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秋未晚，而你，也收拾地飘落，顺着风的方向。为何选择这样，是留恋夏的容颜，还是恪守着一份忧伤？ ——题记 西风的样子，本也就带着些肃凉吧。未见秋的稳重，却先看到，几片叶的飘落。似乎，揭开了另一场早有准备的序幕。 “如花美眷，也敌不过似水流年。”很多时候，到了秋日，这种感受会愈发明显。适逢这样的景
透过窗，看到门前高大的树桠，有的已没有了叶的相依相伴，孤独地伸向高远淡蓝的天空。而有些，则还有执着的叶，在寒风中摇摇欲坠，坚持着，在最后一刻才肯离开枝的牵绊，坠向无情冰冷的大地。 而我，听到了它们隐隐的哭泣声。 哭泣的落叶，曾经那么的美丽。蠢蠢欲动的青绿，充满着对春天的充沛情谊。柔柔的轮廓，娇嫩
又是一个秋天的来临，所有的一切在这时候以没有往日的美满。 该散的散了，该留的始终没能留下来，一切生命的迹象以没有了往日的喧哗 独自走在羊肠小道上，秋风迎面吹来，带来的只是伤感的味道 眼前的连绵的大山，光秃秃的显现在我的面前，曾今的它有绿树的掩饰 到如今它是那样的狼狈，仿佛在述说着沧海桑田的变
经历总是如童话般梦幻。 我只是在门外，听见室内的吵闹，然后流泪转身，如此而已。 在梦里成长的只是勇气，我未曾留下那飞花落尽的悲伤记忆。来时，忘记了回去的路线，然而，就在原地踏步，希望等到带我离开的你。 繁华落尽，我们都会变得满目疮痍，一切的一切都已不是原来的味道。就这样，我连滚带爬的前进，以示
在故乡，我最喜欢冬天和秋天，因为冬天有雪，无论下多大，那雪花落地却总是没有声音的，我爱这宁静的感觉，这多少有似于佛家那种内心清静，无欲无求的境界。然而，我毕竟是凡人，所以触动我最多的还是这尘世的悲欢离合，这人间的一草一木，比如风吹落叶。 我常常感叹大自然是一个出色的导演，秋天就是它导演的一部悲情电
风晚凉，自思量；孤独一曲，锁清欢。 漫漫长夜楼，远远雀台风。 孤独一步笑百步，怎奈花下展笑颜。 ——题记。 安心的等待着秋季的到来，吹着冷冷的清风；心头的抑郁一扫而散。 我是无情却有情，谱上一曲清平调，挽起鹤发展逍遥。 远处，迷迷蒙蒙。 近处，雾里看花。 轻轻落落，安安稳稳。 恰似
我不想说落叶有多美，我只想说落叶有多珍贵!珍贵，是一种不能背叛的灵魂香味。 三十年前，我还在小学。那时喜欢落叶，是喜欢她卧在麦垄田间的那份安静着的温暖。冬天来了，是在不情愿里来的，来得总觉得刺骨和寒气逼人。家在农村，农村里没有烧火的碳，更没有烟雾缭绕的暖气。仿佛只有寒冷，所以这一辈子最能记得住的就
接连几天的雾霾， 经历一场冬雨的洗刷之后，终于散落去了。我推开窗，享受冬日久违的灿烂阳光。窗外，梧桐树和银杏树虬枝坦露，摇曳着阑珊的风影。树梢顶端还有一些残叶孤零零地挂着，就像孩子舍不得母亲，久久不愿离去 。 几只鸟雀在枝头叽叽喳喳地嬉闹着，扑腾着，摇曳着树枝，枝头的残叶，在鸟儿羽翼扇动的气流的震
人心，如落叶 人的成熟不是年龄 而是心态 心的成熟不是遇到的事情多 而是对待事情的态度 人活在群体中 看看别人的错，再想想自己的过 看看他人的非，再谅谅他人的难 人心越淡，伤害就越少 心有多宽，快乐就有多少 人要心静，言多必失 喋喋不休不如观心自省 埋怨他人不如即听即忘 能
看，又有一片枯黄的树叶从树上飘落了，这落叶就是秋天的协奏曲。春夏秋冬，四季轮回，冬天带给了我们宁静，春天带给了我们生机，夏天带给了我们清新，而秋天呢？在很多人的眼中秋天是凄凉的，秋天是孤独的，秋天是悲伤的 而在我眼里秋天却别有一番风情。 秋首先来到了果园，她用秋风把桔子擦得金黄，然后又派
多愿世间所有的爱，都可以相儒以沫，多愿世间所有美丽的相逢都可以永恒 ――题记 秋风起，落叶只能哀怨时间已到，只能离开，把所有的落寞与不舍都留给树根，就像世间情事，离开的人转身以后，便不再回头，把所有的寂寞与忧伤都留给那个，付出最多的人。 我相信每一种相逢，都不会是偶然的际遇，而是转了很多次身，
（一） 栩栩的阳光中，让我看到了一张张落叶。 纷纷扬扬的风里，回荡着一首首歌谣。 山光水色，生命的歌谣，让我激动万分，多少的美好，变幻成沉甸甸的心景，流浪的狭窄的天地间，留下了一道道的伤痕。 一片片落叶，再风雨中默默地荡着。 翩翩的故事，没有一点悲伤。 是的，阳光穿透落叶的狂想，凝重。
星座预言书上写着：双子座的女孩，有着不为人知的一面，她就像一朵双重颜色的花，有着白色的明亮纯净，却也蕴涵着黑色的妖冶妩媚；双子座的女孩，性格极端，像正与反的平行，如黑与白的交织。 没错，这就像我，繁华尘世中的一粒沙。或许，这样的我，没有过多的渴望，没有排山倒海式的拥有，但我有的却是对黑与白的执着。
常言道“落花有意，流水无情”，对花的赞美，对花的怜惜，或溢于言表，或藏于内心。而之于落叶，则是花的配角，出彩的是花儿，隐忍的便是绿叶。 春暖花开，赏心悦目。春天里，在田间地头，在小径旁，在山冈上，在森林里，在小溪边，无处不是生机勃勃春意盎然，各种各样的花儿竟相开放争奇斗艳。绿叶的萌芽，有些比花迟有
春天走在路上的时候，我就注意到了它。 它是一片叶子，准确地说，它是一片泡桐的叶子。它就挺立在四楼我家的窗外那棵硕大的泡桐树梢上，它长在树梢的末端，树梢横斜着，伸向我家的窗口。站在窗口向外张望，我觉得我和那片叶子近在咫尺。 我也不清楚，为了躲避些什么，总是习惯了将自己封闭在四面雪白的墙内。只是，每
漫步在林荫路上，看到那一片片渐渐发黄的落叶，离开树干的怀抱，悄无声息的飘零，显得那样凄凉，那样婉约。 阳光穿过树梢，透过间隙斜斜地洒下来，斑驳陆离，那一地金黄，照耀了双眼，拨动了心弦。 看远处，满山满树的叶子，黄绿相间，层林尽染，整个世界渲染了金色的秋意图画。 站立树下，此时没有风，没有鸟鸣，
“日暮江水远，疏影倚窗边。” 我不想说我过得很好，也不想写一些无关痛痒、无病呻吟的文字。 有时候一些事会莫名其妙地打扰我，惹乱我的心扉。我经常笑，可不代表我很快乐。我没有流泪，也不代表我不悲伤。更多的时候习惯一个人，面无表情地望着远方发呆，或许此时心中才是最宁静的。选择逃避，是没有勇气去面对。
1 分析论题，弄清论证方式 议论文的标题一般不外乎以下四种形式: (1) 论点型。 (2) 论题型。(3) 疑问型。(4) 比兴型。 2 阅读全文，明确论点 怎样找出议论文的中心论点呢? 在
我一天天得长大，我发觉我有很多的烦恼，每天起早摸黑的读书，功课是一大堆，每天都做到很晚才休息，我觉得这样的生活很烦恼，学习很辛苦，成绩又不见得好，这使我更加烦恼。到底我为什么这么烦恼呢？ 带着这个疑
童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，以及大自然的各种事物，这也让小朋友们有了更多的幻想。 365夜童话故事大全：魔手帕 在一个沙漠里，住着一位老爷爷和一位小姑娘。 老爷爷已经上了年纪，他的头发和胡子变得雪白雪白。这年冬天，他的身体变得非常虚弱，他已经没有力气坐起来，甚至连呼
一说到世界末日，大家的脑中一定会出现像《后天》《2012》之类的科幻大作，这些电影用曲折离奇的故事和震撼逼真的视听效果来展现一幅人类面对末日的图画，但是这些电影之所以要展现的末日，是为了通过末日展现人
9月15日，农历八月十五，今天是传统中秋佳节，秋雨绵绵，节日气氛扑面来。街上彩旗飘扬，人们喜气洋洋，网络异常忙碌，微信、、视频祝福不断。中秋月圆人不圆，盼望远方的亲人们，你们在他乡还好吗？中秋后一天，
《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。学习目标：1 挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。2培养学生自主、合作、探究的能力。教学方法：自主阅读、问题讨论、交流借鉴教具：黑板、音频课时：1课时教学程序：一、导语：席慕
我们天天都盼望着能够快快长大，因为长大后就有了自己的主观意识，就不用天天上学，天天写作业了，但，长大是要有一个过程的，在这个漫长的过程中，我们也将遇到许许多多的烦恼，这些大大小小的烦恼，也将伴随着我们
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。春晓【作者】孟浩然 【朝代】唐春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。译文春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?注释①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨
《再别康桥》抒发的是缠绵的别情，但这别情到底包含了哪些方面的意蕴呢?一、对康桥美丽景致的留恋康桥是美丽的，有协调匀称的建筑群，有晚钟撼动的黄昏，有没有遮拦的田野;尤其是作者笔下的康河，“康河，我敢说，是全世界最秀丽的一条水”，在徐志摩眼里，康河是梦幻的乐园，在康河里划船，或躲
《采薇》不像一般的战争诗那样简单地表现人物情感，而是力求表现出人的深层的内心矛盾和痛苦，细微真实地写出了人性的多样性和复杂性残酷的战争。教学目的1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。教学目标：1、了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2、学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。3、了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。教学重点、难点：1、
杜甫他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。目前，新课程改革实验给了语文教学新的课题，新的使命。语文教学必须适应学生素质全面发展的需要。再说诗歌内涵凝炼感情浓郁，解读难度大。我拟依据“自主、合作、探究”的教学原则，
《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。山行朝代：唐代作者：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行。云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的
《化石吟》让我们认识到化石是人类很好的老师，是一部极妙的教科书，是一本活生生的地球生物进化史和地球变迁史。一、教学目标:1、知识目标：①理解、积累诗中的常用词语。②了解化石的一般常识，丰富科学知识。2、能力目标：①反复诵读，感受诗歌的感情美、节奏美、韵律美。②感知诗歌大意,把握作者情感，理清诗歌结构
《化石吟》一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。教学目标：1、有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2、学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大自然的奇幻，进一步认识自然的奥妙，认识人
《西江月夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。教材分析：这篇课文是南宋杰出的爱国词人辛弃疾所写的一首词。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词
《采薇》是三千年前的一位久戍之卒，在归途中的追忆唱叹之作。其类归《小雅》，却颇似《国风》。一、三维目标：1、了解与这首诗相关的古诗词常识。2、能大体把握诗意。3、能熟练诵读这首诗，并且能流利背诵下来。4、体会作者的思想感情。5、能作相应的拓展迁移。二、重难点：1、能熟读成诵，大体把握诗意。2、能体会
王维是唐代多才多艺的艺术家，他不仅以诗著称于世，在绘画上也有很高的成就。王维(公元701-761年)字摩诘，太原祁人，少年登第，曾任尚书右丞，所以后人称他为王右丞。他聪明好学，博学多才，是唐代著名的山水画家和诗人。王维的画迹因为年代久远现已所剩无几，即使在宋朝真迹也不多见，世间大量署名王维的作品皆为
归园田居其一采用寓情于景，借景抒情的方法，使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界。归园田居·其一作者：陶渊明少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂
《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。 乡愁教学 教学目标： 1 引导学生在诵读中感悟诗中感情的层次与变化 2 指导学生学会抓住诗歌中的意象去理解诗歌 3 引导学生感悟诗中情、情中理：两岸沟通、祖国统一是人心所向，是历史的必然 教学重点:学会抓住意象去
归园田居其一歌颂了田园生活，表达了对黑暗社会的憎恶和对田园生活的热爱。【教学目标】感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【教学重点、难点】理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。【课时安排】1课时。【教
唐代诗人李商隐的无题诗，表现出一种更深刻、更隐蔽的时代情绪。在唐代武宗、宣宗、懿宗、僖宗、昭宗当政的六十余年里，国家内忧外患。政治上的瓦解和分裂，经济上的凋敝和动荡，使得这一时期的意识形态也处在一个相对混乱的阶段。这一时期的诗歌，杂处在由唐代“诗境”向宋代“词境&
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，二圆明园的毁灭描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。圆明园的毁灭评课篇一：林老师这节课上得很成功，这对于这位老师来说是非常不简单的，相信林老师付出了不少汗水和时间。这节课的教学中，林老师将爱与恨，圆明园美与毁有机地融合在一起，引领学