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2017海南鲁迅中学中考分数线：676分
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2017海南鲁迅中学中考分数线：676分
8月3日，海南省中招办公布了2017年高中阶段学校录取第二批次的分数线。
录取分数线分别为：海南农垦加来高级中学435分;西南大学三亚中学(原三亚市第六中学)面向全省招生计划520分;海口中学763分;海南国科园实验学校714分;海口景山学校729分;海南昌茂花园学校706分;华中师范大学海南附属中学735分;海南海政学校620分;海口山高高级实验中学710分;海口大成高级实验中学619分;海南华侨中学观澜湖学校709分;海南鲁迅中学676分;三亚华侨学校567分;三亚青林学校574分;海南东坡学校679分;儋州市鑫源高级中学422分;儋州川绵中学405分;儋州黄冈实验学校652分;文昌孔子中学494分;琼海嘉积中学海桂学校693分;东方阳光学校374分。以上分数线均已含省定优惠政策加分。
值得注意的是，海口市第四中学录取分数线按户籍划分，本市户籍考生(含港澳台籍和三侨生)需677分，本市学籍非本市户籍考生需701分。8月8日-11日，海南省教育厅中招办将会公布第三批学校入围分数线，进行第三批学校录取，并在网上公布录取名单。
以下是海南2017年全部科目的试题发布入口：
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2012年招聘教师通知:2012海南省鲁迅中学招聘中小学优秀教师信息
2012年06月20日 02时13分，《2012年招聘教师通知:2012海南省鲁迅中学招聘中小学优秀教师信息》由01hn.com编辑整理.海南鲁迅中学坐落在美丽的海南省三亚市榆林港湾，占地342亩，总投资1.5亿元。校园依山傍海、风景秀丽、设施完善，服务一流，是海南省目前规模最大，档次最高，集小学、初中、高中于一体的寄宿制优秀民办学校之一。建校5年来，连续两次被评为三亚市“教育教学先进单位”，2007年又获得“海南省诚信办学单位”和“海南省十佳民办学校”荣誉称号。2006年成绩喜人，一本上线率25%，升学率95%以上。2007、2008、2009、2010、2011连续五年高考创佳绩，全国重点大学（211、985）上线率，本科上线率均居全市同类学校之首。其中吴倩同学（07年高考）以787分名列全市第二。贾梦蝶同学（09年高考）以832分，居三亚市文科第一。孟哲梅同学（09年高考）以824分居三亚市理科第二。根据学校发展要求，特向全国招聘小学、初中、高中各科优秀教师。学校将真正做到“感情留人、事业留人、待遇留人”，欢迎您加入我们的团队!
招聘岗位
面向全国招聘以下科任教师：
高中： 语文 若干名 初中： 语文 若干名
数学 若干名 数学 若干名
英语 若干名 英语 若干名
生物 若干名 政治 若干名海南鲁迅中学。
政治 若干名 历史 若干名海南鲁迅中学。
地理 若干名 地理 若干名
物理 若干名 物理 若干名
化学 若干名 化学 若干名
历史 若干名
信息技术 若干名
小学： 语文 若干名
数学 若干名
英语 若干名
有意者请速将身份证、职称证、教师资格证、学历证书、荣誉证书等复印件、亲笔书写的个人简历(附全身照)等材料邮寄我校人事处，或者用电子邮件发送至tmgongke@126.com 我校將根据个人材料进行筛选，合格者通知面试，面试时请带证件原件。
应聘程序
1.验原始证件 2.笔试 3.试讲 4.面试 5.优秀者当场签订正式合同
招聘条件
1.身体健康，有良好的团队协作和敬业精神，善于沟通交流，具有亲和力、责任心强。
2.年龄在50周岁以下，小学、初中专科及以上学历，高中本科及以上学历，特别优秀者条件可以适当放宽，具有大型民办学校工作经验的优秀教师和班主任优先聘用。
3.应届毕业生（师范类高等院校），能吃苦耐劳，协作能力强，担任学生干部者优先聘用。
学校招聘信息常年有效，欢迎有识之士来电咨询，加盟我校。
聘用待遇
1.教师结构工资制：年薪4—8万元，即基础工资 课时工资 （岗位、绩效、奖励）工资，节假福利另发，鼓励教师多劳多得。
2.学校提供教师住房（有热水器、单人单间）,有教师专用食堂。
3.为教师办理职称评定、评奖评优、业务培训等，同时为教师办理社会养老、医疗保险等。
联系方式：
电话 : 0898—88670669（高中部） 13111998959（龚主任）
电子邮箱：tmgongke@126.com 学校网址：
邮编：572000
感谢您阅读《2012年招聘教师通知:2012海南省鲁迅中学招聘中小学优秀教师信息》我们准备您延伸阅读：谈谈高校引进高层次人才的现状
当前，高校引进人才趋势日烈，然而普遍缺乏全面的科学的引进观，明显存在一些问题，没有处理好其中轻与重的关系，具体表现在：
1、重硬件轻软件。许多高校在引进高层次人才过程中都列出优厚的物质条件，为高层次人才提供舒适的住房、特殊的岗位津贴、安家费，设法安排配偶的工作、小孩的入托、入学，建先进的实验室或工作室，提供可观的、足够的科研经费等，而在制度、科研氛围、校园文化等软环境上却不是很重视或认识不到位。
2、重引进轻管理使用及后续培养。有些高校在引进高层次人才时很卖力，然而在引进后，只是把人才当招牌，作为花瓶摆设，闲置不用，不管不问，听之任之，造成人才的极大浪费。引进的高层次人才不能充分发挥其才能，实现其抱负，加之后续培养机制不健全，得不到进一步发展，苦不堪言。
3、重外部轻内部。一些高校对外部的高层次人才不惜花大量血本，而对学校内部的人员提出的更新实验设备、增加科研经费的要求却不以为然，甚至设置道道门槛。
4、重同行轻社会。一些高校目光只盯在其他高校或科研院所中，喜欢挖同行的“墙脚”。同行高层次人才就那么几个，应该拓宽引进渠道，把目光放宽一些，到社会上去寻找。
5、重科研轻教学。高校对引进人才的理论水平、科研能力要求较高，但对其教学水平却少有考察。各高校都在强调，质量是生命线，要提高教学质量，但是，一般来说，高校不会专门引进一些在教学上有成绩的教学“大师”。
6、重学科轻管理。大多数高校引进人才重点都放在学科建设上，而很少引进管理干部。高校对“管理出效益”的认识仍停留在肤浅的层面上，还没有真正认识到拥有专业管理人才的极端重要性。
7、重投入轻产出。高校在引进人才时舍得投入，有时一掷千金。但对于引进人才后对本校所产生的效益却从来没有计算过，投入与产出上是否匹配无人过问。
8、重学历轻实际能力。如今，不少高校在引进人才时只看重学位高低，导师的名气，而不重视其专业技能高低和实际工作能力。有些高校则惟“洋”是才，学历姓“洋”方可准入，“洋”博士与“土”博士“含金量”大不相同。