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校园生活总是多姿多彩的，以下是小编整理的校园生活小故事，欢迎参考阅读！
我们的校园非常美丽，有洁白的教学大楼、整齐的塑胶跑道、美丽的十字花坛……校园里好玩的故事更是数不胜数！
就拿我们班来讲吧！在我二年级的时候，只要下课铃一打，全班男生就像炸开了锅似的，个个吆喝着飞奔出教室：“抓人！抓人！”大家先分黑白板，少数为胜先走，最后剩下三个人就猜拳决胜负，输了的人就要去抓其他人来替自己。
有一次只剩下夏一默、闫浩明和我了，我跑的很慢，但我很会猜拳，果然我胜出，归夏一默抓。我立即转身，飞跑出去，并通知其他人快跑，我们一起向操场跑去，夏一默在后面穷追不舍，只差两米就抓到我了，我立刻冲向人群，来分散他的注意力，果然他转身追别人去了，他追到韩肖便牢牢拽住不松手了。
“叮铃铃……”上课铃响了，我们没命似的往教室冲刺，在途中，同样是一场惊心动魄的竞争。最后一个到教室的会被罚抄课文，对那时的我们来说，这简直是一项很难完成的任务，所以必须跑得快才行。这回该闫浩明倒霉，他在楼梯上摔了一跤，本来是我抄课文的，现在却变成他了，哈哈！
学校里好玩的故事还有很多，这些难忘的校园生活会一直伴随着我们快乐地成长！
说起那一次讲故事比赛，我至今记忆犹新。
五年级时，我要代表全校去参加一个区级的讲故事比赛。语文老师李老师给我推荐了一篇文章，让我先回去背熟。
这么长的文章，怎么背呀！看着参赛的文章，我的眉头拧成了“川”字。经过一番冥思苦想，我想出了好办法：把每一句的重点词抄在纸上，看着那张纸“背”文章。只要多“背”几遍，一定能把它背得滚瓜烂熟。
这个方法果然好用。半个小时抄词，半个小时背诵。一个小时后，我已经可以把这篇文章一字不差地背下来。
第二天，我向李老师汇报昨天苦练的成果。李老师说：“讲得非常流利！但是讲故事，一定要有表情，动作，以及语音速度、高低的变化。”说完，李老师先给我确定好每句话要做的表情、动作，让我这样背了几遍。熟练后，李老师教了我一些讲故事的要点：“讲故事需要声断意不断，并且平静、悲伤的语言要读得低沉，缓慢；兴奋、喜悦的语言要读得高昂，快速。这样加起来，才算是讲故事。”
回家后，我让爸爸妈妈充当听众，给他们讲故事。练了两三遍后，我就已将李老师交给我的技能基本掌握。可是爸爸妈妈不约而同地说我讲故事还有一个瑕疵：讲得太快了。的确，速度很难掌握——讲得快了，听起来不好；讲得慢了，又会超过比赛规定三分钟的时间。于是，我又练了几遍。
早上，我去李老师那训练。李老师也说，我讲得太快了。看来，还是要控制好语速。所以，我一有空就练，一天轻则讲七八遍，重则讲十遍。为的，就是能取得好成绩，并让我的阅读能力提升。
终于要比赛了。我是最后一个上场的。在观察了前面二十多位选手优缺点后，我胸有成竹地走上讲台，开始以最好的姿态讲故事：“大家好，我是西湖文新小学的张家慧，今天，我要为大家讲一个故事，名叫——《六月的红裙子》。
我发挥得非常好。语音，动听到极限；语速，完美到极限；语言，流利到极限……就这样，我自信满满地完成了演讲。
后来我得知，这次比赛我是全区第三名！我真是高兴得一蹦三尺高啊。从此，我不停地参加大型比赛。甚至有一次全国性的作文比赛，我还拿到了银奖！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
那是在三年级，那是一个阴沉的下午。
对于我来说，单元检测考“全优”是家常便饭。数学课上，潘老师报起了每个人单元检测的成绩。“张家慧，良优合。”潘老师报到了我的名字。什么，良优合，怎么会！我甚至怀疑我听错了。
拿到卷子后，正面最顶上红红的三个大字“良优合”把我吓傻了。过了好一会，我才开始查看做错了的题目。看完所有错误的地方，我不禁捶胸顿足—仅有一两题是不理解或记忆有误差，其他的全是计算错误！我又回想起考试时的情景：我以为这次肯定又能拿“全优”，所以根本没有检查，而是一直在玩橡皮和尺子。想到这里，我真是后悔得不得了。
下课后，我的心情一直很失落。直到潘老师找到我，与我进行谈话：“知道你为什么考得这么差吗？”我黯然神伤：“考试不好好检查。”潘老师直起腰，对我说：“不仅是考试不认真检查，还有就是你太骄傲了。学习，要戒骄戒躁...…”听完潘老师的一番话，我终于领悟了学习应有的态度：满招损、谦受益。下一次考试，我认真复习，仔细检查，终于把“全优”给夺回来了！
成长，就是一个蜕变的过程。
“家慧，快起床，快起床！”妈妈催我起床。我揉了揉惺忪的睡眼，突然想起，今天我将正式踏入校门。全部、一切，都要做到完美！
“同学早！”校门口礼仪队员亲切的问候让我受宠若惊。“哥哥姐姐好~”我鞠了一个躬，甜甜地回答他们。可是礼仪队员却一个个笑了起来。咦，他们为什么要笑呢？算了，不管了。于是，我昂首挺胸，踩着步伐，走进校门。礼仪队员笑得更欢了，可我无暇顾及，因为这里的建筑，让我产生了浓浓的新奇感——高低不平的教学楼，宽敞的红塑胶跑道，苍翠欲滴的树木，色彩斑斓的花草……我的眼睛都要长在这些学校建筑物上了。不管怎么说，还是有些陌生。差点跟丢了带我去教室的老师——
“这里就是你的教室了。”“老师再见！”“嗯。”来到教室门口，看到“一一零”这几个字，是那样的神圣，是那样的威武。教室门口，还站着一位带着甜美笑容的女老师，她就是杨老师。“进去自己找位置坐下~”“好的~”我高兴地点着头，进了教室。我开始渐渐熟悉这里。
我选了第一排的一个位置，旁边坐着一位女同学。我学着那位女同学的样子——把手平行叠在一起，放在桌上。过了一会儿，我觉得气氛有些尴尬，想找一个话题，和那位女同学聊一聊。我左思右想，目光落到了她的衣服上——：“这….这…呃…..那个….今…今天不…不用穿校服！”女同学面不改色：“我穿了也没关系呀！”啧啧，好有公主范儿！我心里想着。但后来，就是这位“小公主”，成了我最好的朋友。
接下来参观校园。我至今还记得杨老师让我们排队时和我们讲的话：“矮的在前，高的在后，男生右边，女生左边，看看前后，记一下你在什么位置……”我这矮个不假思索地站在了女生列第一个。排好队，参观校园，“这是音乐教室，这是美术教室，这是操场，这是教学楼，这是食堂，这是厕所，这是办公室……”转了一圈后，我们回到教室。
什么，要做自我介绍！？杨老师的命令如同一颗原子弹，投入我原本平静无澜的心湖。大家你看看我，我看看你，面面相觊。谁都希望有几个“敢死队”站出来介绍自己。而我，就是打头的那个队员。我再三思考，颤颤巍巍地举起了手：“杨老师，我…”未等我说完，杨老师就高兴地说：“来来来，上来做自我介绍。同学们，掌声鼓励！”听着同学们雷鸣般的掌声，我突然后悔了。世上没有后悔药，爆发吧，小宇宙——“呃……我..我叫张家慧，今年——”诶？话说我是6岁呢，还是7岁？杨老师看我迟疑了，连忙小声提醒我：“6~”“6岁！”我继续说。“我很喜欢……练字，我已经认识1000多个字了！我还会背弟子规！呃——哦，对，弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文……”背了几句，我意识到我太啰嗦了，马上说：“谢谢大家！”接着，我红着脸、快速地跑下了讲台。
听完我的自我介绍后，杨老师狠狠表扬了我，接着“鼓动”其他同学做自我介绍。有几个同学也像我一样，傻乎乎地做了自我介绍。我心想：“这难道就是传说中的上课？”
然后，吃午饭，布置作业，这一切，我都感到新鲜无比。该放学了。一年级学生的家长蜂拥而至，堵在校门口，那才是真正的水泄不通。我四处张望，找不到妈妈。于是，我大喊：“妈妈~~妈妈~~”“我在这呢！”一个熟悉的声音在耳畔响起。众里寻她千百度，葛然回首，老妈就在我身边！
良好的开端，是成功的一半。