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１、课文标题为我的母亲，而文章前三段只有一句提及母亲，为什么？
文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写出了童年的爱好、快乐，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。在作者的童年生活中，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲给了我做人的训练，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。所以，前三段不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
２、本文极少有直接抒情的句子，可在阅读本文时，我们不仅会为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染，那么，作者的情感是如何体现的？
⑴ 文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如，有些语句就饱含感情：听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
⑵ 作者是用童年的视角来回忆童年往事，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实道来，真诚倾吐，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。
３、课文为什么说我的恩师就是我的慈母？
⑴ 她是慈母兼任严父
⑵ 给了我做人的训练
⑶ 受了她的极大极深的影响
４、母亲如何给我做人的训练？
⑴ 如何待人？
⑵ 如何当家？
５、怎样理解作者用了很多的笔墨来写母亲与家人相处的情形？
在本文中，除了写母亲怎样训导我之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离母亲是我的恩师的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何教导上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物及对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。
６、文中写了母亲哪几件事？表现了母亲的哪些品行？
⑴ 叫我早起，聆听教诲，催我去上学。
⑵ 我说了不该说的话，她重重责罚我。
⑶ 新年之际，债主要债，她从不骂一声。脸上从不露出一点怒色。
⑷ 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可忍的地步，悲哭一场，以解心中之苦。
⑸ 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格的侮辱。
通过以上这些事，表现了母亲以下的品行：
⑴ 她是一位恩师，对我的谆谆教诲，对我严格要求，从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈温和，从来没有一句话伤人感情。
⑵ 本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？
⑶ 对胡适这样的母亲，你喜欢吗？
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