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题目是《老人与海》,而表明上,小说是写一位老人及其在海上的经历,但实际上,老人的形象极具概括性,他已经超越了一个人的存在,而成为了人生的一种象征。 教学目标: 1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落
《老人与海》这部伟大的作品讲述了一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历。下面,小编为大家分享老人与海教学实录,希望对大家有所帮助! 师:我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗? (学生讨论交流。) 生:我觉得
《老人与海》教学设计内容该如何写?为了让各位老师有所参考,下面带来《老人与海》优秀教学设计内容,一起去看看吧! 《老人与海》优秀教学设计【1】 【教学目标】 1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,借助资料了解海明威的作品和风格
【教学目标】 1、结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2、引导学生快速阅读,把握小说的主要内容,借助资料了解海明威的作品和风格。 3、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【教学重点、难点】 1、教学重点: ⑴ 引导学生对重点段落
教学目标 1.知识目标 学会本课的8个生字 2.能力目标 学习如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的方法 3.情感目标 体会人与动物的美好情谊 教学重难点 1.体会人与动物的美好情谊 2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实 写具体的 教学媒体多媒体课件 教学时
【教学目标】 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 【教学重点】 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 【教学难点】 揣摩
【课型】 专题课──探寻《老人与海》的精神世界。 【学习方法】 在教师指导下阅读原著,查阅作者海明威的个人经历以及他的文学创作理论。实践自主、合作、探究的学习方式。 【情知能力培养目标】 1、理解老渔夫桑地亚哥的硬汉性格,学习他坚强的意志和永不打垮的精神。 2、提高学生对人生中成功与失败
老人与海教学反思 《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子,都激发也激励着
范文一 《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子,都激发也激励着我去深入挖
教学目标: 知识与技能: 1、了解作家海明威的生平与文学功绩 2、掌握内心独白对任务形象塑造的作用 情感态度与价值观: 学习老人的永不服输的顽强精神 过程与方法: 在分析情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象,找出文中人物的内心独白,进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心
高二语文《老人与海》教学方案设计 【教学目标】 1 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。 2 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 3 引导学生借助资料大致的了解海明威的作品和风格。 4
师:我们已经走近海明威这位水面上的老人。《老人与海》水下八分之七的世界究竟是什么样的呢?你们能通过“潜水”发现吗? (学生讨论交流。) 生:我觉得课文体现了一种奋斗的人生观。 师:你是怎么得出这种结论的呢? 生:文中的鲨鱼、大海甚至是天气都是无情的,暗喻的应该是人生道路上的坎坷。老人面对大海
课文1~13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥,教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中,展开得特别顺。教学片段如下: 师:你从哪些句子哪些词语体会到什么? 生:我从“小心地”、“退开一
【教学目标】 1、学会本课10个会写字,6个会认字及9个词语。 2、有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字,体会老人与海鸥之间的深厚感情,揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 3、背诵课文最后四个自然段。 【教学重点】 体会老人与海鸥之间深厚的感情。 【教学难点】 揣摩
反思: 首先,没有圆满完成教学任务。准备的拓展延伸内容——播放“中国达人秀”第一季总冠军刘伟的视频,带动学生进入情境,受到感染,进一步理解“硬汉”形象。(实现情感态度与价值观这一目标),由于时间关系只是几句话就带过。这点应该是《老人与海》教学的一个重难点,也是联系实际拓展延伸的一个好话题,就这样匆
课前播放老人与海的歌,屏幕显示歌词。 导言:请同学们闭上眼睛,想象一下这样的画面,在苍茫无际的大海上,一个饱经沧桑的孤独的以捕鱼为业的老人,独自驾着一艘设施简陋的渔船,鼓着一面伤痕累累的帆,一点一点远离人们的视线,一点一点的驶离了海岸线,一连84天,没有捕到一条鱼了,第85天,在天海茫茫的一线之间
教学目标: 1、能有感情地朗读课文,并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。 2、指导学生默读课文,感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象,并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 3、引导学生结合课文内容,体会重点句子所表达的思想感情。 4、帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”,会
教材简说及设计理念 课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海
今天我说课的内容是人教版的一篇课文。向我们展示了一喜一悲两个场景:第一幅场景是老人与海鸥亲人般的默契;第二幅场景是老人去世后海鸥为老人举行葬礼的场景,非常感人。学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,情感丰富,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的情景,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观场
我是含着眼泪读完这本书的。书中的每一个故事,每一位主人翁,都深深的在我心中烙下挥之不去的印迹。当我读到这本书的时候,贵州省的“春晖行动”已经开展了整整4年时间。我也才知道,原来在我们的身边,有一种反哺
行于山野,望穹而歌。阮江东流,岁月蹉跎。暮霭忽逝,雪鹤怅卧。山月顿起,星孤云薄。清泪横流,楚寿几何? ——题记 读屈原作品最大的感受,是一种悲恸沉浸于其中。无论《离骚》还是《山鬼》。 这也许是后
“美丽总是令人忧愁”。《边城》在给我们展现这一幅人与自然相得相融,优美和谐图画。下面是关于边城读书笔记600的内容,欢迎阅读! 《边城》读书笔记篇一: 沈从文通过《边城》这部爱情悲剧,揭示了人物命运的神秘,赞美了边民淳良的心灵。关于《边城》的主旨,用沈从文自己的话说就是,“我要表现的本是一种‘人
“今天妈妈死了,还是昨天,我不知道。” 开篇即说了这样令我震惊的话,原以为此话无非如文克尔曼所说的希腊艺术形象:“表现出一个伟大的沉静的灵魂,尽管这灵魂是处在激烈情感里面,正如海面上尽管是惊涛骇浪,
一个是淡然若水的绝代佳人,以羸弱之躯,笑傲于世。 一个是倜傥俊逸的王侯世子,以睥睨之态,俯瞰六合。 一个是儒雅细腻的千载仙灵,执此一诺,百代不回。 一个是沉稳冷毅的凤城之主,桃源为居,凤凰为媒。
作者简介:中国当代文学女作家,被视为文化大革命结束之后,自1980年代中期起盛行于中国文坛的"知青文学"、"寻根文学"等文学创作类型的代表性作家。本人于文化大革命期间曾在安徽插队落户。王安忆的文学作品
《怀抱希望》是我阅读的柳井正先生的第二本书。这本书的章节原是以连载专栏形式刊登在日本《朝日新闻》,后汇集成书。所以全书没有严格的逻辑,随便拈来一章便可阅读。 人无完人,我自身有很多需要加强和改进的地
《卓有成效的管理者》是被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克的最有影响力的代表作之一,主要讲述管理者自己工作的有效性如何决定着一个现代组织的命运。该书是领导力领域的奠基之作,是世界上众多企业管理者的必
《玉见之美》是2016年11月作家出版社出版的图书,作者是李玉刚。本书除了韩美林先生提的序和引入的缘起一节外,共分为六个大的正式章节,分别是第一章建盏、第二章问道武夷山、第三章寻茶云水间、第四章丝锦之
跟好友佩帆感慨时间飞逝,得到一个睿智的回复:“我们觉得小时候时间很慢,因为每日接收的信息少,很多事儿都能够记忆很清楚;长大后每天忙忙碌碌,要记住和处理的事情太多,来不及让你反应,时间就溜走了。”回想去
读书破万卷,下笔如有神。“读好书,确实给我带来了很多帮助。不仅是我,可能读好书的人都会感觉到这一点。读书好处的段落(一)1、“阅读让生活充实”,在不同的心境下,可以选择翻阅情调各异的文章。悠闲时不妨欣赏一些清雅脱俗的小品或散文,刚烈时也可朗读几首豪情奔放的诗词,再
读书是一种清福,这种境界被吴延康说得直白:“读书身健即是福,种树开花亦是缘。”好一个读书人,好一片读书的心境。我们不是哲学家,能从一滴水中看世界,从一朵花中参悟人生,但我们可以像吴延康这样,静静地做个
今天把社会学的邀请看完了,200多页的书,深受启发。 社会学是一门研究人和社会的关系以及差异性结果的系统性研究。针对我们个人能够解释我为什么按照我做的这样做,我为什么按照我想的这样想的问题。 作者
刘墉,1949年2月生于台北,祖籍浙江临安,现居美国。知名华人作家、画家。 人生的棋局——刘墉 人生就像是一场棋,对手则是我们身处的环境,有的人能预想十几步。乃至几十步之外,早早便做好安排;有的人只能看到几步之外,甚至走一步,算一步。 与高手对招,常一步失策,满盘皆输:但是高手下棋,眼见的残局
今天没有故事,给大家分享我最近读的一本书《灵魂只能独行》的感受,愿你学会独处,即使一个人也能过得活色生香,那么晚安! 最近在看周国平老师的《灵魂只能独行》,这是一本哲学散文,说到哲学很多人都闻风丧胆
搞了一天半的新电脑,还是没完全搞好。各种环境和软件都要重新装一遍,有时候真的希望像 Chrome 那样输入一个账号密码就能同步所有的内容。如果那样的话,还是做不到一键同步,因为还需要翻墙,当然现在也要
如果你们喜欢吃鸡蛋的话,一定要吃快乐的鸡生的快乐的蛋,你才能健康,也才能快乐。 那么,何为有思想的鸡,何为快乐的蛋呢?鸡还有快乐的鸡与不快乐的鸡?鸡蛋还有快乐与不快乐之说? 农村的孩子有幸见到这样
司汤达,出生在法国东部格勒诺布市一个有产家庭,思想保守,7岁丧母,与外祖父相依为命,外祖父是启蒙运动拥护者,司汤达深受其影响,法国大革命时期又深受鼓舞。 《红与黑》是他在1830年发表的,这是欧洲文
最近在闲暇之余,为了充实自己,读阅了一本《怎样查账与调账》。本书作者贺志东,根据最新发布的《企业会计准则——基本准则》《企业会计准则第1号——存货》等38项具体准则以及《企业会计准则运用指南》等现行有
“民国”只存在了30余年的时间,却留下了许多传奇故事,让后来者念颂不已。2004年6月《中国青年报》“冰点周刊”创办时,开设“钩沉”专栏,关注民国过来的那批学人。该报年轻记者徐百柯负责为之撰稿,每周一
《忠实的约翰》是收录于《格林童话》中的一则童话故事,大家阅读了?格林童话故事《忠实的约翰》很久以前,有个老国王生了重病,当他意识到自己剩下的时间已经不多时,就对身边的人说:“传忠实的约翰进来见我。”忠实的约翰是一个仆人,老国王之所以这样称呼他,是因为他侍候国王很久了,而且非常
云歌,既是她的名字,也是她的人,而她的人如她的名字一般,云一样的自在写意。 一身绿衫,葱绿的珍珠绣鞋,骑在天山雪驼的背上,一截雪白的纤足一荡一荡,笑靥如花。这是十年前的云歌。那时的她不谙世事,却已知
《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的代表作,是奥斯特洛夫斯基一自传的形式写成的一本小说。 读了《钢铁是怎样炼成的》后,我受益匪浅。钢铁是在熊熊烈火和骤然冷却炼成的。我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。 作者尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基1904—1936年生于乌
古龙在他的这本小说《风云第一刀》中曾这样说过:“江湖中的事,永远充满了刺激,无论谁都想听听。每个人心里多少总有些积郁,听着这些江湖豪侠,武林奇侠的故事,不知不觉就会将自己和故事中的人物溶为一体,心头的