到结论，引出主题 总结：团队成员之间需要建立高度的信任，不能相互质疑、互相拆台，这也是团队合作
的基础。团队成员必须有集体的意识，团队的利益高于一切，不能因为个人原因影响团队。
团队成员应加强沟通，及时解决存在的矛盾，减少冲突的发生。另外，团队的领导者不能无
为，应掌握团队的具体情况，及时解决团队出现的问题。团队在工作前应该有详细计作为划，
避免出现无序的状况。团队在进行工作是必须有合理、有效的分工，以便明确责任和提高团
队效率。
4.课堂讨论：在一个团队里我们个人应该怎么做？（现场讨论两分钟,然后请同学们来谈
谈感想。）
5、马雄武带来串烧
5.主持人讲述故事
大雁南飞的故事
当一只鸟在拍打它的翅膀时，它会为身后的同伴产生一种“上浮”力，当鸟类在飞行时
通过v字形排列，可以比独自飞行增加70% 的飞行力。 启示：如果人们在群体中共同
为一个目标而奋斗，并分享共同的感受，那么会更有效和更容易达到目标，因为他们能彼此
支撑着前进。
当一只大雁掉队了，它会立刻感到有一种拖力来抵制它的独自飞翔，然后它就会很快地
归队，分享前面的同伴所给予的“上浮”力。 启示：在作艰辛的工作时，你也会得到回报，然后你可以得到来自 于 先锋的力量，就
象大雁一样，互相支撑。 这些在后面飞翔的大雁，同时也激励了那些飞在前面的大雁
来保 持速度。
当一只大雁病了，受伤了或是被射落了，马上会有两只大雁跟随着它从队伍中坠落，以
帮助和保护它，他们将与它在一起直到它能重新飞起或是死亡。当他们再次起飞时，会跟随
其他的雁群或追上自己 的队伍。 启示：如果我们也能拥有与大雁同样的精神，我们
也能向他们一 样彼此依 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那可能是狮子来了；如果见
到狮子在躲避，那就可能是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景
象，那是什么来了？
启示：启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连兽中之王，也要逃避； 启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变得巨大; 启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧 ----弱小生命构成的团队力量！
6.由段勇带来朗诵
7.现场讨论：
为什么人多力量却不一定大？
集体主义教育主题班会教案
目标:
1.认知：懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。
2. 情感：要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。
3 .行为：通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。
教学过程：
一、导入：欣赏歌曲《众人划浆开大船》
（学生齐鼓掌伴奏，烘托良好氛围）
同学们，刚才歌中唱到的：“一支竹篙难渡汪洋海，众人划浆开动大轮船，一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团??”
下面请大家听一个故事：
相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以个人的归宿是集体。
其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。 人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体，靠班级的每一个成员的共同努力，班级的荣辱与个人命运息息相关，班级荣誉高于一切！！
二、本周工作总结
根据一周多的表现，我发现咱班部分同学的集体主义观念不强，没有主人翁意识，责任心不强。主要有以下几个方面：
1、不听从命令、指挥，不服从领导，不懂友爱
看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。排队时想站哪站哪，不服从体育委员和老师的安排，班委、课代表布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。这样的人，不懂友爱；
别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。
这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。
2、把个人利益放首位，对集体利益漠视、不在乎或不重视
集合时自己先上厕所，不及时集合，耽误全班集合时间和速度。集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底，班里事务认为不是自己的，是负担，不愿为班级多出力、多干活。
3、责任心不强
集体任务有的完成不好，个别宿舍长、班委、课代表没有起到应有的带头作用，工作不负责，推脱责任。宿舍卫生多次督促，打扫都不彻底，物品还是乱扔乱放，就寝晚，到班时间经常较晚。
4、同学之间闹矛盾
在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。
三、班级和个人亮点
1、一些同学为班级出谋划策
2、有些同学积极为班级做贡献
**等等一些同学同学自觉帮助打扫卫生，办板报，搬书。
3、绝大部分同学都遵守纪律，能做到埋头学习
**到班速度全体较快，能做到到班即读书，学习踏实，勤学好问。
四、树立集体观的重要性
1、集体前进的方向就是大家前进的方向。
若没有方向，再大的船也会因迷失而搁浅。而对于集体，这个方向就是每个成员的共同目标。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”孔子渴望与志同道合的人走到一起，我们也是一样的。若没有共同的目标与达成目标的坚定信念，一个集体便名存实亡了。只有上下一心，集体才能有更好的发展，从而推动每个成员都向目标大步迈进。
2、集体是大家学习的港湾和成长的摇篮
一个班级班风的好坏，直接影响着个人的习惯培养、素质提高和学习的进步。近朱者赤，近墨者黑，自己再想学好，做好，没有好的环境做保障，是静不下心来的，是没有前进的动力的，自己会慢慢的堕落下去，学习成绩一落再落。
3、集体可以给你力量，助你成功
一个人的力量是渺小的，世界上没有孤立的人，一个人总要处于集体之中，或处于家庭中，或处于工作单位中。集体与个人是休戚与共的关系，集体离开了个人，就成了无本之木；个人离开了集体，就像鱼儿离开了水。
集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。在这个集体中，同学之间可以相互帮助，排忧解难，共同进步。有病了就会有人陪，有学习问题可以帮助解决，没钱了可以借给你。有了好的集体，，再冷的冬天也会感到温暖，再大的事情都可以解决，集体的力量和智慧是无穷的！
五、表彰和奖励集体观念和责任心强的个人和集体
六、我能为集体做什么，应该怎样去做
(1)对集体倾注更多的热情。给人们机会和方法去完善自己，提供继续教育，可以建立一种忠诚。这种-忠诚对个人和组织来说都是极其宝贵的财富。忠诚并不意味着你说的我都同意，或者我相信你总是对的。忠诚意味着我与你有共同的理想，而且求同存异，并肩为之奋斗，对对方的信念、信任、坚贞和友爱充满信心。要得到奉献和忠诚，我们必须首先对他人奉献和忠诚。
(2) 学会像兄弟一样共同生活。集体的每个个体的个性不是被扼杀而是被大加赞扬，
那么它就更令人敬畏。每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。我们必须学会像兄弟一样共同生活，否则就像傻瓜一样灭亡。
（3）一个班级恰似一条船，每个人都应做好掌舵的准备。全体船员中没有那位会因为其个性突出的划浆而大受嘉奖。正是个人对集体的努力奉献，使一个运转、一家公司运转、一个社会运转、一种文明运转。团队精神不是靠高谈阔论和深奥的推理得来的，而是将态度、共同的目标和经验融于一体并付诸实践的结果。
通过开诚布公的沟通和交流来解决问题，没有沟通它们就会出现机能障碍。神给了我们两只耳朵一张嘴，就是要我们多听少说。交流中最大的问题，就是错误地认为交流已经完成了。行之有效的交流是一门艺术。
集体它生存与发展的关键在于成员间共享知识、信息和经验。都珍视指引、训练、辅导和仁慈。这个过程要求对团体承担义务，富有耐心和远见。
七、总结讲话
集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，学生要互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如拍球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进集体的凝聚力。
八、宣誓
凡事从我做起，从身边的小事做起，关心集体，爱护集体，齐心协力，共同努力，为集体增光彩。班兴我荣！班衰我耻！
《做文明小学生》主题班会设计方案
一、教育目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯
二、班会准备：
1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3 文明达标章若干个，光荣花若干个。
三、班会背景
随着社会不断进步，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识淡薄，为此我们班主任教师很有必要对小学生加强文明礼仪教育。
四、活动步骤
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
师：这首好听的歌唱的是什么内容？
生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：做文明小学生
（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上开一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做
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