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一个转身,在背后, “滴答,滴答”雨的声音响起。 那样悦耳,那样清脆。 从那时起,我喜欢上了听雨。 风把雨吹离复散, 奏出“淅沥淅沥”的声响。 纯美恬静,缓歌慢舞 于无声处品有声。 落在合金窗架上, 就如同敲键琴的韵, “叮咚”活泼不失淡淡忧伤。 用心演奏他们特有的歌儿。 玉
雨,淅淅沥沥的 一个人静静地听着 听它在诉说着什么…… 古老而忧伤的故事 在我耳边回响 失落的迷惘 打乱了我的思绪 就像这绵绵的细雨 散落了满地的芳香和惆怅 生活就是这样 心路很漫长 梦想就在远方的天堂 一路上 孤单的影子成双 我们要怎样 才可以找寻明亮 像断了线
初中精选诗歌:听雨 听雨 山东淄川般阳中学 孙晓敏 天空压抑着泪水, 忧伤化作羽毛轻盈而至, 夜,隐忍的伤口一样深。 幻化在梦里, 氤氲的雨雾似温柔的呢喃。 雨丝飘进记忆的角落, 看青春怅然而过, 将思念绽放得如火如荼。 无人的桥头, 细数指间雨夜的忧伤。 雨是一首美丽而孤
落寞中 耳朵被声音拉长 滴答、滴答 滴答、滴答 窗沿扣打出清晰的韵律 灯光留不住思绪 装睡 伞下的人儿 一脸恬静 款款走出悠然的诗意 亦有,以手作伞来遮挡 雨滴追逐 凌乱成妖娆的模样 滴答、滴答 好久没在雨中登场 今夜,生出了羡慕 趁夜色老眼昏花 趁白昼把眼睛闭上
雨的声音 也是天籁 满腔的痴情 向温柔的大地 泪雨滂沱的倾诉 想要打动别人 先要感动自己 那些湿气和水分 原本来自大地的冒泡和啜气 前生所有的收集 全都化为今生相思的雨 默默无语才是我的本意 有了风的鼓动 就发出了言不由衷的表达 掉在地上 摔碎了无数的音符 是白云漂浮
我把念字写作无 你把情字下了毒 晨曦不添香 幽夜水无澜 如今,我慢捡香茗 入茶盏 只为一缕香 搀扶着文字 让思绪的格子 入骨入髓 陪那些瘦了的笔划 拂过双十一的唇角 找个有花的水岸躺下 明媚宁静: 单调,无奈,恬静,凄美 静读繁华 生死 于他只是神话 根植在梦的花
听 嘀嗒嘀嗒 像是诗人般的潜吟默咏 轻轻地 踏着细碎而轻盈的脚步缓缓走来 想用形容词来描述你此刻的声音 那样将会抹杀你的歌声 你听 美妙的音符是如此的紧凑相连 又是那么的飘洒恣意 如梦似幻 被紧紧的环绕 无法自持 再也无心苦苦束缚自己 思想的潮水一泻而下 任何的动人演奏
闭上你玲珑的眼眸, 我们一起听 窗外已下了几十万年的雨, 这世界已不属于任何人的…… 就像这心已不属于自己的一样, 我已把它托付给圣洁的天空, 听雨水在心上流,寒风在心上敲, 这心是升着温的…… 雨是吹着管弦乐而来的, 还伴有架子鼓的声响, 风是掌声最热烈的观众, 树们也哗哗地
雨 在秋夜里连绵 滴嗒,滴嗒 很是急切; 还有 嘭通嘭通 一声又一声, 像是棉花朵朵在散落。 我静静的躺在床上, 任雨滴声声 冲刷我旅途的劳顿。 故乡的秋雨, 最喜我的心, 疲惫松软的肉身, 在秋雨的洗涤里得以重生, 往昔宁静的心田重现。 三十年河东、 三十年河西,
我喜欢听雨 细细细细伴着和风 那是春雨在多情地歌唱 绿色的崭新的希冀的欣喜的乐章 我喜欢听雨 哗哗哗哗伴着雷声 那是暴雨在雄浑地歌唱 强劲的沧桑的邈远的震撼的乐章 我喜欢听雨 刷刷刷刷伴着枫叶 那是秋雨在诗意地歌唱 凉爽的多彩的丰收的旅愁的乐章 我喜欢听雨 凄凄凄凄伴着雪花
9月15日,农历八月十五,今天是传统中秋佳节,秋雨绵绵,节日气氛扑面来。街上彩旗飘扬,人们喜气洋洋,网络异常忙碌,微信、、视频祝福不断。中秋月圆人不圆,盼望远方的亲人们,你们在他乡还好吗?中秋后一天,
《再别康桥》的绘画美,主要体现在第二节到第五节,意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨,视角由河畔到水底,再将天上地下合二为一。学习目标:1 挖掘文本,品味语言,解读意象,感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法:自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具:黑板、音频课时:1课时教学程序:一、导语:席慕
我们天天都盼望着能够快快长大,因为长大后就有了自己的主观意识,就不用天天上学,天天写作业了,但,长大是要有一个过程的,在这个漫长的过程中,我们也将遇到许许多多的烦恼,这些大大小小的烦恼,也将伴随着我们
《春晓》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓,搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断,那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓:天刚亮的时候,春晓:春天的早晨
《再别康桥》抒发的是缠绵的别情,但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的,有协调匀称的建筑群,有晚钟撼动的黄昏,有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河,“康河,我敢说,是全世界最秀丽的一条水”,在徐志摩眼里,康河是梦幻的乐园,在康河里划船,或躲
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感,而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦,细微真实地写出了人性的多样性和复杂性残酷的战争。教学目的1阅读诗歌,大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象,创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒,他从追忆中回到现实,随之陷入更深的悲伤之中。教学目标:1、了解《诗经》常识:风、雅、颂、赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3、了解《诗经》的现实主义传统,认识现实主义创作方法的特点。教学重点、难点:1、
杜甫他忧国忧民,人格高尚,他的约1400余首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中备受推崇,影响深远。目前,新课程改革实验给了语文教学新的课题,新的使命。语文教学必须适应学生素质全面发展的需要。再说诗歌内涵凝炼感情浓郁,解读难度大。我拟依据“自主、合作、探究”的教学原则,
《山行》描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。山行朝代:唐代作者:杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。译文深秋时节,我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边,是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我,那被霜打过的枫叶比二月的
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师,是一部极妙的教科书,是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。一、教学目标:1、知识目标:①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识,丰富科学知识。2、能力目标:①反复诵读,感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。②感知诗歌大意,把握作者情感,理清诗歌结构
《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界,又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。教学目标:1、有感情地诵读课文,感受诗歌的韵律美。2、学习这首诗,让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容,体会诗人的感情,想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻,进一步认识自然的奥妙,认识人
《西江月夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写,写出夏夜的山村风光,表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。教材分析:这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象,表达了词人热爱大自然,关心人民生活,企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词
《采薇》是三千年前的一位久戍之卒,在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》,却颇似《国风》。一、三维目标:1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗,并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、重难点:1、能熟读成诵,大体把握诗意。2、能体会
王维是唐代多才多艺的艺术家,他不仅以诗著称于世,在绘画上也有很高的成就。王维(公元701-761年)字摩诘,太原祁人,少年登第,曾任尚书右丞,所以后人称他为王右丞。他聪明好学,博学多才,是唐代著名的山水画家和诗人。王维的画迹因为年代久远现已所剩无几,即使在宋朝真迹也不多见,世间大量署名王维的作品皆为
归园田居其一采用寓情于景,借景抒情的方法,使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起,形成一种艺术境界。归园田居·其一作者:陶渊明少无适俗韵⑴,性本爱丘山。误落尘网中⑵,一去三十年。羁鸟⑶恋旧林,池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸,守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺,草屋八九间。榆柳荫后檐⑻,桃李罗堂
《乡愁》,有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而美的恋歌。 乡愁教学 教学目标: 1 引导学生在诵读中感悟诗中感情的层次与变化 2 指导学生学会抓住诗歌中的意象去理解诗歌 3 引导学生感悟诗中情、情中理:两岸沟通、祖国统一是人心所向,是历史的必然 教学重点:学会抓住意象去
归园田居其一歌颂了田园生活,表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。【教学目标】感受作者的隐士情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污,热爱田园生活地精神,学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【课时安排】1课时。【教
唐代诗人李商隐的无题诗,表现出一种更深刻、更隐蔽的时代情绪。在唐代武宗、宣宗、懿宗、僖宗、昭宗当政的六十余年里,国家内忧外患。政治上的瓦解和分裂,经济上的凋敝和动荡,使得这一时期的意识形态也处在一个相对混乱的阶段。这一时期的诗歌,杂处在由唐代“诗境”向宋代“词境&
圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物,二圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。圆明园的毁灭评课篇一:林老师这节课上得很成功,这对于这位老师来说是非常不简单的,相信林老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中,林老师将爱与恨,圆明园美与毁有机地融合在一起,引领学
长水痘已经好几天了,水痘一天比一天长得多。我的头、身、脚整理个人都有。脸部特别多,额头、脸上、下巴全都是。我想:如果像孙悟空那样能七十二变,把我的脸变成一张光滑滑的脸,那该多好啊!可惜,我没这个本领。
圆明园的毁灭通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。圆明园的毁灭听课反思篇一:俞老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课,让我深有感触。俞老师那亲切的语言、自然平等的教态,扎实深厚的教学功底,独特的教学风格和良好的语文学科素养,都给我
我给妈妈画张相 母亲,将我们带到人间,用她的血肉赐予我们生命,用她的乳汁给予我们生存,用她的爱默默陪伴我们成长…… 如今,我要用最美的颜色把妈妈画…… 首先,我要画妈妈那红通通、肉嘟嘟的脸,一头
《再别康桥》是一首优美的抒情诗,宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。一、导入新课迄今为止,我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云:黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的豪迈,也有“相见时难别亦难&r