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成长足迹
第一篇:
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。
成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。躁动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。
成长是一道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉色的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。一切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在《白桦树》中所述：在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是一个蜕变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去一层躯壳，痛苦在所难免。作家刘墉说，成长是一种美丽的痛。成长的过程就是破茧为蝶,挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的,微微的,幸福的颤抖.记忆里，童年的天空清透清透。轻轻一下，就掐出水。
日子在脚下，脚下踩出平静的声音。终于，我不知不觉地成长了。后来，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。儿时的影像是珍贵的，回想从前，在易碎而晶莹的玻璃柜里，没有出没。新的生活时代代替了回忆，填补了心中的空白，让理想蠢蠢欲动。
停在每一个成长的心灵驿站，以怎样的心情看待走过的一段旅程就标志着在如何成长着的字迹。童年固然美好，今时亦多精彩。于是，我们都是感悟着的成长，思考着的成长，无悔着的成长。成长的我们，把一切隐藏在心底，唯有留在心海的涟漪在一层层的明晰……
第二篇:
蓦然回首，发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，成人了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈
的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望与美丽的诺言，
那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。 成长是摘抄本上一首首小诗，或欢快或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。成长是锁在抽屉里那带锁的日记本，记录了喜怒哀乐，苦辣酸甜，记录了青春的烦恼和深深的友谊。
第三篇:
1988年春天，我出生在一个小山村的农民家庭，那里依山傍水。这之后的六年，我都在祖父母和相邻相亲的关怀下长大。用现在的话来说，那时候的我，是个留守儿童。祖父母的溺爱，让我变得霸道，不讲道理。而那时候胖胖的我，又成了同龄小孩嘲笑的对象，于是我就这么霸道而又低眉顺眼的生活在他们中间，为的是让他们不要孤立我。
七岁那年夏天，父母从遥远的地方回来，说要送我上学，一同回来的还有我许久不见的弟弟、妹妹。之后，母亲便在家里种田，一直没有再出去。出乎所有人意料的是，那时候嚣张、霸道的我居然有那么一段时间变得很乖巧、很听话，处处让着弟弟、妹妹，还乐呵呵的带他们到处去玩，像极姐姐应有的样子。可好景不长，开始上学的我又回到了之前的霸道嚣张状态，在学校跟同学打架，回家跟妹妹打架。也是从那时候开始，母亲开始了她的“鞭子管教法”，无论何时何地因何事情，只要不顺意，那条鞭子就会毫不留情的落在我身上，于是每次母亲要打我的时候我就跑，可没有一次是成功的，那时候我很惊讶母亲的短跑速度，居然超越了在同龄小孩中一直都是短跑冠军的我。虽然屡跑屡败，可还是没能让我改变多少，相反的，我变得更加叛逆了，开始找各种理由不去学校，我记得有那么一个借口，在当时乃至现在都还有人笑话我：学校附近一户人家有只大公鸡，很凶，时不时会飞起来追小孩，于是我就告诉母亲那只大公鸡总是啄我，都不啄其
他人，我不敢去学校（其实是根本没有的事）。我不知道那时候母亲是怎么想的，总之我没得逞。于是，在母亲的淫威下，我浑浑噩噩的过了小学三年，成绩一塌糊涂。也许我骨子里本来就是很乖巧的，从四年级开始，我变懂事了很多，不会动不动就跟奶奶顶嘴了，也不会动不动就不想上学只想着玩了。相反的，不用母亲吩咐，我都会主动去做家务，洗衣服、做饭，农忙时节帮家里收割，扛稻谷，扛玉米，我想，要说这辈子我肩上扛过的东西有十吨的话，那么有九吨都是我童年时候扛的。而且，向来不喜欢学习的我，居然也会认真的学习，成绩居然也有突飞猛进的时候。也许，随着年龄的增长，我的心智也跟着成熟吧，我开始意识到不好好学习，将来是没有出息的，而老师的表扬，让我更加有信心，于是，我的转变，让母亲欣慰了不少。
13岁，我开始了第一次集体生活。初中的校园很大，人，很多。可是，就像是上天故意作弄我似的，小学时候的玩伴，居然没有一个跟我同班。于是，环境逼着我迅速跟新班级里的同学搞好关系。母亲是个乐观开朗、善良大方的人，也许这种基因也刚好遗传给了我，因为我的乐观开朗、热情大方，很快就跟坐在周围的同学打成了一片。也是那时候，我第一次认识到，我乐观开朗的性格，是那么有用的。刚上初一的我，第一次接触英语，觉得新鲜，而英语老师又是个和蔼、总是满脸笑容的女老师，所以每次上英语课我都会全身心投入，也正因为一开始的专注认真，使得我后来的英语成绩一直遥遥领先。都说初中是青少年的叛逆期，确实，中学时候我跟父母的关系不是很好，我总觉得父母不爱我，挑剔我，不管我做的多好，他们都不会认同我。
于是，我开始在周记里记录自己的心情，我开始觉得，我身边的同学都比我的父母要和善，要亲。我宁愿一直呆在学校，也不愿意回家。这些想法，一直神不知鬼不觉的在我思想里存活了两年。初三的时候，某天母亲收拾房间看到了我的周记，她问我，是不是真像我写的那样，觉得父母不爱我，嫌弃我。我自己是
怎么回答的已记不清了，只记得，那时候母亲用了我从来没听过的语调跟我说的。
16岁，我参加中考，就在所有的老师都认为我能考上市里重点高中的时候，我“华丽丽”的落榜了。在别人的惋惜声中，我的梦想、希望就快破灭了，我再一次响起母亲说的话：“考上重点高中才让你读，不然就去打工。”我想，这一句话，不仅仅是我读书的那个年代家长们常挂嘴边的一句话，也是现在很多家长用来激励自己孩子努力学习的一句话。可他们不知道，就这一句话，就这十六个字，曾经给了我们多大的压力。就在我的那些心存“好意”的亲戚们七嘴八舌讨论让我去哪里打工的时候，最喜欢我的英语老师刘老师给我打了电话，说让我去学校一趟，很多同学在她那。那天刚好是街日，母亲和我一块去了。也就是母亲随便的一句话：“我跟你进去，在那里等你。”彻底改变了我的命运。我不知道英语老师跟母亲说了些什么，我只看见母亲抹着眼泪出来。问她，她摇头什么都没说。我想，英语老师应该是跟她说了我的情况，让母亲给我读书。后来证实我的猜想是正确的，回家的时候母亲就跟父亲商量我读书的事。父亲是个沉默寡言的人，话说的不多，可说的每一句都正中要害。我永远都记得父亲说的那些话：“我本来就没打算让她去打工，没有谁规定非得重点高中才能出
人才，聪明的人在什么学校都是聪明的，不想学习的人你就是买他进北高（我们市的重点高中）也没用。”也许，也就是从那个时候，我开始慢慢的觉得父亲其实也没有我想象中那么冷酷无情。就这样，我进入了当时教学质量在市里排名第二的中学，开始了为大学梦奋斗的日子。
还记得刚进高中的我，就像是刘姥姥进大观园，对什么都好奇，也对什么都无知。学长们告诉我，高中是炼狱，大学是天堂，能否到达天堂，就看你在炼狱的表现。高一的一年，我为家里的境遇不乐观想过要放弃学业，可弟弟的一番话，让我觉得无地自容。他说：“你都不知道，老爸整天在我面前夸你，说你是他的骄傲。”骄傲？我蒙了，可我也开始懂得了。在那个还不是十分开放的小山村，女孩子可以读那么书是少有的，而能读书的女孩子也不多。可我父母让我读了，所以我必须拿出成绩。高中的三年，成绩起伏不定，情绪也跟着起伏不定，也许我天生就不知道什么是复杂，什么是悲伤，所以别人看到的都是整天嬉皮笑脸的我。也因为这样，我学会了隐藏，隐藏我不好的情绪。也许他们从来都没有想明白，这个像是精神病院里出来的人，成绩居然也跟神经了似的，文理成绩居然可以相差的那么离谱，简直天理不容。其实我也很懊恼，文科成绩名列前茅的我，理科成绩却垫底了。不过，我从来都不纠结它们，就像我从来就知道我是个数学白痴一样。高二、高三的语文老师是个中年妇女，操一口很不标准的普通话，我喜欢她，也正是因为她，让我学会了与人为善。高中的三年，让我成长了不少，也成熟了不少。那时候的友谊，给了我学习上非常
大的动力。那时候，身边总有那么一群人一起哭一起笑，一起学习一起放纵。 第四篇:
19岁，我终于圆了自己的大学梦，选了汉语言文学专业。可踏进大学的那一刻，我忽然觉得自己被骗了。是谁告诉我大学里有花园式的校园，公寓式的宿舍，帅气的学长，美丽的学姐，纯洁的爱情，宽容博识的教授，来自五湖四海的同学？可为什么我的视野里只是老旧的教学楼，满地落叶的校道，简陋的宿舍，一个两个不知从哪冒出来的长相怪异的要帮我拿行李、注册、找宿舍的学长学姐，而我所在班级的名单上，为什么都是临近几个县的同学，五湖四海在哪里？我开始有了抵触情绪。可当我看见同宿舍里有人一边哭一边铺床铺而我却满脸笑容跟
他们打招呼的时候，我居然那么快的豁然开朗了起：大学也许还是另一个炼狱，毕业后，才是真正的天堂。于是，大一军训期间，我用了最短的时间记住了班里的59位同学，同时凭着自己的爱好——唱歌，赢得了他们的认可。于是，大学里第一次选班干部的时候，我上榜了，开始了大学里美其名曰“锻炼组织管理协调能力”的旅程。大一新生，免不了的事情有三：一、参加军训；二：参加社团；
三、新生才艺展示。大学里的社团真的是五花八门，刚踏入校园的我怀着一颗向往、好奇以及纯洁之心去了解自己喜欢的社团，然后毫不犹豫的掏钱交社费，然后各种各样的社团活动充实了我整个大一的生活。大二、大三是最主要的学习阶段，这段时间我沉迷于蔡骏、鬼吹灯等的恐怖、悬疑小说，于是我翻遍了图书馆黑色系列的书籍；同时因为专业课老师要求的缘故，也逼着自己看了《堂吉诃德》、《中国古代文学史》、《中国现当代文学刚要》等等。大四离开学校去实习的时候，所面临的问题，迫使我狠狠的反思了大学将近四年的学习生活。也许是一开始就想努力学习的缘故，大一结束后我顺利拿到了“国家励志奖学金”，也是在我做团书记期间，他们为了奖助学金产生了矛盾，我才明白，人与人之间若是有利益冲突，真的可以六亲不认。实习期间，我真正的学会了容忍、协调。也意识到，关系再好的两个人，一旦距离缩小了，矛盾就产生了，俗话说的“距离产生美”是真的。第一次以教师的身份（虽然只是实习教师）出现在众人面前的时候，我很骄傲，可是也很迷茫，我不知所措，却又觉得终于到了英雄用武的时候了。就这样复杂矛盾的，我认真而踏实的走过了实习阶段，实习期间指导老师和实习学校领导、老师对我的认可，让我义不容辞的选择了毕业之后走教育者条路。
23岁，我大学毕业了，也如愿以偿的走上了教师岗位，开始了我人生中漫长的教育旅程。刚参加工作的我，充满了激情，也满怀信心。这时候的我很容易就让校长说动去做了初一新生的班主任。可当我带着大学里老师教我的理论，想要大干一番的时候，却发现实践起来比想象中难上几百倍。也发现现实中的学生跟理想中的差距太大，于是觉得有些力不从心了，抱怨来了，脾气也来了。这时候，既是领导又是搭档，又像父亲一样的杨老师开始给我上思想政治课，不管什么时候，只要他有空，都跟我讲他的那套“教育理论”。可我也是个固执的人，每一次都会跟他抬杠，他说他的，我说我的，我就是不同意他的观点，发展到后来我总是在班级管理上遇上麻烦，而几乎每次
只要我认真的听取他的意见，都能很好的解决，于是，我才慢慢的开始接受他的“思想洗脑”。
我的乐观开朗大方为我赢得了良好的人际关系，可我也是个说好听点就是直言不讳，不好听就是冲动不计后果的人，说话没有分寸，于是杨老师就常常教育我“要见人说人话，见鬼说鬼话，说话要注意场合”。每次我都很认真的听，很努力的改，可每次一激动就什么都忘了，嘴巴跟机关枪似的没完没了，也因为这样，总会不小心就伤到了别人。可我始终相信，人都是会成长的，我也会慢慢的成熟起来。工作两年了，不管是在教学还是班级管理上，或者与人相处上，我都慢慢的学会了多听、多学、多思、少说。高中成长足迹。
最后用一句话来总结我的这段成长历程：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
武穴市百汇学校小学六年级语文导学案（下册）
班级： 姓名： 编号： 6036 日期：2014-4-13 主备： 审核人：
自学促能力形成！展示让魅力飞扬！
课题： 成长的足迹 （第一课时）
【展示课导学】
·学习目标： 通过自读自悟、交流展示，能够：感受作者对小学生活的怀念，对老师的感激与不舍之情。
定向导学·互动展示
【训练课导学】
巩固提升三级达标反馈
书写等级 达成等级 批阅日期
基础题高中成长足迹。
一．按要求改句子。
1、你看，怎么会没有什么好写的呢？（改为陈述句） 2、桂花开了，离得很远就闻到了香气。（改为夸张句） 3.小刚跑得非常快。（改为比喻句）
4、学校门口有两棵松树，又高大又威武。（改为拟人句）
5、老师们播下的种子，没有理由不在自己学生身上开花结果。（改反问句）
发展题
二．根据课文内容回答问题
从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的道理。 这里的“宽”“严”分别指什么？
2.“没有明说的道理”指什么？
提高题
三、阅读思考：
今年我回家乡去，在村边、河畔、堤坡遇到田老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1、你知道教师称作什么吗？（不少于五个称谓）
2、田老师所说的“不过是无心插柳”，对作者而言是指什么？这句是的上一句诗什么？
3、最后一句在文中起什么作用？
4、“插柳之恩，终身难忘。”表达作者怎样的情感？
我与内高班的故事
高一（3）班 隗巍
“内高班”全称“内地高中新疆班”，这种体系的班级，是我上高中，来到农大附中头一次听说。刚开始的新奇与不安，通过我们半年的相处，已经转变成期待与习惯，这些转变，都是由我们每一个人细心呵护地维系出来的。
一个班，由三分之一的北京生和三分之二的新疆生组成。我们的特色就是班里每个人都有相应的职位，每个人对自己的职位都很负责，尽职尽责的我们造就了这样一个优秀的班级。
令我印象最深的就是我们值日组的组长，她是一位很有特色的新疆生，她平常是一个很大众化的人，在人群中，你不会一眼看到她，也不会一耳朵就听到她的声音。但是她做什么事儿都十分认真，骨子里透出一种执着，让我十分佩服。
每周日，是我们值日组做值日，她总是第一个开始做值日，等我们都走之后她才会走。她的个子比较矮，擦不到黑板上沿，但她会搬把椅子，站上面，擦擦不到的黑板。有时候，黑板上有各种颜色的粉笔写的字，擦一次是擦不干净的，她会耐心地擦上两遍三遍，直到黑板上没有白印为止。
每次擦完黑板、窗台、讲桌等，就会过来帮我们扫地，把我们扫漏的垃圾和同学桌子底下的垃圾一一扫出来。
她的话不多，一个晚上也说不了几句话，但她总是在默默地为这个班级做着贡献。这些事儿，也许在她自己眼里并不算什么，但从她身上透出的韧性与坚毅，都是我所敬佩的。
一个班级由每个小小的个体组成，每个人都各司其职，这个班就一定非常和谐与友好，我们班就是这样的。
她，就是我们班所有人的缩影，我们每个人都有自己的优秀和缺陷，我们还需要做的就是取长补短，让自己更完美，让这个班更优秀！ 高一（3）班 隗巍
高中成长记录袋
姓 名: __________________
班 级: 高级班
学籍号:__________________
扶风县第二高级中学
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亲爱的同学们:
欢迎你们来到扶风县第二高级中学高20 级 班这个充满朝气、满载希望的大家庭中,开始你们崭新而意义非凡的高中生活。从今天起，你们又将踏上一个新的起点，迈上一断新的征程。在这里，学校有几点温馨提示：
一．选择二中，收获理想。我们骄傲，我们是二中人，从这里我们将走向美好人生。
二．懂得感恩，勇于担当。同学们，一定要懂得感恩，但感恩不是一时的冲动而是持久的责任。
三．严守纪律，维护荣誉。最好的学风造就最优的成绩，而良好班风的营建靠的是每一位学生。我们一定要严格遵守学校规定的中学生日常行为规范细则，维护班级荣誉，以“风正风浓，争上争先，学优品优，成人成才”为班级目标，团结奋进，共创佳绩。
同学们，希望你们珍惜这宝贵的高中时光，焕发梦想，点燃激情，收获理想，铸就成功！
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个人简历-------------------- 4
我的自序------------------- 5高中成长足迹。
我幸福的一家--------------- 6
高中一年级的我------------7-9
高中二年级的我----------10-12
高中三年级的我----------13-15
我想说的话----------------16
成长脚印------------------17
附件栏--------------------18
3
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《成长记录册》主要用于记录我在成长过程中各方面的痕迹，
可以说是综合素质发展过程的全面记录。等我高中毕业之后，再回过头来看这曾经走过的足迹时，就会发现这本记录册已经成为无价之宝了。为了让这本记录册发挥最大的功效，我自己一定认真对待,严格要求，做实做细相关的记录，建立相应的档案,在以下方面做记录。
一、我的成长足迹呈现出一片精彩
1、丰富多彩的活动展示班级和学校的魅力、展现我青春亮丽的风采.
2、集体的温暖，温暖着每一位同学. 3、高效课堂光彩夺目，说不完道不尽. 4、学习上起起落落，但永不言弃. 5、文化道德素质得到全面提高. 二、家长浓烈宽厚的关爱 三、教师们的亲切鼓励与支持
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