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母爱无边，妈妈日夜操劳，不都为了我们，为了这个家吗?一起看看以下赞美妈妈的精选作文吧!
我的妈妈
“你入学的新书包，有人给你拿 ，你雨中的花折伞，有人给你打 ，你爱吃的(那)三鲜馅，有人(他)给你包， 你委屈的泪花，有人给你擦 …”听着阎维文的《妈妈》，我不禁想起了我的妈妈。
妈妈只有1.6米，却显得很有精神。妈妈常对我说：“人呐，就是要有精神，要挺直背!”妈妈日夜操劳，却仍显得有精神。
最不能忘记的是那年冬天，一个寒冷而没有雪的冬天。
那时，快过年了。都穿着棉袄，喝着热腾腾的汤，我也不例外。妈妈天还没亮就得起来，为我做早餐。我半醒地起来了，伸了个懒腰，打了个哈欠，显然没睡饱。而妈妈已经在厨房里弄着了。很晚了，我要迟到了，妈妈还在专心地弄着美味的早餐。我顿时满脸的不高兴，撅起了嘴，烦躁地说：“不吃了!都这么晚了!也不知道早点起来!真是的!”我居然把火都撒在妈妈身上了!妈妈见状慌忙走出来连声说：“还早，还早，就一会儿，等一下!”于是又急急忙忙地走进去了。后来，我又说了妈妈，妈妈沉默无语。
后来，我才知道，妈妈那天病了，不小心多睡了一会儿，却想到要给我煮早餐，硬是起来了。我呢，却对妈妈对我的关心很是不理解，还对妈妈撒火，耍脾气。妈妈那天流泪了，我全然不知，我真是太不懂事了。
事后，我竟没勇气给妈妈道歉!这是我吗?这是真的我吗?我回想起了过去的一点一滴……当我好不容易说“对不起”时，妈妈再一次落泪了，抚摸着我的头，说：“你长大了，懂事了……”
母爱无边，我的妈妈日夜操劳，不都为了我，为了这个家吗?你的妈妈何尝又不是呢?这时“你入学的新书包，有人给你拿 ，你雨中的花折伞，有人给你打，你爱吃的(那)三鲜馅，有人(他)给你包， 你委屈的泪花，有人给你擦…”又在我耳边响起……
汉字有着悠久的历史，又美丽而独特，还有很多有趣的故事。本文是小编为大家整理的小学生关于汉字的作文，欢迎阅读。
小学生关于汉字的作文一
我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字” ，都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课，老师给我们出了很多有趣的字谜，让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了，“是‘香’字，”我们脱口而出。接着，老师又给了我们三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了!第三幅图是‘蛙’字，”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明!”
这节课在我们的欢乐声中结束了!虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。
小学生关于汉字的作文二
人人都说：“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。”
我写作的时候，常常为我面前的一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
汉字非常有趣如：老太婆上鸡窝—笨蛋(奔蛋)这是歇后语，莲(怜)子心中苦;梨(离)儿腹内酸，这是对联。一家十口?答：吉，这是字谜，还有最搞笑的笑话：教练：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。(一班射击，二班投弹，我来给你们做示范。)
汉字这么有趣，可惜有些商家为了做生意，随意乱改我们的成语、汉字、词语等。例如：“测”写成了“侧”，还有：百依(衣)顺、其(骑)乐无穷。这些字会让小学生们产生一种错误的想法。
汉字它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
你看吧，每个字都是有不同的风韵。看到“太阳”两个字，你的心里会感受到热和力，看到“轻”
这个字，你会感觉全身都很轻松。当你写下“人”这个字时，你会不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于，我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
小学生关于汉字的作文三
老师让我们找一找读错汉字闹出的笑话，于是我们小组的人又是翻书又是上网，总算找出了几则笑话。
古时候有个地主识字不多，花钱买了一个县官，上任第一天就升堂问案，师爷递上犯人册，又将犯人带上了公堂，第一个犯人名字叫再往俊，县官一看，心里就纳闷：这个犯人名字怎么叫再往后?但为了显官威，便一拍惊堂木，大喊：“再往后”!再往俊一听，心里也很纳闷：“以往县官都是先叫名字的，怎么这次却先叫我再往后?”但他还是往后退了一步，县官一看，心说：怎么叫你名字你却往后退。于是有一拍惊堂木，大喊：“再往后!”再往俊一听，又退了一步，县官一看，心说：怎么第一天就给我找麻烦。于是大吼：“再往后!”再往俊一看，知道动真格的了，便说：“老爷，不能再退了，后面是墙了。”县官说：“我叫你名字”“小的不叫再往后，叫再往俊。”县官一听，脸就红了，说：“俊个屁，一脸麻子!”
有一个学生在作文里写：“我的妈妈是个30多岁的中年妇女。”老师把中年的圈出来，写道：多余的。学生改了之后，成了这样：我的妈妈是一个30多岁的多余妇女。
从前有一个然翁先生，他写了一封信给舅舅，上面写道：舅舅，你是否可好，但是否工作顺利?
这封信送到了舅舅手里，可舅舅不太识字，读成：舅舅，你是不好，否工作顺利。
由以上笑话可知，读错汉字能把文章内容理解翻了，小到只是闹出一些笑话，大到出现大问题，汉字闹出的笑话真有趣，不过我们一定要学好汉字，不要闹出笑话。
小学生关于汉字的作文四
都说中国汉字博大精深，它多姿多彩的书法字体和无比有趣的汉字游戏，还有它的来历，它的历史都会使人感到非常神奇，对汉字产生浓厚的兴趣和深深的喜爱。使人还想更深刻地了解汉字，迫不及待地想成为它最最亲密的好朋友!
首先，有趣的谐音和字谜就使人深深地爱上汉字。例如，十二点，谜底是“斗”，是不是很有意思呢?还有一个关于谐音的经典故事，它讲的是：在古时候，一个人给一个县官送枇杷，可在礼单上他把“枇杷”写成了“琵琶”。县官一见，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差!”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”像这样的例子，不计其数，经常出现在生活中，不计其数，这些都让人感到趣味无比。
还有“书法”，各种书法字体都不一样，各有各的好处，也各有各的缺点，就拿草书来说吧，它能提高写字速度、美观，可不易识别。汪竹柏就曾这样赞美过书法字体：“篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。”王羲之是我国的大书法家，汉字在他的笔下，仿佛活了起来，使人不得不由心发出一种敬佩!他的《兰亭序》更令人神住，简直是妙不可言的书法作品。轰动了书法界!而柳公权的《玄秘塔碑》和它比起，则别有一番趣味。
汉字的文化如长江之水滔滔不绝，我爱你!中国的汉字!
感恩母亲，从小事做起，为母亲做一点力所能及的事情；做个好孩子，让母亲看见露出欣慰的笑容。下面是小编为大家整理的关于六年级“感恩母亲”的作文，希望对大家有帮助!
六年级感恩母亲作文500字篇1：感恩母亲母亲是天底下最伟大的人，她给予我们生命和血肉之躯。我们应该感谢母亲，如果没有母抚育我们成长，我们何谈为祖国做贡献?
我们应该感谢母亲这天地间最伟大的人。让感恩变成一股暖流，融入人们的心里；让感恩在人们心中敲钟起声，时刻提醒大家，让感恩成为人世间最可贵的东西!
从我们出生直到现在，母亲每天为我们忙碌奔波，将我们抚养长大，却不求一点回报，只希望我们长大成人，做个对国家有用的人。
记得有一次，我生病。母亲对我无微不至的照顾，让我心里很温暖。当我回头看见母亲搽汗水的瞬间；当我回头看见母亲弯腰收拾家务的时候；当我回头看见母亲对我微笑的幸福时刻；我的心在隐隐作痛，我终于感觉到母亲的劳累。我真想对母亲说:妈妈，坐下休息会儿吧!可我没有说出来。因为太感动，发而无语。我的心颤抖了，眼泪夺眶而出，在母亲的细心照料下，我很快康复。我下定决心，努力学习，努力奋斗，将来考上一所好大学来回报母亲。
每当我遇到困难想放弃时，想起母亲我就有了力量。
啊母亲!我要赞美!赞美母亲，更赞美您那无私奉献的精神!
哦，感恩母亲，从小事做起，为母亲做一点力所能及的事情；做个好孩子，让母亲看见露出欣慰的笑容。。。。。。。
六年级感恩母亲作文500字篇2：感恩母亲又是一个寒冷的冬季，片片雪花从遥远的天际飘落，到处白茫茫的一片，仿佛一个银色的世界。我伏在窗前，望着树上结下的一串串冰棱，思绪又飘回了那个充满爱的冬天春节刚过，外面正下着大雪，晶莹的白雪堆积在万物上宛如一个粉妆玉砌的童话世界，我的好朋友叫我出去玩雪，我正觉得待在家里没意思呢，赶紧戴上帽子和手套准备出门。
出门前，妈妈劝我不要出去，而此时的我早已被打雪仗的刺激冲昏了头脑，随便找了一个理由就冲下楼玩去了。我回到家时天已经黑了，妈妈正为我做饭，我则独自一人在客厅里看电视。
过了没多久，我感觉越来越冷，而且浑身无力，头晕脑胀，这时我才意识到自己感冒了。我不禁一阵懊悔，早知听妈妈的话不出门多好啊。这时妈妈把汤端了过来，见我脸色不对，连忙问我怎么了，我无力地说：“我好冷啊。”“是不是感冒了?”妈妈一边拿体温计给我测体温一边又焦急地询问我的情况，果然，我发了高烧，达到了38度。妈妈只好带着我，冒着漫天的飞雪，向最近的一家医院走去。到了医院，医生为我打上了吊瓶，我感觉好多了，但疾病的折磨与长途跋涉早已让我疲惫不堪，渐渐地，我进入了梦乡。
第二天，当我醒来看到妈妈时，我惊呆了：妈妈的双眼布满血丝，显得疲惫不堪，额头上增添了几丝皱纹，头上又多了几根银发，原来妈妈为了我竟在床前守了一夜。
那一刻，我真的好感动。爱，就是那么简单，不用刻意安排，只要用心感受。让我们谨记那一份亲情，从感动中学会感恩。
六年级感恩母亲作文500字篇3：感恩母亲都说世界上最伟大的人就是母亲，我和所有人一样，也非常敬爱自己的妈妈。
我的妈妈是一名铁路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家务活都是妈妈一个人做。看到妈妈每天忙碌的样子，我很感动。
对于妈妈来说，比家务活更重要的事情是辅导我的功课，她每天都要花大量的时间来指导和监督我的学习。看到她每天一丝不苟、不厌其烦的样子，我很感动。
妈妈非常关心我的身体健康，我的吃、穿、住、行她样样操心，特别是在我生病的时候，看到她跑里跑外、非常焦急的样子，我非常感动。
妈妈还是一个乐观、爱美丽的人。说她爱美，我家衣柜里多数都是她的衣服，梳妆台上也摆满了她的化妆品；说她乐观，是因为她偶尔有空也会听听音乐、玩玩游戏。每当这个时候，看见她开心的样子，我很感动。
今天就是母亲节，我写下自己内心的感动，作为母亲节的礼物送给妈妈。让我们永远感恩母亲，祝福母亲!
写人的方法与训练
一 。写人要抓住人物的特点
人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相 常见的外貌描写方法：
1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。
例1：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发亮的
波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。
2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。
例2：长期的监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他“小
萝卜头”。（年龄、经历写出了国民党监狱生活折磨下的人物形象。）
3、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。
例3：“45分”的试卷刚刚发到他的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来搓去……
4外貌描写画眼睛
例4：妈妈头发散乱，眼睛红肿，脸上布满了一道道泪痕。她嘴唇干裂得好像要出血…… 练习设计
1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物
的外貌特点。
（ ）的眉毛 （ ）的鼻子 （ ）的嘴 （ ）
的脸 （ ）的身体 （ ）的身材 （ ）的手
2、 用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。
练习设计
写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注重刻
画老师的眼神。
练习设计
1、下面几段人物描写抓住什么特点。 弟弟跟着妈妈住在女牢里。穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一样是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活的折磨，弟弟长得脑袋大，，面黄肌瘦。难友们都疼爱地叫他
“小萝卜头”。
）
还不时从手指缝里偷看，看大家是不是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，
一会儿又移到我身上，看到大家若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小
汽车玩去了。①①①
） 牛顿在小学念书的时候，他总是攒起来买钜，
）
2
①琳琳长相一般，性格内向，说起话来细声细气的。她的学习非常用功，可成绩一般，不怎么突出。她围棋下得很好，得过全校第一名；毛线衣也打得很好，她织的毛线衣，与班小学生赞美我的妈妈作文4篇
闯祸。可待人挺热情，谁有困难，他都会主动来帮助你，他爱踢球，踢不好，参加比赛总轮不上他。
想一想，《董存瑞舍身炸碉堡》是通过什么写出董存瑞忠于革命，勇于献身精神的？
人物的特点主要是通过具体事情来反映的，所以写好人物特点，关键是选出能恰当的反1、如果要写成成同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？
①成成主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
②春游时，小明把点心袋丢了，成成把自己带来的点心分一半给小明。
③做值日的三个同学中有两人去参加少年宫活动了，成成主动留下来帮助打扫教室。
④同桌同学考试作弊，成成发现后立刻报告老师。老师严肃地批评了那位同学。
2、分析下面这篇有缺点的习作例文，并修改此文。
我的爸爸
我的爸爸是小学教师。他爱自己的工作，也很爱自己的学生。爸爸教的是手工劳动课。他经常在家里备课。研究各种小制作的做法。有时做到很晚很晚，有时还要我和哥哥放下正在做的功课，去为他做小制作，他却在一旁观察我们在制做事遇到的问题。为此，我和哥哥很有意见，爸爸说：“你们牺牲一些时间，上课时就能为同学们节约更多的时间。”唉，真拿他没办法。
因为经常帮助爸爸做小制作，我和哥哥的动手能力也有很大进步。在爸爸的指导下，我和哥哥做的小玩具都被选去参加儿童小制作展览，哥哥做的机器人还获得二等奖呢！
看到爸爸工作这样辛苦，今年教师节，我用平时积攒的钱，去文具店例挑选了一支最漂亮的彩色圆珠笔，第一次送给爸爸一件小礼物。我为有这样的爸爸感到自豪！
①文章写了三件事，第一件是爸爸叫我和哥哥为他做小制作；第二件是在爸爸指导下我和哥哥动手能力提高了；第三件是我送给爸爸一件小礼物。从全文看，习作者的意愿应该是反映爸爸爱工作爱学生的特点，第1件事是恰当的，可第2和第3件都不能反映爸爸这一特点，因此，在选材上是有毛病的。
②修改上面这篇文章。
三．运用多种描写方法小学生赞美我的妈妈作文4篇
（1）.语言描写的方法。
1、语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。 例6：某同学在《我的老师》作文中，写他因病住院，老师在百忙之中抽空到医院看他的事，来表现老师无微不至关怀学生的高尚品质。文中有这样一段对话。
—病房的门突然被推开了，啊，王老师来了，妈妈连忙站起来迎了上去。
“老师，您怎么来啦？”
“我来看看小华。”老师亲切地回答。
“老师，小华得的是肺炎，会传染的！”妈妈提高了嗓门，担心地说。王老师却笑着反问：
“你怎么也来啦？”
“我是她妈妈呀！”
“我是她老师呀！”
2、语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。 例7：习作《贺老婆找鸡》就是这样一篇文章。
“天杀的竞偷到我老娘头上来了？”贺老婆踮起小脚，“噔噔噔”地闯进我家来了。 还没等她开口，我就抢着说道：“走错门了，这不是养鸡场。”
老婆子一听，失魂落魄地坐在门槛上，双手叉腰骂着：“死鬼，死鬼，我的大白鸡！” “人家又没有偷你的鸡。”与我一块儿玩的乔小峰嚷着，“别这么赖在这里不走！” 贺老婆又急又气，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，嘴里喃喃着：“鸡—我的鸡—”
我和乔小峰交换了一下眼色，跑过去问：“老婆婆，我们帮你找好吗？”
“去，去。别掺乱了，你们顶个屁用！”贺老婆边说边踮起小脚又噔噔噔”地跑了。
3、语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。
例8：《我的奶奶》先写奶奶不识字没文化，但她非常关心我的学习。曾语重心长地对我说：“你现在都上六年级了，不好好学习连初中都升不上，升不上初中怎么能学到丰富的科学文化知识，没有知识，就不能肩负起建设祖国的重任……”
练习设计
1、给下面一段话中的□处加上标点。
有一次，在伯父家，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说□大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像□
□哪一点不像呢□伯父转过头来，微笑着问我□他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
□爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平□我望着他们半天才说□
□你不知道□伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说□我小时候鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的□
□那怎么—□
□可是到后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了□
4、到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。
（2）．行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。
二、怎样写好人物行动呢?
1、要注意人物在日常生活中的行动。
例11：一位同学写的《新妈妈给我带来了快乐》中有这一段：
“正当我热得没心思再看书的时候，突然门外响起了亲切地叫声，我一听就知道这是新妈妈的声音。我赶紧应声出去，只见新妈妈右手拿着一只篮子，里面有两瓶我最喜欢的饮料和两只奶油面包，大拇指和食指之间还夹着一根雪糕；左手一只盒子，外表印着一双女式凉鞋，还是23号，正合我的脚型……一阵响声过后，新妈妈消失在炎热的太阳下……”
2、要善于抓住人物在特殊情况下的行动。
例12：在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。（《董存瑞舍身炸碉堡》）
3、要特别注意人物的“个性化”行动。
例13：同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠闲
地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺……
练习设计：
用一段话写老师走上讲台开始上课的一系列动作，写出老师的个性特点。
（3）．心理活动的描写方法
1、直接站在作者的立足点上，对人物的心理活动进行合理的想象，直接写出或说明人物的心理活动。（她的心跳得厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但她觉得非这样做不可。—《穷人》 列夫托尔斯泰）
2、人物内心独白。
例15：我们一面按照他的指点挖野菜，一面想：总司令对野菜这样熟悉，他一定没少吃。为了中国人民的解放事业，他和红军战士一道历尽千辛万苦……想到了这里，我不由得看了总司令几眼，看着他那显得有些苍老却十分刚毅的面容，看着他那露着一道道青筋，正在拉扯野菜的手，我的心无法平静下来。—《草地晚餐》
3、梦境、幻觉的描写。
例16：参赛作文寄出去之后，我便焦急地等待着。每次老师来上课，我总用期待的目光看着他，希望老师能带来一个令我欣慰的消息。
终于有一天早上。上课铃响过之后，老师走进了教室，当着全班同学的面，用赞许的目光看着我，说：“这次征文比赛我班刘晓同学获得了一等奖……”在热烈的掌声中，我走上讲台接过老师手中火红的获奖证书，然后急乎乎地往座位旁走，突然脚下一绊，我一惊，猛地从床上跃起，揉了揉眼睛，哎，哪有什么获奖证书，原来是个梦。
练习设计
1、一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪，地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。）
（4）其他描写
1、侧面描写也叫间接描写，是通过其他人物的反应，或用其他人物作对比来突出主要描写对象的写作方法。
2、细节描写是对人物细微的表情、动作的描写，比如，一个手势，一句话，一个眼神，一个动作……
例20：我却被眼前的一切惊呆了，母亲的裤脚向上卷着，浑身上下都被淋湿了，头发一绺一绺地贴在两鬓，在雨水中搬运一个大箱子。
3、环境衬托人物心情
写人方法总结：
㈠要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等）
㈡要有具体的事。
㈢要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。
写人开头方法：
一、开门见山法
《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
1、《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。
三、提出问题法
《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人，这是很了不起的！我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗？
四 悬念设置法
《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
五、追忆法
《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
写人结尾方法
一、表达法
《安小梅》安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长的好孩子。
二、首尾呼应法
《开心果》现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是—我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法
《王涛》如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多，那我们的世界一定会更加美好！
四、问句结尾法
《陶怡瑾》现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
范文：
我的同桌
从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。
有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁--团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。”“没关系，没关系你就先用吧。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢......谢......你......我......考......试......结......束......就......还......给.......你。”
“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。
在考试时候，我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己一直都舍不得用。这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。
有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。
妈 妈 的 手
在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。
老师点评
《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒惰，是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。
写人篇
1、外貌描写
眼睛\慈祥 敏锐 乌黑 明亮 温柔 水汪汪 水灵灵 圆溜溜 双目传神 浓眉大眼 眉清目秀 目光炯炯目不转睛 乌黑这小子两只狡猾的小眼睛三眨两转悠，一个新的“鬼点”马上出来了。 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。小海燕说起话来，两个眼珠一闪一闪的．好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。这孩子黑虎头似的脸上，长着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 眉 毛 眉飞色舞 眉开眼笑 愁眉紧锁她那两条直弯到太阳穴边上的长眉，微微扭曲着，在眉心间感到一块儿。弟弟那两道眉毛，很规则地往下弯着，像圆规画出的两道弧。 这小姑娘的眉毛又细又长，说话时一动一动的，就像夏天随风摇曳的柳叶。她的面庞又瘦又苍白，以致那一双丝绒一样的眉毛，像蝴蝶的触须一般弯在那里，显得特别黑。耳 朵 耳聪目明 面红耳赤他的耳朵大得宛如蒲扇，夏天准能扇风哩！这个脑袋两旁张着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。 他这对出类拔萃的招风耳，像馄饨片一样又薄又大她的耳朵白里透红，垂着两颗白珠子耳环，走起路来，一摇一摆的，十分引人注目。 鼻 子小而挺直的鼻子，翘翘的，好一股儿傲傲的心气儿那鼻子又大又长，像一把航船的舵。 牙 齿孩子“扑哧”一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。 头 颈他圆脑壳、尖下巴，再加上谢了顶，看上去活像个倒挂的葫芦。 嘴 巴他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子 须 发她乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。 脸 面她的脸颊，明显地陷下去了，由于睡眠过少，眼睛周围已呈现着青褐色。手 臂 腿 脚 肌 肤 体 态她矮矮的个子，浑身都是滚圆的，胖得要滴出油来。 这个人身材高挑，又干又瘦，活像一个大头钉。 她身材苗条，四肢柔韧，整个人充满了蓬勃的朝气，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小树。 服 饰她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。
2、语言描写 语 音我对伯父响亮地说：“我一定要长志气，改掉骄傲这个坏毛病。我要在每个作业本的第一页写上——不要骄傲！” 语 气亮亮愤愤不平地说：“那些打鸟的人真可恨。”说着，他把小鸟用双手捧了起来，跑着去找他舅舅了。 语 调她仰起圆圆的小脸儿，朝我甜甜地一笑，慢悠悠地说：“我爱我的蝴蝶结儿，但是我更爱我的同学！”对 话“妈，你什么时候才能回来呀？”我几乎要哭了。“娇娇，”妈妈抚摸我的脸颊，“娇娇是乖的，听爸爸话”。“嗯！”我答应着。 独 白她把荷叶扛在肩上，当作小伞，嘴里还不停地说：“下雨喽，打伞哟！”
3、动作描写 头 部 妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头 上 肢他手中拿着五只小皮球，一只、一只抛上去，一只、一只接在手，不碰撞，不脱手，耍得真好看。
下 肢下课铃一响，他像一发出膛的炮弹一样，嗖地一声冲出了教室。 腰 身他屏住气，弯腰弓背，使劲儿一跃，双腿前伸，超过了2．63米的距离。
4、幻想、梦想 我想，等我长大了，我一定要驾上宇宙飞船，登上白云，去探索宇宙的秘密。
希望、期盼喜悦、兴奋 思念、怀念不知姓名的叔叔，我怎么能忘呢？是你将我从滔滔洪水中托上了岸，而此刻，你在哪里？我还会再见到你吗？ 失望、沮丧忧愁、烦恼悲痛、哀伤生气、愤怒羞愧、懊悔埋怨、仇恨惊吓、恐惧紧张、焦急 矛盾、疑惑
5、品质描写他为人忠厚老实实，刚强正直，是个刀架在脖子上都不眨眼皮儿的硬汉子。 她老奶奶是个菩萨心肠，一只小猫死了，她也会感到难受。的表面好像冷淡，骨子里是又殷勤，又善良。诚实、谦虚
勤劳、节俭无私、高尚正直、善良 自私、贪婪 狡诈、虚伪 骄傲、蛮横
6、个性描写他的脾气也和我爸爸一样的爽直和火爆，从来是出马一条枪，不打囫囵语 张大婶说话跟扔石头似的，心直口快，向来不生坏心眼。这女孩子，怯生生地，像是暴露在老鹰跟前的雏鸡。 热情、直爽 坚毅、刚强 聪明、机智 胆怯、软弱
一、精选事例,以事写人 1. 选择的事例要小。“2. 选择的事例要精
二、抓住细节,写出特点 1. 人物的外貌描写 2. 人物的语言描写。3. 人物的动作描写。 4. 人物的心理活动描写。
我的爸爸 我有一位天下最好的爸爸，他不但是我的好爸爸，而且还是我最好的朋友呢！虽然爸爸的眼睛不大，但他的眼光深邃而智慧，爸爸的鼻子高而挺，一看就是一个大帅哥啊