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分镜头剧本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。以下是分镜头剧本样本，欢迎阅读。
剧本梗概：男主角在西湖参加好朋友的结婚宴那天邂逅了一位少女，并拾到了少女遗留下来的画。一次在男主角当博物馆志愿者的时候偶然遇见了那位让他心动的少女，他发现少女居然是一位聋哑人，然后为她讲解文物。最后，男主角来到少女工作的地方把画还给少女。
主要人物：男主角（大学老师），女主角（聋哑人），新郎，新娘，父，母，孩子们，咨询台服务员。
第一幕
西湖，结婚宴，白天中午
空镜头俯拍婚宴整体
新郎：【特写】我愿意
新娘：【特写】我愿意
新郎新娘交换戒指【特写】，两人接吻【镜头由特写渐渐拉远】
嘉宾鼓掌【全景】。
嘉宾席中男主角微笑看着【近景到特写】。
镜头快速闪过回忆（黑白）
母：【中景正面拍摄】（抱怨）你看看你，人家XX都要结婚了，你连个对象都还没有，真是急死人了。你，你，你怎么就这么不懂事呢？
父：【中景正面拍摄】（语重心长）哎，儿子，你都这么大了，也知道该做些什么事了，别让爸妈等太久，啊。
【镜头回到现在，彩色】
男主角：（微笑着叹气）唉。【近景】
第二幕
西湖，嘉宾散席。男主角在西湖散步。【全景】
（音乐渐起。空镜头夕阳。拍摄西湖美景。最后镜头沿着一颗大树向下摇。这时出现一位少女。）
【慢镜头】
少女：【近景】（低头仔细画着画）
阳光洒在少女身上，泛起一股朦胧感。
男主角：（怦然心动，心跳声）【近景】
少女：（抬头看向天空微笑）【特写】
男主角：（低头踌躇片刻，然后鼓起勇气上前，却发现少女已经转身离去）
【镜头慢慢摇到少女坐下的大树，镜头里出现少女遗留下来的画】
男主角：（上前捡起画，对少女喊着）唉，你的画。【中景】
少女：（继续走，仿佛没有听见，接着上了一辆大吧车）【全景】
男主角：（追赶不上少女，看着大吧车远去）【全景】
第三幕
【镜头拍摄西湖景观】
男主角：（站在断桥上，想寻找少女的身影却没有找到。）失落
【镜头最后定格在那棵大树上，镜头透过大树变换成画中景】
第四幕
【镜头转接中国京杭大运河博物馆内的一幅画，接着拍摄博物馆内景】
男主角带领学生来博物馆参见实践活动。
【俯拍全景】
男主角：（拍手）好了，接下来你们自由活动，但是别忘了我提出的问题，下星期可是要加论文的啊！
学生们：（手中拿着笔记本，笑着回答）是。
学生渐渐散开
男主角：（从包中拿出一张博物馆讲解员志愿者身份证明牌戴在脖子上）【特写】
男主角在博物馆里向各类人介绍。【快速镜头】
这时男主角接待了一群孩子，但是却没有发现大人。
男主角：（对孩子们）怎么没有大人跟着？【全景】
孩子们：（静静的看向男主角）【中景】
男主角：（疑惑）怎么了吗？【近景】
其中一个孩子：（看看他，用手比划着什么）
（男主角发现孩子们都不能说话，惊讶）【中景】
孩子们：（突然跑开，然后拉来了一个少女）
男主角：（定睛一看，是他心心念念的少女）【特写】
少女：（蹲下看着孩子）【手语】怎么了？【中景】
一孩子：（摇头，指了指男主角）【手语】叔叔。【中景】
少女：（站起身，看向男主角，疑惑，拿出口袋中的纸和笔）【纸】你好。【中景】
男主角：（一愣，微笑）【手语】你好。【中景】
少女：（诧异之后笑）【手语】请问怎么了吗？【中景】
男主角：【手语】哦，我是博物馆的志愿解说员，正好懂手语，我给你们讲解一下吧。【中景】
少女：【手语】额，那真是谢谢您了。【中景】
孩子们：（欢呼）【全景】
男主角讲解。
第五幕
博物馆门口
少女：（看看手表，懊恼）【手语】你讲解的太好了，我们都听入迷，都这么晚了，我们也要回去了。今天太谢谢你了。（对男主角微笑鞠躬）【中景】
男主角：【手语】没什么，我应该的。【中景】（目送少女离开，忽然想起什么，匆忙跑到咨询台。）
男主角：请问今天有没有一批聋哑孩子的游客团。【中景】
咨询台服务员：请您稍等。（查看）嗯，有的，是XXX残疾人学校的。【中景】
男主角：（笑）好的，谢谢。【中景】
第五幕
【镜头拍摄杭州城市的人文景观】
XXX残疾人学校
男主角：（在学校门口，看了看手中的画，然后走了进去）【全景到特写】
音乐起
【镜头拍摄学校聋哑孩子幸福快乐的画面】
男主角：（在玩耍场地找了个位置坐了下来，静静看着孩子们玩耍）【全景】
突然，身后有人拍了拍男主角的肩膀。
【特写一双秀丽的手】
男主角：（回头）【特写】
女主角：【笑脸特写】
两人坐在长椅上
男主角：（把手中的画递给少女）【背面拍摄，全景】
少女：（接过，看了看）【背面拍摄，全景】
【镜头转到孩子们玩耍，夕阳西下。接着出现画上的内容：一群孩子在断桥上嬉戏，然后出现真实场景】
完结。