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《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
教材分析 《桃花源记》是第五单元第一课。第五单元是在第四单元（科普说明）之后，对文言文的又一轮学习，目的在于理解作者写作的愿望和人物的不同情趣，学习古人的优秀品质。不断增强个人的魅力，用不同时代的眼光看待古代文化，并客观的评价古代人。 学情分析 本班学生听说读写与自主、合作、探究能力较强，有一
教学《桃花源记》一文共耗时4课时，前2课时用于新授，解读文本，领会文章主旨；后2课时用于拓展延伸，印发《桃花源诗》、《五柳先生传》、《归园田居》等文字资料及相关译文（为降低难度），进一步了解陶渊明其人其事其文。资料发给学生预习，要求解决生字词，并把几篇文章中能表现陶渊明的性格特征的语句划出来，形成自
【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，小编给大家带来了《桃花源记》教学实录，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快! 《桃花源记》教学实录 师：初一下学期，我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(投影显示《饮酒》诗。学生齐读)同学们读得很整齐，声音宏亮。谁来说
师：在中国，素有“山川以人而胜”的传统。所谓“景不自美，因人而彰”“地不自胜，惟人则名”。陶渊明作了《桃花源记》以后，桃源仙境忽名声大噪。历代文人雅士纷纷涉足山溪，探寻灵秘。今天我们就要与东晋大文豪一览桃源仙境。在阅读文章之前，老师请几位同学上台来做一个小练习。谁愿意一试? (生小声议论：不知道老
教学建议 一、文章的主旨 本文是以记叙为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所
[教学目的]： 1 落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。 2 要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。 3 要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。 [教学重点]： 1 古文字词的掌握，课文的翻译。 2 作者及课文背景知识的了解。
教学目标： 知识目标： 1．积累一些常见的文言词语。 2 了解有关陶渊明的文学常识； 3 了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活，正确理解作者的理想。 4．熟读并背诵全文。 能力目标： 1．加强朗读训练，提高诵读能力。 2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想像
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。桃花源记课文的教案介绍，我们来看看。 【教学目标】 知识与能力 第1 准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。 第2 了解有
桃花源记初中语文教案【1】 教学目的 1 朗读、背诵文育课文。 2 理解积累一些文言实词。 3 认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： 掌握课文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和艺术特色;加强诵读训练。 教学难点： 认识评
《桃花源记》教案教学设计 一、教学目标： 1、积累古今异义、一义多词、省略句等文言知识 2、以“绝境”切入，深入理解文章，解读桃源“绝境”的多层含义 3、以“言语为抓手”重点品味副词，引领学生感悟不起眼的副词背后丰富的意蕴 4、感悟“桃源”的社会意义，体会陶渊明的思想境界 二、教学重点：
我家住在桃花源的附近，所以经常去桃花源玩。 这天，我又独自前往桃花源，欣赏美景。首先映入眼帘的是一棵棵披着碧绿头发的柳树姑娘。然而桃花却一朵没有，只是茂密的桃树和一个个又大又红的桃子，桃树上还挂了一个牌子：禁止摘桃，否则罚款100元。在这个时候，最美的不是柳树姑娘，而是娇艳的荷花。荷叶衬托这荷花，
九年级上册桃花源记教案一 教学目的 1 朗读、背诵文育课文。 2 理解积累一些文言实词。 3 认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 重点、难点 重点： (1)朗读、背诵文言文。 (2)理解积累一些文言实词。 (3)理解文章的叙事线索。 难点：理
【课时布置】 三课时。 第一课时 １、朗读课文，熟悉课文内容。 ２、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。 ３、了解作者陶渊明。 〖教学重点 朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。 〖教学难点 理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。 〖教学设想 通过
在你的心里我真正得看到了我自己，我真喜欢你！直到永远永远——我知道我伤透了你的心，可我做的只是为了让你拥有一个安慰，现在给你写信是很早，可是我下学期我也许转学，不得不给你写信，让你心里记住我这一个好朋
雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。《送卢员外》唐·薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。《观猎》唐·王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。《塞
怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。 七绝--【花思】----风拂柳花解语，琼月窥窗孤影人;一庭离怨青襟泣，几多相思梦牵君。七绝--【雨思】----夜雨敲窗人凄美,风吹帘动心绪飞;灵魂荡漾唐诗句,玉指抚琴传思音。七绝--【夜思】----望月忍寂夜未眠，落拓锁眉泪涟涟;风佛心绪情花开，曲径幽处
放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下
归园田居其一描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色，下面就一起来重温一下吧。归园田居其一少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂前⑼。暧暧远人村，依依墟里烟⑽。狗吠深巷中，鸡鸣桑
《化石吟》向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪。教学目标1 有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2 学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大
归园田居其三表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。教学目标1 学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2 学习描写景物的艺术手法。3 体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。4 学习作者诗意的面对残酷的现实生活。教学重点触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。
归园田居其三写作者早出晚归给豆苗除草却不以为苦的事，用语十分平淡自然。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，傍晚的露
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛。教材分析：《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经·小雅》诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍
《春晓》是孟浩然的作品，诗的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候
朱熹是著名的思想家、哲学家、教育家，对文学也有一定的研究，《春日》便是他的一首好诗。下面是关于古诗《春日》的内容，欢迎阅读！ 春日 宋代：朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 注释 1、春日：春天。 2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。
《小石潭记》把自己的身世遭遇、思想感情融合于清新秀丽的自然美景之中来描绘，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。【教学目标】1 利用工具书疏通文意，整体感知课文内容2 通过阅读文章激发热爱自然的情感,培养审美情趣【教学重点】1 通过反复诵读，推敲、揣摩、品味小石潭的特
《春夜喜雨》杜甫是表现喜悦心情的名作，诗中也描绘了春雨的优美景象。以下是小编收集的古诗相关内容，欢迎查看！ 春夜喜雨 唐代：杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
《乡愁》是一首抒写乡愁的名篇佳作，诗人以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡情怀。教学目标 ：1、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。2、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。能力目标: 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标
王禹偁是北宋白体诗人、散文家，《春居杂兴·两株桃杏映篱斜》便是他的名作之一。春居杂兴·两株桃杏映篱斜宋代：王禹偁两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得?和莺吹折数枝花。注释⑴副使：作者当时任商州(今属陕西)团练副使。译文两株桃树和杏树斜映着篱笆，点缀着商山团练副使
说起李商隐，估计他的话题榜排名第一位的就是，李商隐为什么写了那么多无题诗?无题之无，正是用一个无，包含所有。就像高明的艺术家，总是在自己的创作中巧妙留白，给观众以想象的空间。不同的人，都能从这些无题诗中，读出自己的心事。李商隐的无题诗，没有叙事对象。像是一个人的自言自语，抒写个人心情，里面的悲悲戚戚
一次不经意的尝试，而使灵魂坠入噩梦的深渊。罂粟花妖艳的诱惑，是走向罪恶的源泉。一次次贪婪的吸食，正是恶魔撒旦的召唤。最终只落得个：倾家荡产!妻离子散!禁毒日让我们共同呼吁：珍爱生命，远离毒品。关于禁毒手抄报篇一：国际禁毒日相信大家都已经很熟悉吧!。 “爱生命，不吸毒”的口号。
课上，你不经意间看她时，她总是做的端端正正，认真听讲，思维紧跟老师，回答问题总是又快又准。 活动时间和午休前，你总会在教室看到她，不必惊讶，这是她在学习呢！瞧，她是那般全神贯注，去复习所学课程。仰之
《小石潭记》在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。《小石潭记》教案一 教学内容：《小石潭记》二、重点、难点：1、诵读全文，体会作者的情感。2、按照游览顺序，分析课文内容。3、掌握情随景生，情景交融的写法。三、新课讲授：1 作家作品和写作背景简介：柳宗元，字子厚，河东人，也称
导语：无论未来是长还是短，感谢一路上相伴你的人们吧。下面由小编为大家整理的一路上有你作文范例，希望可以帮助到大家！ 一路上有你作文范例一 光阴似箭，岁月如梭，泛黄的书页是时间流过的痕迹。小小的日记
在课文《乡愁》中，余光中分别把乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人思念,热爱故乡和亲人的思想感情。 教材分析： 《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感，具有以往的乡愁所不可比拟的广度和深度通