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前几日不知为何烦燥不安，不知为何心事重重，琐梦缠绕在心头，让人觉得精神疲惫。我在想疲惫不堪是自己给自己上的枷锁，让自己不能摆脱束缚。 对于爱 关于爱，这个话题永远不会停止，关于爱，这个话题永远是永
守住心，守住根 幼苗可以抵御风的肆虐、雨的摧残，是因为有根。人可以抵御钱的诱惑、欲的攻占，是因为有心。守住埋藏在地下的根，守住处于繁华世间的心 守住心，守住藏在心底的根。 他，像一朵傲染得菊花，绽放在历史的长河中，他就是陶潜。面对官场中荣华富贵的诱惑，他毅然决然地选择了归隐。或许“采菊东篱下，
有颗快乐的心，就会有段快乐的时光，这样的日子就会过得很愉悦，也会很幸福。愿自己，也愿走进我生命的所有人，都有颗快乐的心。 ——题记 愿有颗快乐的心，愿一切安好着，一切美丽着，一切舒心着。有快乐的地方就会有阳光，有快乐的地方就会有爽朗的笑声。正因为快乐，所以一切才安好着，一切才愉悦着。 快乐能让
1988年9月，韩国汉城奥运会上，被誉为“体操王子”的李宁，先在吊环比赛中挂了脚、后在跳马比赛中摔了个腚墩。这次，他败得很惨，并就此终结了辉煌的运动生涯。但谁也没想到，这次失败却开启了他征战商界的人生，并创造出一个伟大的运动品牌——“李宁”。 1963年，李宁在广西来宾一个普通教师家庭中出生。他7
不知何时，秋意已进驻我心，清爽中泛着森森的寒意。 走在清晨的路上，凉凉的秋风，驱散了久违心中的燥热与彷徨，这无声的凉意，将我所有的精神与意念纠结于一起，一起对抗。 秋，本是收获的时光，不甘于命运，是否太过迟藏，但是谁又说得准呢？生命本就是对抗。对抗自然，有了活下的希望；对抗野兽，有了饱餐的希望；
雨，时而宛如一首轻快舒心的田园诗，让人放松；时而宛如一首振奋人心的志向诗，令人豪情壮志；时而宛如一首慷慨激昂的哲理诗，给人无限沉思。 田园诗 稀稀疏疏，不冷不热的细雨打在脸庞上，啊，真舒服。头发上沾着一些小水珠，像雪点似的挂在头上，亲亲用手一拍，便濡湿了发梢。轻雨滋润了自然，花瓣中，小草边，树叶
中华文化灿若星河，历史悠远，使无数炎黄儿女为之魂萦梦绕，引以为豪……华人欣赏古中国文化，自有一番韵味…… 赏诗。诗歌诗文化长河中一份绮丽的瑰宝。诗，可以是大江东去，豪气干云的狂放之篇；可以是小桥流水，婉约细腻的情愫私语；可以是天下兴亡，匹夫有责的爱国宏论；亦可以是凄楚悲凉，哀痛感伤的惜别之作……字
他是一个大二学生,是今年学校组织到火车站接待新生的志愿者之一。 据说,接待新生是全校男生最喜欢的志愿活动,因为能够趁这个机会接触到新入校的女生,遇见喜欢的,就可以开展爱情攻势,多么美好。不过他却是个例外，他并不想来愿意参加这项活动,因为他是来自乡下的贫苦孩子,怎么可能供养得起爱情这种娇贵东西!但是
二十四颗桔子心_散文阅读 十多年前，长江发疯了，我部奉命前往湖北革命老区洪湖进行抗洪抢险。 到达洪湖市老弯乡镇。我们被安排在临江的一家小院里住。一开始，战友们就被周围迷人的风景陶醉了。笔直的水杉树高大挺拔，仿佛威武是等待受阅的士兵整整齐齐列队；依依垂柳婀娜多姿，微风吹来，宛若花季少女翩翩起舞；暖
夏意暂歇，秋凉初起。晚上，虫鸣传来，夜便越发清幽悠远。白日里见过的一切此时都换了摸样：轮廓虚虚的，有了一种水墨山水的意境；清晰分明的，因模糊显得朦胧连绵，树丛成了林海，风吹林浪翻涌。 时时有风百转千回穿窗入室，带着丝丝微凉划过皮肤，荡起人心湖上的层层涟漪。人心上有窗子，有的窗子对着名，有的窗子对着
“一沙一世界，一花一天堂。”这是一句有名的禅语。自古以来，每个人对着简简单单的句子都有不同的体会。而我，则更喜欢这样一种解释：一双眼看四方，一颗心容天下。 心，不仅是指我们体内那个推动血液循环的内脏器官，也是我们的思想所在。通常说的“心里想着”就是这个意思。 由于古时候医学技术不发达，人们不清楚
是不是说、 那个世界太过荒凉。 没人的时候安静的让人窒息，只能听到心跳的混乱；有人时纷乱吵杂，却听不到心思的诉说。 是不是说、 那些语言太过死板。 一样的字句不一样的排列组合，又怎能诉说那份期待已久的释然。 无奈，眼泪闪落汇成苦海无涯，注定逃不离那绞痛愁肠。累了，倦了，渴望靠岸。可却发现
我不知道，这份祭奠来得迟与不迟； 我不知道这份祭奠你还在不在乎。 但，这样的季节，无休止地流淌着一份念想。 月近中秋分外明，可怜阴阳空追思。 丹桂香浓杯酒醉，心赴泉台欲语迟。 ——题 记 中元节，纸钱飘飞； 清秋来时，夜寒渐起。 月近中秋时候，思念无由渐浓。 静夜，月如水。 寂寥
在喧哗中寻找宁静散文 当开始觉得写作已经于我变得生涩和艰难的时候，没想到年长于我、且更先执笔从文的他，却依然像二十几年前那样对文学执著而痴迷。也就在二十几年以后的今天，在我的写字台上，还会摆放着他的即将出版的诗集《悬崖上，一束淡黄的花》的清样。这让我倍觉惊喜。虽然同在一栋楼里工作着，但我居然不知道
“简单而宁静的生活”无意中看到这样一个句子，文字很朴素，感觉很亲切，但是反过来一想，能拥有这样的生活，还真不易。 《论语》子曰∶“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”颜回的生活应该是简单而宁静的诠释罢！ 在纷纷扰扰、浮躁、逐名趋利的当今，还有谁能有简单和宁静呢？ 不追
这一年物价上涨的很厉害，老婆怀孕了，我的家庭负担逐渐增大 结婚十年了，终于在城区有了自己的房子，虽然不是很大，但环境很好，交通便利，小区里边还有个小公园，每到晚上我和老婆都会在这里散步、聊天、观看这里的人们惬意的跳着交际舞、耍着太极。我们虽然经济不是很宽裕，但已经很满足了。 老婆从事会计工作，为
女人风景不是女人外表，女人内在要看她的行为，女人的智慧不是计较，女人言行要看她的风采。 女人学会让心放一会假期，告别家中的锅台，走出家门，让风轻轻吹走你身上围裙，解放捆绑你的锅，碗，瓢，盆。让雨好好洗去脸上的烟尘，慢慢仰起你的额头，享受一下久别的温馨。让云儿与你说说知心话，回味甜甜的梦境…… 女
习惯了城市的快速节奏，也适应了紧张的工作生活。在这喧嚣的城市，我从早上到夜晚，从月初到月末，身心都在忙碌着，不停的出差、洽谈、开会和陪客，仿佛自己精力充沛。 脑袋更不得清闲，时刻飞速运转着，在不停的思索、酝酿、总结和判断，仿佛一个空白就会满盘皆输，日子就这样年复一年，周而复始。因为努力拼搏，我为事
还记得那年暑假，经过一番折腾，我终于抵达姐姐所任教的学校――埃塞俄比亚北部的默克莱大学。我的初衷是从国内苦闷无聊的日子中逃离，到非洲大陆来旅游度假、体验异国风情。至于对姐姐所说的“到埃塞俄比亚之后，你很快会知道在国内的生活堪比天堂”等诸如此类的话，我当然不信。 结果我第一天出门，就在山脚下（任教的
生活的琐事，红尘的烦忧。折磨着一颗脆弱之心，凄凉的现实。残缺的人生。让人心灰意冷。痛不欲生。残酷的岁月，坎坷的凡尘。泪水凄然而下。憔悴了我的身。时刻的惆怅迷茫着无奈的前程。伤痛之心何时方能淡然，凄凉之心何处才能开心。生命的历程中留下的只是无尽的遗憾。无奈的经历中珍藏的只是万般的愁绪。世间中还有什么值
《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕
我们天天都盼望着能够快快长大，因为长大后就有了自己的主观意识，就不用天天上学，天天写作业了，但，长大是要有一个过程的，在这个漫长的过程中，我们也将遇到许许多多的烦恼，这些大大小小的烦恼，也将伴随着我们
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨
《再别康桥》抒发的是缠绵的别情，但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的，有协调匀称的建筑群，有晚钟撼动的黄昏，有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河，“康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，在徐志摩眼里，康河是梦幻的乐园，在康河里划船，或躲
《化石吟》是一首以科学为题材的抒情诗。写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇的人类的伟大。教学目标①有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。②理清结构，展开合理联想和想像。③增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感，而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦，细微真实地写出了人性的多样性和复杂性残酷的战争。教学目的1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。教学目标：1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。教学重点、难点：1、
杜甫他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。目前，新课程改革实验给了语文教学新的课题，新的使命。语文教学必须适应学生素质全面发展的需要。再说诗歌内涵凝炼感情浓郁，解读难度大。我拟依据“自主、合作、探究”的教学原则，
《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。一、教学目标:1、知识目标：①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识，丰富科学知识。2、能力目标：①反复诵读，感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。②感知诗歌大意,把握作者情感，理清诗歌结构
《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。教学目标：1、有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2、学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人
《西江月夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。教材分析：这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词
《采薇》是三千年前的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。一、三维目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、重难点：1、能熟读成诵，大体把握诗意。2、能体会
王维是唐代多才多艺的艺术家，他不仅以诗著称于世，在绘画上也有很高的成就。王维(公元701-761年)字摩诘，太原祁人，少年登第，曾任尚书右丞，所以后人称他为王右丞。他聪明好学，博学多才，是唐代著名的山水画家和诗人。王维的画迹因为年代久远现已所剩无几，即使在宋朝真迹也不多见，世间大量署名王维的作品皆为
归园田居其一采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。归园田居·其一作者：陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 乡愁教学 教学目标： 1 引导学生在诵读中感悟诗中感情的层次与变化 2 指导学生学会抓住诗歌中的意象去理解诗歌 3 引导学生感悟诗中情、情中理：两岸沟通、祖国统一是人心所向，是历史的必然 教学重点:学会抓住意象去
归园田居其一歌颂了田园生活，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【课时安排】1课时。【教
唐代诗人李商隐的无题诗，表现出一种更深刻、更隐蔽的时代情绪。在唐代武宗、宣宗、懿宗、僖宗、昭宗当政的六十余年里，国家内忧外患。政治上的瓦解和分裂，经济上的凋敝和动荡，使得这一时期的意识形态也处在一个相对混乱的阶段。这一时期的诗歌，杂处在由唐代“诗境”向宋代“词境&
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，二圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。圆明园的毁灭评课篇一：林老师这节课上得很成功，这对于这位老师来说是非常不简单的，相信林老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中，林老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学
长水痘已经好几天了，水痘一天比一天长得多。我的头、身、脚整理个人都有。脸部特别多，额头、脸上、下巴全都是。我想：如果像孙悟空那样能七十二变，把我的脸变成一张光滑滑的脸，那该多好啊！可惜，我没这个本领。
圆明园的毁灭通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。圆明园的毁灭听课反思篇一：俞老师执教的《圆明园的毁灭》这堂课，让我深有感触。俞老师那亲切的语言、自然平等的教态，扎实深厚的教学功底，独特的教学风格和良好的语文学科素养，都给我
我给妈妈画张相 母亲，将我们带到人间，用她的血肉赐予我们生命，用她的乳汁给予我们生存，用她的爱默默陪伴我们成长…… 如今，我要用最美的颜色把妈妈画…… 首先，我要画妈妈那红通通、肉嘟嘟的脸，一头
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐。诗中那鲜明的意境、流动的画面无不给人以美的享受。一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难&r
《再别康桥》就是一幅美丽的无形画，诗的每一节都可以称得上是一幅迷人的图画。一、教学内容分析《再别康桥》是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活，交待《再别康桥》的创作背景及创作意图