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【学习目标】 1、流利、有感情与朗读和背诵两首古诗。 2、抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想情感；渗透热爱家乡、珍惜亲情的教育。 3、拓展阅读古诗《杂诗》《夜雨寄北》等，激发学生自读古诗的兴趣，进一步感受怀乡思亲的思想感情。 【教学过程】 导入 小朋友，你喜欢背古诗吗？我们一起来
师：同学们，我们已经了解了诗句的意思，现在请大家分小组根据诗意，练习表演一段“汪伦送别李白”的小品。 学生分小组构思、设计、表演。 师：哪位“李白”和“汪伦”愿意上台表演？请大家认真看他们表演，等会指出他们哪些语言、动作。表情表演得好，好在哪里？哪些地方表演得不好，为什么？ （两生表演） 生
课堂片断实录如下： 师：同学们快速的默读课文，想想科里奥是个怎样的孩子？ 生：他是个懂事、孝敬的孩子。 师：谁再来说说？ 生：他是个懂事、聪明的孩子。 师：谁再来说说？ 生：他是个善良、活泼的孩子。 师：他善良活泼，谁再来说说？ 生：他是个意志坚定的孩子。 师：还有吗？ 生：他很
师：同学们，我们已经了解了诗句的意思，现在请大家分小组根据诗意，练习表演一段“汪伦送别李白”的小品。 学生分小组构思、设计、表演。 师：哪位“李白”和“汪伦”愿意上台表演？请大家认真看他们表演，等会指出他们哪些语言、动作。表情表演得好，好在哪里？哪些地方表演得不好，为什么？ （两生表演） 生
如何在古诗教学中指导学生正确理解和运用语言文字，体会诗中思想感情，受到思想教育和美的熏陶？现结合对古诗《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的教学，谈谈自己的一些做法。 生：“不及”当“比不上”讲，“情”是“情谊、感情”的意思。 师：用我们学习古诗理解句子意思的方法──连词解句意，这句诗
【教材简析】 课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。 【学习目标】 １、会认４个生字，会写１３个生字。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会文中自豪、赞美
当代教育领域强调并推崇的人本教育理念，其理由是科学教育有两条规律无论如何不能违背：一是关于学科的学习规律，二是人的发展规律。但是，学科的学习规律必须服从人的发展规律。任何形式的教育，如果失去了人，那便无从谈起。作为语文课堂教学的重要组成部分教师对学生的评价，在课堂教学中如何体现以人为本的思想呢？
教育格言 语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。 教育案例 于老师教学古诗《草》，进入复习阶段。 师：小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给妈妈听？（找一名学生到前面来）好，现在我当你妈妈，你背给我听好吗？想
师：下面，咱们来个朗读比赛，看谁把课文读得最好。我这里有几张书签，上面有的写着“赛葛兰”，有的写着“赛夏青”。葛兰和夏青是中央人民广播电台的著名播音员，是朗读艺术家。谁读得好，我就奖给他一张书签。大家练习一遍。 （学生认真练习读。然后，老师把全班同学分成４组，每组推荐１人参赛；最后老师又请大家推荐
教师：我们知道了第一自然段写出了燕子的俊俏外形，我们一起来读一读。 （学生有感情的朗读） 教师：为什么作者只写了一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了活泼机灵的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得作者这样写完整吗？（教师故意设下圈套，以疑促思） （学生一楞，但立即有几
教材分析： 《山青青》是义务教育六年制小学语文冀教版课标实验教材一年级上册第一单元中的课文。这是一篇精读课文，更是一篇活泼欢快，意趣盎然的童谣。诗歌语言简洁精练，意境清新明丽。诗人运用叠词，“青青”、“声声”、“笑盈盈”、“绿蒙蒙”，描绘出一幅充满生机的春意图。 设计理念：从语言文字入手，紧抓重
支玉恒老师教学《欢乐的泼水节》最后一节时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗?”这一问题显然出乎大家的意料，课堂的气氛和教学节奏立刻就被这“不和谐”的音符打乱了。就在全班学生和台下听课老
“基础教育课程改革纲要（试行）”指出，教学过程 是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师要创设能引导学生主动参与的教育环境，促进学生主动地富有个性地学习。课堂教学过程 中的师生互动合作、生生互动合作和师生之间的互动合作。这种多项互动合作是学生学习过程自主性发挥的独特表现。因此，在教学中，让学生提的
卢老师上的《花钟》一课，教学设计独具匠心，给人以耳目一新的感觉。从“解释花钟”、“设计花钟”、“认花钟”到最后一个环节“填满花钟”，整个教学过程给人的感觉就是：美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美，这是一种享受，是一种欣赏。这种“不露痕迹”的教学，既是一种教学的技巧，更是一
一位优秀教师在教学《猫》时有这样一个教学片段： …… 生：我最喜欢的句子是“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒，10《猫》片断赏析。”因为这句话写出了猫很可爱，特别是“蹭”字我觉得很好。 师：能说说“蹭”的意思吗？ 生：是“摩擦”的意思。 师：请同学们把“摩擦”放入句中读一读，再与课文
师：通过读了课文后，你还有哪些不理解？ 生：为什么影子一会儿在前，一会儿在后呢？ 生：为什么有光的地方会有影子，较暗的地方就看不见影子子呢？ 生：为什么影子像小黑狗呢？是我的好朋友呢？ 师：小朋友，你们喜欢和影子做游戏吗？（喜欢）那我们就一和影子做游戏。请小朋友边做游戏边仔细观察影子，以上问
通常人们的印象中低年级的孩子抽象思维能力不强。然而在新课改的课堂中，学生的创造潜能得到了释放。综合、分析、推理、判断等能力比以往得到了长足的发展。不信，请看！ 《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。全诗共三小节，每一个小节的字数相等，结构相似，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。
《穷人》一课是俄国著名作家列夫 托尔斯泰的作品。它作为十二册教材第三单元中的一篇讲读课文，其教学重点之一即让学生从渔妇桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵，而作者对桑娜的言行和内心活动所作的真实自然、恰如其分的描写又是这篇课文在语言方面最值得玩味和学习之处。因此，在这一课的教学中，若能抓住这两条
[教育背景]俗话说：欲望是最好的教师。诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想像，如果抓住精要之处，指导一、二句话，也许就够了，不一定需要繁复冗长的讲说。我在教学这首古诗时，先将学生引入诗的意境，体验诗人的思想感情，领悟诗情画意，然后自己用唱、跳、演等方法，体味古诗的情境，取得了良好的效果。 ［教学过程］
[案例] 教学《火烧云》第三段时，先让学生体会课文中有关火烧云颜色变化多、变化书的词句，然后抓住“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句来进行教学。 师：作者说还有些说也说不出来，见也没见过，你有想象得出是哪些颜色吗？我们先用“ABB”这样的形式来说。（学生兴致很高，稍加思考后纷纷举手。）
忆往昔峥嵘岁月，百年史卷浸满了中国多少屈辱的泪，数十年的抗争又流尽了中华儿女多少沸腾的血。歌颂党的诞生诗歌一中国共产党的伟大究竟在哪里?我想，就在这九十年的日日夜夜里。你看，那冉冉升起的五星红旗，飘扬的党旗，共同见证了您的光辉足迹。放眼，1921到2011，九十年的高瞻远瞩，九十年的丰功伟绩，深深地
夏天的太阳失去了春天时的那份温柔，像个火球似的火辣辣地照射着大地，似乎要散发出全部热量。1、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐&
国庆放假期间，我和哥哥姐姐三家一块去宿迁游乐场玩。那儿虽然很偏，不过有中国最大的摩天轮，这个消息让我激动不已。 一路上我不停念叨：怎么还不到宿迁，离宿迁还有多少公里？在我不停的絮叨声下，我们终于来到
高高的个子，短短的头发，淡淡的眉毛，再加上一张能说会道的嘴巴。嘿嘿，她就是我们的语文老师——赵老师。 赵老师与我们一起经历风雨，克服困难，分享快乐，品味硕果……这五年来的点点滴滴依然历历在目。每当我
夏天了，漫步在午后的田野里，让暖暖的阳光肆意撒在身上，只有一种感觉舒服。1、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐·贾
夏天的早晨，太阳冉冉地升在东方上空，大地披上了红装。艳丽的云霞，承受着光，焕发着色彩。1、《夏昼偶作》唐·柳宗元南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐·
在夏天里，灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。1、《闲居初夏午睡起二首·其一》宋·杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐&
在夏天里，当一片金黄色的阳光与欢快的风儿一起舞蹈，震撼我们火一般的活力，点燃青春的烈焰。1、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2、《仲夏》唐·樊旬江南仲夏天，时雨下如川。卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。3、《孟夏》唐&
看着看着，不知不觉，眼泪已滑到脸颊…… 这是一个多么感人的故事呀！一位父亲在女儿4岁时生病去世了，他写信告诉女儿：爸爸在跟你捉迷藏。等你14岁时，妈妈会告诉你爸爸在哪。还要在妈妈和奶奶偷偷哭地时候安
今天我们秋游啦，目的地是美丽的山田牛奶园。一听到这消息时我们全班都欢呼越雀，非常高兴，我也不例外。 昨天一夜都没睡好觉，今天一大早就起床了。到学校集中后，我们做了一个小时的车子来到了山田度假区，山田
1 史铁生：北京人，现代作家，主要小说有《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《务虚笔记》，散文有《我与地坛》、《秋天的怀念》。 以下为非考试内容——作品常揭示人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距
在我心目中，有这样一位好老师。他和蔼可亲、善解人意、循循善诱，他就是我的班主任——廖老师。 记得刚上初中时，因为对学校不熟悉，不知道在哪报名。第二天分班的时候，竟然没有我名字，当同学们都已经分好了班
压岁钱给予的感触大年三十的晚上，紧拽着压岁钱的我，真是既开心又惊恐万状。我心想：小孩子自己存压岁钱多不安全呀，那该怎么办呢？月光透过缝隙射了进来，犹如针般扎中了我的心事，顿时照亮了我的心坎——“对了，
贴近生活的作品，群众才喜闻乐见，才易于接受。源于生活，高于生活，适度夸张，事例典型，这是成功小品的要领。道具：一张桌子，两张椅子时间：大年三十下午15：00H地点：机务连队刘小花：(上)我叫刘小花，今年刚结婚，我的那位在部队，见面没几回，你要问我他是谁，他就是，机务连长吴小堆，自称不掉队。这不，年前
借景抒情通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。1、《枫桥夜泊》唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2、《静夜思》唐·李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
我的母亲是一位典型的农村妇女，现在已是快八十岁的人了，但她仍然坚持在农田干活，常年奔走在田间地头，从来没有愁苦。她那干活的笑容常常在我的脑海里浮现。 记得那是我在外地工作的时候，有一回在镇上为学校领
关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语 语文关联词练习100题及答案 1 我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨前进。 2 (只有)从小学好本领，(才)更好地为国家建设出力。 3 鲁迅(不仅)是伟大的文学家，(还)是伟大的思想家和革命家。 4 (尽管)
祝教师节贺词 我虔诚得不敢寻觅词汇因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词 我是一棵绿树沐浴着智慧的阳光在您知识的土壤里茁壮成长天的深情地的厚爱铭刻在我心里生生世世永不忘怀 老师您还记得我吗那
良好品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力;因为世界主要是被德性统治。关于人格品质的好段落（一）1哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情日热火特务后饿而且我热。玛丽 居里
从文学史的角度看，对联，系从古代诗文辞赋中的对偶句逐渐演化、发展而来。这个发展过程大约经历了三个阶段。(一)、 上联：雄鸡唱韵 下联：大地回春(二)、 上联：神猴辞岁 下联：金凤迎春(三)、 上联：鸡鸣晓旦 下联：燕舞阳春(四)、 上联：知廉标五德 下联：报午必三鸣(五)、 上联：鹊送喜报 下联：鸡
《草原》是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的
星期四的上午第三节课，我们四 5班和四 3班进行了一场震撼人心的拔河比赛。 我和同学们的热身运动都准备好了，就等裁判员让我们上场了。 要上场了，我的心砰砰乱跳，我对自己说，心情要平复下来，平复下来
妈妈，我想你 临泽县板桥镇土桥小学 在我六岁的时候，妈妈就离开了我，妈妈，我想你。奶奶怕我难过，一直瞒着我，跟我说妈妈外出打工挣钱去了。于是，我一直盼着妈妈回家，可是盼了一年又一年，一直没有盼到妈
导语：自然环境是人类生存的物质基础；保护和改善环境，是人类维护自身生存和发展的前提．下面是小编给大家整理的爱护周围环境的作文的内容，希望能给你带来帮助! 爱护周围环境的作文1 随着工业化进程的不断