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韦应物《五言古律》 初发扬子寄元大校书 凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。 归棹洛阳人，残钟广陵树。 今朝此为别，何处还相遇。 世事波上舟，沿洄安得住。 寄全椒山中道士 今朝郡斋冷，忽念山中客 涧底束荆薪。归来煮白石。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。 落叶满空山，何处寻行迹。 淮上喜会梁州故人
一 寒风作祟冷芳年，冬阳借暖浴心田。 不知云里卿何在，梦途迢遥古今闲。 也罢芦花长作我，也视鸿鹄嫉云天。 若随蜉蝣彼浮游，若余疯魔不回头。 二 良辰美景奈何天，故道回望是经年。 不知云雀攀高处，却语人生难再闲。 也罢随风薄浮云，嗔癫喜忧堪欲言。 了却情愁花期短，步步难留青鸟前。
黄凤 风欺霜打幼年枝，雏凤阻高飞。柔肩承重，艰难磨砺，心曲动瑶池。 求医十载不间断，帮父度危机。骨肉亲情，善良人赞，黄凤孝称奇。 赵文龙 凡心如玉，娘亲胜宝，重任自担当。问暖嘘寒，信忠孝悌，诚意敬高堂。 何为乐？母亲不痛，儿亦喜洋洋。五载时光，八千里路，至爱写辉煌！ 吴林香 撑家高木，
遥寄戍军远行七律 渔阳隆隆黑云至，飞将迢迢出疆去。胡蛮莫敢寇我土，精兵振奋驱鞑虏。万疆绵绵连天际，守国兢兢莫息鼓。今朝霸业人可立，休说一将万骨枯。 破阵子 寄戍士赋壮怀 稼轩泪，武穆憾 。壮士豪迈几人晓 贺兰山阙何时破？山河迢迢几万周，志士慷慨从军行。洒热血，胡虏莫敢犯我土。学作兰陵饮夜光，破
1、《春归》 忽闻呢喃方知春， 杨柳枝条已怀新。 出户远眺满眼嫩， 入园近听童子音。 2、《床吟》 人欢鸟闹窗前亮， 鹤发童颜为种忙。 叹笑金秋床榻卧， 何日方可换戎装。 3、《农家拾趣》 醇香飘溢农家旺， 金凤蕴涵稻谷香。 秋燕南飞冬将至， 倚栏观梅笑骄阳。 4、《夜
冬别 归家方数日，今夕又别离 霜染老父鬓，雪落游子衣。 多少旧时梦，而今不再提。 不怕前路远，唯恐聚朝夕。 念春 谁留余韵醉心间，风情如水意甜绵。 漫步丛林听花语，融身野陌品桑田。 遥望春期 风闲云逸蝶舞翩，桃园芬芳蜂缠绵。 草隐浅春添青色，腊梅艳香换粉颜。 阳羞月嫩寒渐远，
早春 迎春春已回， 望春雁来到。 桃花犹掩面， 杏花争妖娆。 立春 迎春年不至， 春风亦彷徨。 归雁犹展翅， 何时回故乡。 春之歌 迎春春未至， 雨水春节到。 惊春万物醒， 清谷百花俏。 清明 春风难化雨， 清明结愁肠。 疑是离人泪， 草长花不香。 溪水 冬
中秋对月 闲来携酒上层楼，望里吟风恰仲秋。 近看轮辉摇树影，遥闻鸿雁过江州。 莫言唯有春光好，可惜聊无月色幽。 桂子浮香犹醉我，听溪自在接清流。 中秋赏月 中秋静夜月当空，光照无私庆大同。 玉兔辉煌中外仰，嫦娥粉黛古今崇。 良宵畅叙天伦乐，胜日团圆兴味融。 城市农村欣令节，虔将饼酒
五律桂花 庭院桂花香，芬芳十里扬。 几层浓叶下，数朵小金黄。 没有桃红艳，不来蝶舞妆。 婵娟通夜赏，勇者折枝忙。 五律秋获 浪起稻田黄，歌从地坎扬。 馨来千壑醉，颗集万梯粮。 屋后红榴笑，房前柿子妆。 风车金子送，收获赋诗忙。 无题 （一） 人生莫等闲，山外料江湾。 万里行
教学目标： 1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、能力目标：能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。 3、情感目标：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情。 教学重点、难点： 想像古诗描绘的景象，感受诗人的思想感情。 教学时间： 3课时 第一课时
一、七绝·寻梅 踏破松间三尺雪，寻来竹外几枝梅。 寒冬不许春天早，只做花中第一魁。 二、七律·访隐者 小住山林隐者家，仙风道骨远浮华。 窗前月色如同水，案上书香不是花。 竹笛声中归彩凤，篱笆影里透红霞。 谈今论古开怀后，舀得清泉共煮茶。 三、七律·隐者 百卷诗书抵万金，含香口齿对风
1、学诗有感 老年无事学平仄，独伴孤灯乱凑诗。 倘若寻来奇妙句，三杯浊酒壮情痴。 2、高考 成败全凭三张纸，十年窗下有谁知。 人生自古多磨难，笑弄潮头会有时。 3、登奎星阁 奎阁参云际，悠然紫气生。 悲风流水去，啼雁接春晴。 苇动飞鸥鸟，莲开闻玉笙。 感怀欣惬意，犹听帝师声。
一、领悟学法，引导自学。 掌握科学有效的学习方法是形成学生自学能力的核心因素。五年级学生已经学过了二十几首古诗，积累了不少的学习经验，教师要利用学生已有的学习优势，借助预习这一环节，引导学生自学。 首先要凭借教材中的预习提示，联系学生以往的学习体验，引导学生领悟学习古诗的大致方法进行自学：知诗人
一、领悟学法，引导自学。 掌握科学有效的学习方法是形成学生自学能力的核心因素。五年级学生已经学过了二十几首古诗，积累了不少的学习经验，教师要利用学生已有的学习优势，借助预习这一环节，引导学生自学。 首先要凭借教材中的预习提示，联系学生以往的学习体验，引导学生领悟学习古诗的大致方法进行自学：知诗人
陆游的著名诗《游山西村》留下了千古名句，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”游山西村陆游作文1前几天，我的好朋友来我家做客。言谈之中，这位朋友向我流露出想邀请我去他的家乡游玩，并且声情并茂地向我介绍了他家乡优美的风景。我高兴地答应了他的请求。提前我捎信告诉朋友，近日去访。这天
俗话说得好：感人心者，莫先乎情，小学写作技巧：用各种方法巧妙抒发感情。作文的灵魂在于感情真挚。 我们的作文要想拿到高分甚至满分，首要的一点就要写得感人，让阅卷老师感动，至少产生感情上的共鸣。那么怎样
学习完三年级下册的课文后，做做课文后面的练习题巩固一下，做完习题再参考一下阅读答案!》》》长江作业答案三年级下册语文书《《《 >>>答案入口
学习完三年级语文下册的内容，大家应该在期末时怎么去复习呢?》》》三年级下册语文书内容义务教育《《《 三年级下期课本基础知识期末复习资料一、要求会默写的字内容：书后的生字表二复习要求：会认、会读、会默写、会用(组词、造句)复习方法：听写二、要求会默写的词语内容：书后的词语表(包括后加的词语)复习要求：
风情在他身上，是骨子里生就的，舞步不过是外化形式而已。最是沧桑起风情迟子建 | 文大约三百年前吧，葡萄牙殖民者从非洲大批地往巴西贩卖黑奴。由于路途遥远，黑奴在海上漂泊过久，上岸时往往手足僵硬，不能行走，恍若残疾。贩奴者为了让手中的“货”鲜活出手，勒令黑奴在狭小拥挤的船舱中跳舞
从一年级开始，我就一直有一个愿望：亲手给爷爷做一根拐杖。 我的爷爷今年78岁了，记得我在幼儿园的时候，爷爷因为抱着我过河，被河里的卵石绊倒在河里，摔坏了膝盖，后来一直留下了腿痛的毛病。每当我看到爷爷
学习完三年级语文下册的课文，大家来了解一下有哪些知识点?》》》人教三年级下册语文书《《《 三年级语文下册知识点1、燕子1、用想象画面的方法理解句子意思：我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象。2、体会词语在语境中所表达的准确和生动(如：掠、聚拢、痕)。3、“有的&he
1美丽的秋天 星期天的早上，我早早地起床，和奶奶一起到小区里运动。 一出门，我们就看见了一层薄薄的雾，只听见露珠滴滴答答地唱着歌了。 我们先来到了鸟语林，刚走到鸟语林，我们就闻到了一股桂花的香味
一 今天非常高兴，我和陈池在校园里玩时，在操场深草丛里发现了一只黑色的幼鸟，这只小鸟可能是刚学飞行时受了伤，飞不动了，我们高兴而又不知所措的把他交给了老师，老师竟让我带回家给它养伤，我真是高兴极了，
1丑小鸭与我 今天，我们学习了安徒生的作品《丑小鸭》。课文讲述从一只丑陋的丑小鸭通过艰难险阻，最终成为一只美丽的白天鹅。人生不也是这样吗？只要努力学习成为人才，心灵美，即使外表丑陋一些也没关系。
余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉而缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢?教学目标1、通过自主品读，理清思路,体会余光中笔下“雨”的美。2、鉴赏文中的优美的语言, 品味其意境之美 。3、体味文中蕴涵的深挚的感情 。重点难点1、体会“听听那冷雨&r
春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。《春望》唐·杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。《春宿左省》唐·杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万
在你的心里我真正得看到了我自己，我真喜欢你！直到永远永远——我知道我伤透了你的心，可我做的只是为了让你拥有一个安慰，现在给你写信是很早，可是我下学期我也许转学，不得不给你写信，让你心里记住我这一个好朋
雪，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。《送卢员外》唐·薛涛玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。《观猎》唐·王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。《塞
怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。 七绝--【花思】----风拂柳花解语，琼月窥窗孤影人;一庭离怨青襟泣，几多相思梦牵君。七绝--【雨思】----夜雨敲窗人凄美,风吹帘动心绪飞;灵魂荡漾唐诗句,玉指抚琴传思音。七绝--【夜思】----望月忍寂夜未眠，落拓锁眉泪涟涟;风佛心绪情花开，曲径幽处
放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下
归园田居其一描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色，下面就一起来重温一下吧。归园田居其一少无适俗韵⑴，性本爱丘山。误落尘网中⑵，一去三十年。羁鸟⑶恋旧林，池鱼思故渊⑷。开荒南野际⑸，守拙归园田⑹。方宅十余亩⑺，草屋八九间。榆柳荫后檐⑻，桃李罗堂前⑼。暧暧远人村，依依墟里烟⑽。狗吠深巷中，鸡鸣桑
《化石吟》向我们讲述了化石保存的亿万年前奇幻的神话世界,盛赞了化石,宣传了生物进化的真理,既富有科学知识,又颇具唯物主义精神,给人深深地教育和启迪。教学目标1 有感情地诵读课文，感受诗歌的韵律美。2 学习这首诗，让同学们展开丰富的联想和想象来理解诗中的内容，体会诗人的感情，想象化石向人类讲述的那份大
归园田居其三表明了诗人辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神。教学目标1 学会在诗意的想象中诗意的朗读诗歌。2 学习描写景物的艺术手法。3 体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。4 学习作者诗意的面对残酷的现实生活。教学重点触摸诗人隐藏在诗歌语言和意象之后的诗心。
归园田居其三写作者早出晚归给豆苗除草却不以为苦的事，用语十分平淡自然。归园田居其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。译文南山下有我种的豆地，杂草丛生而豆苗却稀少。早晨起来到地里清除杂草，傍晚顶着月色扛着锄头回家。道路狭窄草木丛生，傍晚的露
《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛。教材分析：《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文必修2第二单元的精读课文，选自《诗经·小雅》诗歌以追忆的方式，抒发了战士久戍