欢迎访问!
引导语：《雪》这篇文章是鲁迅先生写的，那么有关鲁迅《雪》的教学实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！ 课前准备 课间播放歌曲《我爱你，塞北的雪》。 (教者的话：利用课间，创设氛围，让学生能更快进入情境。) 导入：亲情对话，走进襄樊 师：“暗淡了刀光剑影，忘却了鼓角铮鸣
导语：引导学生思考，江南是作者的故乡，是他童年生活的地方，在他脑海里留下了许多美好的记忆，这里，江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起。以下是小编为大家整理分享的鲁迅的雪教学实录，欢迎阅读参考。 鲁迅的雪教学实录 【教学过程】 一、猜谜背诗，激趣导入 师：同学喜欢不喜欢猜谜语呀？ 生（齐）：喜欢
在一个既空旷又风儿适度的地方，有很多的人都喜欢放风筝。下面是小编帮大家整理的风筝鲁迅课堂实录，希望大家喜欢。 师：上课前，我先问一个问题：最近的作业多吗? 生(很整齐的)：多! 师：有没有觉得作业少的?觉得自己作业少的同学举个手好不好? (没有学生举手) 师：看来大家意见很一致。那么作业多
第一课时 （课前谈话略） 师：这种自信，我非常欣赏，现在我要提出全课第一个问题，也是最难的一个问题。不管你会不会回答，敢尝试的举手。这位同学举手最快，你来回答，我们今天学的课题是什么？ 生：是《我的伯父鲁迅先生》。 师：这个问题难不难？ 生：（齐）不难。 师：我说最难是想看你们敢不敢举手
风筝这是一篇回忆性的散文。文章以风筝为引线，对我粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。小编收集了鲁迅风筝课堂实录，欢迎阅读。 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、与资料对比阅读，多角度探究解读课文意蕴 ，理解本文的主旨。 3、通过文本走近鲁迅。 教学难点
鲁迅的散文诗《雪》，是一篇思想性和艺术性都很强的作品，大家会怎么教学生这一篇课文呢？怎么写教学实录呢？本文是小编为大家收集整理的雪鲁迅教学实录，欢迎参考借鉴。 雪鲁迅教学实录 一、猜谜背诗，激趣导入 师：同学喜欢不喜欢猜谜语呀？ 生（齐）：喜欢。 师：下面请同学们根据小黑板上的谜面（出示小
“鲁迅”，一个对同学们而言并不陌生的名字，我们来学习他的作品吧。下面是小编帮大家整理的鲁迅雪获奖课堂实录，希望大家喜欢。 师：今天我们一起来学习鲁迅的一篇散文诗《雪》。 （板书：课题、作者） 师：有谁能和老师一起朗读这篇文章呢？ 生：纷纷举手。 （师生共读全文：五名学生分别朗读前五段，师朗
请先让学生喜欢鲁迅教学实录 中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。今天又一次上《故乡》，面对来自各个角落去鲁迅化的叫嚣，不由地想：鲁迅的文章为何就这样招人忌恨？我今天能上好吗？是不是学生就真的如顺口溜所
导语：《风筝》这篇课文是贾平凹的作品，写了作者童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景，文章语言朴实，笔调亲切、温馨、自然。下面是小编整理的贾平凹《风筝》教学实录，供各位参考。 贾平凹《风筝》教学实录 师：今天我们来学习一篇课文，题目叫做《风筝》。（板书课题）古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的
《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁，下面是小编给大家整理的关于写鲁迅风筝教学反思 ，欢迎阅读。 【篇一：风筝教学反思】 作为揭示亲情的文章，鲁迅先生的《风筝》是比较难以理解的。在本文的教学
山地长满了乡愁的野草，田野裸露着失血的胸膛。下面是小编帮大家整理的鲁迅故乡教学实录，希望大家喜欢。 第一课时 师：上课前先问同学们一个问题：大家喜欢不喜欢读小说呀？ 生（齐）：喜欢。 师：能告诉老师，你们是怎样读小说的吗？ （学生纷纷举手） 生：每读完一篇小说，我都会不由自觉地回忆小说的
师：同学们好。我们曾经学过一首著名诗人臧克家写的《有的人》，大家还记得吗？ 生：（齐答）记得。 师：那好，请同学们一起有感情地背诵这首诗。 生：（班长起头，开始集体背诵）《有的人》 臧克家 有的人活着 他已经死了；有的人死了 他还活着……人民把他抬举得很高很高。 师：很好，这首诗是作者194
师：同学们，从小学到现在我们应该接触到了不少鲁迅先生的作品吧，下面就请你谈谈自己所了解的先生的作品。 生：《从百草园到三味书屋》、《阿长与》、《少年闰土》。 师：很好，不过老师要更正一下，《少年闰土》是节选自鲁迅的小说《故乡》，请大家再说说鲁迅先生的其他作品。 生：《社戏》、《孔乙己
鲁迅的《风筝》是一篇散文，文章说的是“我”不许只有十岁左右的小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。这篇散文
【教学设想】 本文是学生进入初中后第一次接触的鲁迅的文章，由于他们不了解作者的写作风格，而且文章中疑难的问题较多，所以学起来有一定难度。再加上初中生平时对冲突误解中的亲情体会不到或不深，所以要求学生通过朗读来感知文本，以品味重要词句来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思考。同时借助于
坚持让孩子听读故事可以使孩子集中注意力，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。小松鼠和妈妈小松鼠在松树上快活地跳来跳去，高兴地唱着歌儿。小松鼠的妈妈说：“小松鼠，你能不能安分一点!”小松鼠照样跳来跳去的，他还冲妈妈做鬼脸儿。小松鼠的妈妈说：&ldqu
朋友们都清楚父母的爱是伟大的，也是无私的，那么感恩父母的诗歌又有哪些呢?《母亲，辛苦了》人的躯体可以离去，而人不会离去，就象我们不会忘记祖先，忘记母亲。母亲是身上的被，没有她会感到寒冷。母亲是菜中的盐，没有她生活就没有味道。母亲肯定有她的痛楚。那些游走不定的伤痛，常常挂在她的脸上，和望着儿女们的笑交
说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子
过去的11天就像一场梦好像从未发生过似的，我回到了家，今天是星期五是双周星期五而不是单周星期五，好像没什么区别，但对我而言，对我们而言对曙光双语的中学生而言却是有着特别意义。 我们曙光双语的中学生认
夏天热情，豪迈，不受拘束，我仰慕你的美，仰慕你与生俱来的气质。1、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。《江村》2、竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。——朱淑真的《即景》3、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。《夏夜追凉》4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。唐&m
夏天你浪漫中透露着现实，阴柔中不乏阳刚，娴静中也有活泼，你的一切都是那样美好，我愿用一生的光阴去聆听你的呼唤。1、农夫方夏耘，安坐吾敢食。——戴复古《大热》2、首夏犹清和，芳草亦未歇。——谢灵运游赤石进帆海》3、连雨不知春去，一晴方觉夏深。&mdash
《弟子规》是一本只有一千来字的小册子，儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁和余力学文等思想，都在《弟子规》中，有明确的行为规范，你学习了多少?《弟子规》，原名《训蒙文》，据国学学者王俊闳考证：为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟
水调歌头，《碧鸡漫志》属中吕调;毛滂词，名《元会曲》;张榘词，名《凯歌》。【教学目标】1、知识与能力：了解文章基本内容，初步掌握对词的情感抒发的基本赏析。2、过程与方法：师生通过课前预习和课上诵读感知、合作探究的方法，体会本词借景抒情、情景交融的表现手法的妙用之处。3、情感态度与价值观：通过对本词的
毛泽东创作的秋景词《沁园春·长沙》，该词脱尽了古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的湘江秋景、壮阔高远的深秋境界，引领读者去感受词人毛泽东的博大情怀和革命的豪情壮志，从而独步诗坛。沁园春·长沙现代：毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧
感恩母爱的作文 每一个人都有自己引以为傲的人或物，有人以自己优秀的成绩感到骄傲，有人以自己昂贵的物件感到骄傲，而我却以我的母亲为傲。 我的母亲只是一个普普通通的家庭主妇，她没有林妹妹那样的容貌，没
苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何空头上或事实上的“退隐”、“归田”、“遁世”要更深刻更沉重。那么《赤壁赋》表现了什么意义?《赤壁赋》是北宋文学家
《答谢中书书》的猿鸣带有了感情，是那么凄清，使人泪沾衣裳。而《三峡》的猿只是随意的鸣叫，戏嘻中有快乐。1、《三峡》——清、荣、峻、茂，良多趣味。《答谢中书书》——实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。2、《三峡》中猿鸣渲染了悲凉、凄婉的气氛。《
雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!雷电(与天气有关)词语（一）惊雷 闪电 电光 电剑 电蛇电光石火 电霹雷击震天骇地 震天撼地春雷 沉雷 闷雷 炸雷 滚雷 迅雷
《鱼我所欲也》第一段首先用喻证法提出论点，然后进行分析论证，运用推理的方法，分辨证、假设、因果三个层次进行说理，逻辑严密，善于借题发挥，因势利导;最后用层进式作结。教学依据生命是可贵的，但生命的意义绝不仅仅停留于“活着”。当一个人面临生死抉择时，应该怎样做出自己的决定?孟子在
《记承天寺夜游》描绘了在承天寺夜游所见的月下美景，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。记承天寺夜游知识归纳1一、填空⒈苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同在“唐宋八大家”之
《滕王阁序》是很难啃的一篇优秀的文章，需要了解与学习王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。本篇是参加上虞市优质课比赛的教学实录，部分是根据本人课后回忆整理而成，有不成熟之处，望批评指正。本次为借班上课，地点为城南中学，班级为高二四班，理科平行班，估计语文基础一般，而这种预感果然应验
王羲之《兰亭序》在什么情况下写成的?为什么会写?讲了什么样的故事呢?兰亭集序 兰亭序魏晋：王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
《琵琶行》从开头到“犹抱琵琶半遮面”，写琵琶女的出场，诗人着力塑造了琵琶女的形象。琵琶行 琵琶引唐代：白居易元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒
《春夜喜雨》是五言律诗,是第六单元的一篇课文，分享了《春夜喜雨》说课稿，希望对同学们的学习帮助。一、说教材《春夜喜雨》是北师大版七年级下册第二单元的一首古诗，它是首五言律诗。本单元共有八首关于春的古诗，对于它们的学习，关键在于学习诗歌方法的掌握，达到教就是为了不教的目的。《春夜喜雨》这首诗抓住春雨的
《边城》是沈从文的代表作，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，为大家分享了《边城》说课稿，欢迎阅读!我今天说课的篇目是《边城》,它是人教版高中语文教材第二册第一单元的第二篇课文。属于小说阅读与欣赏课。一、 说大纲新的高中语文教学大纲在现代文阅读和鉴赏上的要求是“
《边城》借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好，那么，《边城》教案应该怎样写呢?一、教材分析1、单元教学要求我说的篇目是《边城(节选)》，是高二年级的教学内容，编排在必修五第一单元。本单元学习的是小说，三篇小说题材各异，主题思想丰富多样，风格也不尽相同，单元教学要求引导学生从多个角度理解小
在《水调歌头·明月几时有》一词中，苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。水调歌头·明月几时有宋代：苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄
《春夜喜雨》是唐诗名篇之一，用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，那么，《春夜喜雨》停顿节奏是怎样的呢?春夜喜雨的停顿节奏春夜喜雨好雨 知时节,当春 乃发生 随风 潜入夜,润物 细无声 野径 云俱黑,江船 火独明 晓看 红湿处,花重 锦官城译文好雨似乎会挑选时辰，降临在