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“把爱带回家”主题班会策划书
________爱 从未离开
一、 活动主题：
爱 ，从未离开
二、活动时间：4月9日
三、活动地点：4201
四、活动对象：新闻系全体同学
五、活动目的
通过举办心理主题班会，使同学们认识到心理健康的重要意义，帮助大家形成健康.积极的心态。同时，增强班级的团结和同学们之间的沟通.了解。
六、活动流程
活动前期准备:
1、 写好策划案，做好活动安排，分组负责活动。
2、 购置相关的物品，准备好活动道道具。
3、通知其辅导员及人文心协相关到场人员。
3、后勤组安排四人在会前布置会场，会后打扫卫生。
4、安排两名摄影组在活动期间记录下美好瞬间。
（二）活动后期：
1、开场白
2、主持人先讲一段话，提出几个相关心理健康方面的知识，让同学回答。（抽学号回答，答对有奖，答错惩罚，就是让那位答错了的人，在盒子里抽出任意一个学号，该学号同学可以让那人玩真心话大冒险。） （在整个活动中都穿插这个活动问题）
3、游戏环节
游戏一：
A楼下的，听说你今天早上穿着秋衣秋裤就跑到教室上课吧！
B是的，我今天早上穿着秋衣秋裤上课，还被孙导瞅见了，楼下的，听说你昨天晚上偷偷跑出去了！
C是的，我昨天晚上偷偷跑出去了，是为了上厕所···楼下的，听说·········
依着接下去····
游戏二：可怜的小猫方法
1. 全体围坐成圈，一人当小猫坐在中间。 2. 小猫走到任何一人面
前，蹲下学猫叫。面对者要用手抚摸小猫的头，并说「哦！可怜的小猫。」但是绝不能笑，一笑就算输，要换当小猫。 3. 抚摸者不笑，则小猫叫第二次，不笑，再叫第三次。）再不笑，就得离开找别人。 4. 当小猫者可以装模做样，以逗对方笑。
2. 游戏三：拉歌比赛
把所有同学分成两组，对拉格，但每个歌曲里都有个“爱”字
4、讲几个关于大学生亲情，爱情、友情放面的事例，让同学们思考或发表自己看法。
5、做出今天总结
春节——把爱带回家之爱的真谛
(爱是不轻易发怒，不计算人的恶)
说到春节，令我们最激动的就是回家。有人说:家是一个归宿，当我们累的时候，我们可以歇息，家是一个充满爱的地方……
那么，我们对于爱的理解又有多少呢？很多时候我们都是凭着自己的感觉，以自己的方式去处理……
圣经上说:爱是不轻易发怒，不计算人的恶。看到这，我们会感觉 这很容易做到啊，我平时就是不轻易发怒的，只要别人不惹我，我也不会招惹别人的……
其实在希伯来原文中:发怒——是被动语态，就是说:不被激怒。想到自己，其实有时挺固执的，家里人刚说两句，就听不下去，还故意唱反调，情绪很容易就上来……不轻易发怒，不是说没有脾气，而是学会调控自己的脾气，不轻易被激发。
然后后面又说:不计算人的恶——不数算人的坏处。人在生气的时候，很容易记起别人的不好，然后就会越来越暴躁……这让我想到两个小孩在吵架的时候，往往会把以往的事都翻过来(当然小孩是出于天真)。回想自己是不是这样呢？是不是得理不饶人呢……这里我们再次提到 家是讲爱的地方，讲理的话——各有各的“理”，讲到最后是没有结果的。
我们应该听过这样一句话:我们往往把最坏的一面留给了家人。往往这个时侯我们需要多体谅家人的难处，多去担当家人的难处，因为家是讲爱地方。 ——不轻易发怒，不计算人的恶
——不喜欢不义，只喜欢真理！
……不因不义欢喜，只因真理欢喜
——凡事盼望，凡事忍耐，凡事相信，凡事感恩——
——爱是永不止息——
爱是永不止息——永不止息就是说永不消失的意思，不是说你今天值得爱就爱了，明天不值得爱就不爱了，它和你本身可不可爱无关！不然我们又有谁值得主耶稣来爱呢？ 人的爱是有限的，我们往往寄托于可以感受到的(比如长相、金钱、权利、学历……)，当然我不是说这些不好，而是说不要把这些当成爱的“垫脚石”，如果只是这样，当那种“垫脚石”倒下的时候，你就不会爱了……圣经上说道:你们要彼此相爱，我怎样爱你们，你们也要怎样相爱。主耶稣爱我们 舍了自己，不是我们有多好，而是神的慈爱，永不止息的爱……
“把爱传出去，把幸福带回家”讲义
郑 委
爱↖↗幸福
原则念
切入点第 坚持坚持再坚持
一 行知合一才有效
方向
操作
缓慢优雅真教育
主旨：不要希望TA好，只要对TA好（爱的最高境界）。爱是化解一切问题的良药。
一、中国家长的三大问题 （一）心态不好
皮克马利翁效应：你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。
积极心态就能产生积极效应，消极心态则会产生消极效应。这就是皮克马利翁效应。简而言之就是担心什么就会产生什么样的结果。
心态之一：要，要怎么样，是欲望，培养的孩子会不择手段；
心态之二：急，是担心焦虑。培养的孩子会不自信、不上进；（担心孩子就是诅咒孩子，消极暗示，你怕的事情往往都会实现）。
心态之三：希望。
不要说但是，“但是”前面是忽悠别人，后面才是表达的目的。 （二）价值观问题
希望孩子好，必须要有标准和方向。
教育的方向或者目的是把孩子培养成为一个优秀的人，而不是成功的人。
中国的家长的逻辑思维，让孩子好好学习——好成绩——好大学——好工作——好收入——好生活。省略中间的过程，好学习——好收入，纯粹的拜金主义。
好生活就等于幸福吗？有的人认为幸福就等于金钱，有的人认为幸福就等于情爱，还有的人认为幸福就是香车宝马、功名利禄。于是，人们努力去挣更多的钱、开更好的车、住更好的房、获取更高的地位、得到更多的权力……为了达到目的，有的人甚至不择手段。但是，当他们达到目的后却发现，内心依然空虚落寞、伥然若失，依然感受不到幸福。
这就是中国家长所要的就是成功。成功的人士不一定优秀，优秀的人一定会成功。
教育最根本的是“自律”，中国的孩子却是“他律”。从小学到大学之前都是“他律”（家长、学校、社会），一进大学反而不学习了。得出的结论是有自律的人不要他律，他律的人不会自律。
中国传统文化对富贵的理解：“富”不是钱多，而是知足。“知足者富”（《老子》第三十三章：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。）“贵”是人敬，而非位高。 （三）爱的能力问题
孩子是“信”出来的，而不是“管”出来的。
抱怨，指心中怀有不满，责怪别人。其一心怀怨恨；其二埋怨。你改变不了的事，就说TA不好，这就叫抱怨。
追求即是用积极的行动来争取达到某种目的。人类文明，已经开始由对物质文明的无限追求为主体，转向对精神文明的无限追求。人类主流人群从追求“财富人生”转变为追求“觉悟人生”。
现在的社会，追求物质的速度超过了精神的追求，就会产生功利，表现为“急”。急是什么？就是缩短过程。
叶圣陶先生曾说过这样一句话：“教育是农业而不是工业。”意思是说：教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，而不能像工业一样批量生产，迅速出炉。工业针对的对象是没有生命的。教育如同农业针对的对象是有生命的。
常识告诉我们：站在一棵幼苗面前，可以看出它旺盛的长势，却感觉不到它的成长，只有隔一段时间才会发现它的变化；另外，农业也是一个比较复杂的过程，农田里的秧苗
只有通过培土、浇水、施肥、除草等一系列劳作，才能茁壮成长直至结出丰硕的果实。这些都说明，秧苗虽小，但也有它自己的成长规律和季节，是不能被随意打乱的。如果为了追求速度而“拔苗助长”，那么不但会破坏它的生长周期，影响果实的成熟，甚至到最后颗粒无收。这些都说明，培养孩子也像培养秧苗一样需要耐心。
教育需要耐心，培养孩子也是“越来越优秀”，不可能着急，有功利的思想，从出生、小学、中学、大学、就业、成功直至死亡，都是一条直线“优秀”。
古语云：三十而立。三十岁才有可能成才，所以不能太着急。成功不能太早，失败不能太晚。人生最重要的是跌倒再爬起来。
三十而立的含义：1、有一技，最好比别人长一点，能自食其力（自信+上进）2、有一种能力，别人愿意主动帮助你的能力。（德行+责任）。举例：马云曾经失败过，在创业的时候，他的朋友都主动给予资金上的支持。3、有完善的价格和积极的心态。（幸福+真爱）
教育两大方向：自信、上进；德行与责任。
目前教育缺失：做人、价值观、心态、两性关系。 缓慢优雅真教育的内涵：幸福是方向，真爱是环境，德行是根本（不自私，有自律），责任是关键，自信是支撑，上进是动力。
让我们把爱的承诺带回家
安全行车 大爱天下
承诺卡
我
明白我不是一个人
我所心心相惜的亲人
我所不断追逐、不断超越的梦想
我所热切深爱的这个温暖人心的世界
一直都与我同在
我
懂得我不能因为
一时的冲动
一时的赌气
一时的疏忽
让一个个欢快激昂的生命乐章因此戛然而止
让我们的生命从此黯然失色
我承诺
珍爱生命，安全行车，远离车祸把爱带回家论文。把爱带回家论文。
决不让我的人生在巨大的悲痛中寸步难行把爱带回家论文。
决不让我的人生在无尽的悔恨中叹息不止
我承诺
严格按交通安全法则行车
驾驶车辆必携带驾驶证、行驶证
决不驾驶与执照不符合的车辆
我承诺
决不开英雄车，斗气车
决不酒后驾车，疲劳驾车，超载超速行车
决不在开车时打电话，自觉保持充沛的精力
让我们携起手来呵护文明之花
让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧
让我们把平安的种子播进自己心田，让它发芽，长成参天大树让我们把爱的承诺带回家
让我们收获生命的长长久久
承诺人：
日 期： 年 月 日
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