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小学2013年帮扶贫困学生
典型材料
我校每年都开展帮扶贫困学生的活动，
如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。
王海玲，一名三年级的学生。如花般的
童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一个年轻体壮的劳动者，由于疾病的折磨现已变得弱不禁风，连生活都得靠年买的爷爷、奶奶接济。母亲看着这个这个疲惫的家庭，撒手离开了家—另嫁他人，使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑，也使王海玲同学的生活处处陷入困境。面对这一切，班主任朱玉连老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。她的衣服新了，书包新了，文具盒也新了„„但更多的是多了一份人间的关爱，生活
中总有一双眼睛呵护着这个小姑娘。从此，王海玲同学的脸上也增添了灿烂的笑容。其实，在这之前，朱玉连老师已经帮扶着一名和她有同样遭遇的孩子，对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难，我会在帮扶的路上一直走下去，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮扶之路，朱玉连信心更加坚定。
金塘中心小学对贫困生的帮扶措施
“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本人更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本人主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：
1、思想上解惑
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。
2、生活上资助
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本人每月从工资中拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。
在帮扶的过程中，本人力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班干部进行清点，建立班级贫困资金，由本人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。
金塘中心小学2012年帮扶
贫困学生典型材料
学校除了开展日常家访外，还采取集中家访的形
式，并形成家访机制。3月4日，我校领导一行4人来到困难儿童代表罗栋晓、王燕、罗晓家家访。通过家访，使学生亲身感受到了学校这个大集体的关怀与温暖，使家长更加信任学校和老师。5月，组织全校教师对20余位困难儿童进行家访，五（1）班罗继宇、罗艺璇的妈妈感动地流下泪水。
五（2）班王燕同学，是一名流动留守儿童，父母均不在身边，有时外婆照顾，有时和妹妹独立生活，近一两年有几次都要转走，班主任温治红老师多次带回家中辅导功课，照顾生活，为其争取一系列优惠措施，让其克服重重困难留了下来，王燕同学曾哭着对妈妈说：“妈，我可以跟你回去，但是我真的离不开这儿的老师和同学。妈，你放心回去，让我们在这上学，由我来照看我的妹妹，好吗？”就这样，这对姐妹留在了金塘中心小。学校的帮助、社会的关心、孩子的优秀表现，让王燕这样一个四离五散的家庭在金塘中心小团圆。9月，王燕的妈妈又把小儿子送入了
结对帮扶办实事 群教活动见行动
作者：张桂英
工作单位：青海省西宁市波航乡中心学校
党建工作创新案例
——结对帮扶办实事 群教活动见行动
一、基本情况
波航乡中心学校距离县城8公里，全校共有学生685名，一线教师65人，汉族63人，藏族2人。党员19人，其中：干部党员6人，职工党员13人。
二、背景及要求结对帮扶工作典型案例。
为巩固和扩大在党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育,学习贯彻司近平总书记系列重要讲话精神，为开展“两学一做”专题教育和以党支部为单位开展“双化” 活动奠定坚实基础。我校紧紧围绕教育教学中心任务，充分发挥党员教师的先锋模范带头作用，以“写我校校训素质提升、质量突破”为立足点，以人为本，促进学生全面发展、建设和谐校园。校党支部决定开展“结对帮扶办实事，群教活动见行动”为主题的活动，要求全体党员、中层干部、教师利用假期及课余时间，走访家庭经济困难学生，了解受资助的学生生活环境，关注他们的学业情况、心理健康，行为习惯、生命安全、爱国教育等。宣传学生资助政策，开展有针对性的思想教育活动，搭建起全校教育工作者与学生、家长及社会的良好沟通平台。
三、工作内容及方法
（一）、领导干部带头走访。学校党支部书记张占琳同志的带领下全校党员冒着严寒酷暑，走村穿巷，分别走访了12个村的48名受助学生，深入学生家庭，与家长面对面交流，党员、教师们自己掏钱给每个走访学
生100元到200元不等的慰问金，还给学生们送了书包、衣服、鞋、文具盒、水彩笔等慰问品。他们与受助学生家长交谈，了解家庭情况。
（二）、学校教师全体走访。我校要求全体在职人员以支部为单位，对贫困学生家庭进行走访。开展了“两个一”和“四关心”活动。每月至少通一次电话、每学期进行一次家访，进一步关心学生品行培养、关心学生身心健康、关心学生网络道德、关心学生生活与安全。
（三）、“党员、教师一帮一”助学。2015年4月4日下午我校56名党员、教师及中层领导与56名学生在学校会议室举行“师生结对子关爱活动”仪式。仪式上党支部书记张占琳同志就开展这次活动的意义进行了说明，他强调结对子的老师要从思想上、人格上、学习上等方面帮助学生，促进学生形成积极向上的心境，使学生更好地完成学业，真正做到不抛弃不放弃每一个学生。学生也可以把自己遇到的任何问题和老师交流、探讨。教师对各自帮扶学生的进展情况要及时做好记录并按时上报教导处，以利于发现问题，解决问题，以保证帮扶活动能够持续、有效的进行并不断完善。活动中，全校有帮扶能力的党员教师针对帮扶学生的特点，采用不同的帮扶方式，对在校“贫困生”、“学困生”和“留守生”进行物资、学习用品、钱等帮扶。
在这次活动中，每位党员教师都认真制定“一帮一”助学行动实施方案，并真实记录每次行动的时间、地点、对象、活动内容、活动效果，记载教师的帮扶心得、体会、感想等。“党员教师一帮一”助学活动用自身行动将学习贯彻“十八大”和司总书记系列重要讲话精神落到了实处！
（四）、服务群众爱先行。在党的群众路线教育实践及习近平系列重要讲话精神鼓舞下,以党支部为单位开展 “内化于心 外化于行”活动。校党支部积极响应上级号召，认真安排部署，全校党员教师根据各村党建工
作的需要和自己的工作实际、特长爱好和服务意向，领办了自己的志愿项目，于2016年3月12日在张占琳书记的带领下积极主动分别到我乡十二个村党组织报到，亮明党员身份，积极参加村党组织开展的各项活动。全体党员将按照各村所需、个人所能，有针对性地参与村委政策宣讲、纠纷调解、治安防范、环境整治、扶贫帮困等志愿服务活动。向老党员传达当前党的群众路线教育活动和习近平系列重要讲话精神并为他们送去学习资料。与老同志唠家常，耐心倾听他们的心声和愿望，询问他们的生活情况以及需要帮助的地方。目前，我校已到各村委报到的在职党员19人，占到在职党员的100%。
活动中，党员教师克服困难，为群众多做力所能及的事情，经受了锻炼和考验，真正发挥了共产党员的先锋模范作用，充分展示了共产党员的良好素质与精神风貌。
四、创建工作的成果
（一）、走访暖人心，受群众欢迎。通过校党支部的领导和带领下教师上门走访，让贫困学生感受到了党和政府的温暖，给孩子们今后的学习和生活带来了希望。波航乡中心学校受访学生张永发的奶奶说：“孩子的爸妈没了，我们老了，也不知道怎么教育孙子，很感动老师能来家里看我们，感谢老师，感谢学校的资助。”
（二）、走访促和谐，工作上台阶。围绕宣传政策、服务发展、加强组织、解决问题、增进感情的活动目的。开展走访活动，进一步拉近了学校与学生的距离。通过了解学生家庭经济困难的原因，了解了学生，了解了教育。
（三）、走访接地气，党员们转作风。通过党员们深入群众、深入困难学生家庭，提升了资助政策的宣传效果。在走访中，感受到了贫困家庭
生活的困难和学生不辍学习的坚强精神，加深了对困难学生的感情。通过走访，党员们的工作作风有了极大的转变，提高了工作积极性、主动性，减少了推诿扯皮的现象，提升了解决学校发展实际问题的本领。
（四）、走访促发展，工作创品牌。
“结对帮扶办实事，群教活动见行动”活动，助推了我校教育的科学健康发展。
1.广大党员干部走基层、访学生，调研了解了我乡学校的改革发展状况，明确了今后教育工作的重点、难点。
2.掌握了全校受资助学生的基本情况及家庭状况，密切了与家长的联系，促进了家校合作。
3.干部教师走进学生家庭、走进学生心灵，极大的鼓励了贫困学生，促进了师生关系的和谐。
4.在活动中，党组织发挥了积极引导作用，锻炼了党员干部队伍，促进了工作水平的提高。同时，通过全员参与、全面走访，活动也逐渐成为我校开展群众路线教育的品牌活动。
五、活动的意义及启示
通过教群帮扶活动的开展，实现了党员和群众双向互动，促进了我校教师党员的思想作风、工作作风的转变，增强了党员干部的履职能力和执行能力，充分发挥了党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，彰显出了党组织强大的凝聚力和战斗力，为推动我校教育事业又好又快发展做出新的贡献。希望有更多的人加入到这个行列中来以实际行动响应党的号召，践行党的群众路线及习近平系列重要讲话精神和以党支部为开展“双化”活动。宣传学生资助政策，开展了有针对性的思想教育活动。得
圣城街道一中开展与田马初中结对帮扶工作的典型做法
为贯彻党的十八大关于“均衡发展九年义务教育”的精神，合理配置教育资源，改善农村薄弱学校办学条件，切实缩小县域内义务教育城乡、区域、校际差别，促进教育公平，我校与田马初中进行了结对帮扶。我们的做法是：结对帮扶工作典型案例。
首先，确立帮扶方案，成立以李爱芸校长为组长的领导小组，加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极地参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为干部教师支教提供应有的条件，确保支教工作顺利开展；同时，与田马初中加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，确保帮扶工作落到实处，取得实效。
其次，结合本校实际，制订本校结对工作实施方案并与田马初中达成如下协议：
校长每学年到结对学校开设2次有关学校管理经验的讲座，潘文天副校长到结对学校挂职2年；每年确定一至二个教改科研课题进行交流切磋；充分利用教育网、远程教育等手段，达成备课、课堂教学等优质资源共享；充分发挥学校的省市优秀教师、学科带头人作用，采取与田马初中青年教师师徒结对等方式，提高农村教师素质。现在，张慧芳、彭玉斌分别去支教2年，把先进的教学理念和教学方法传送给田马初中。凡交流挂职的行政管理人员，保留原学校职务不变，交
流挂职结束后，恢复原职、履行职责。交流挂职结束后职务需要变动的，按干部管理权限，办理相关手续。
再次，确定帮扶内容。
（一）学校管理帮扶。帮助田马初中进一步树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导。结对帮扶工作典型案例。
（二）教育教学帮扶。指导田马初中按规定开齐课程，开足课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学计划、集体备课、随班听课、上示范课、评课、专题讲座和课题研究等；开展课题研究，引导田马初中教师更新教育观念，改革教学方法，不断提高教育教学质量；利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平，帮助和指导他们开好信息技术课，用好教育资源，开展教研活动交流，实现教学资源共享，提高课堂教学质量；帮助他们加强实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作进行指导。
（三）教师专业发展帮扶。帮助田马初中制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助他们开展师德师风建设，提高教师队伍职业素养；帮助教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到田马初中开展形式多样的指导及支教交流活动，提高田马初中学校教师专业素养。
（四）校园文化建设帮扶。帮助田马初中加强校风、学风建设，营造积极向上的校园文化氛围。指导他们开展团队活动和课外活动，促进双方学校相互交流、相互学习和共同进步。
（五）办学条件帮扶。力所能及地向田马初中捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；积极争取外援资金，改善办学条件。
我们对与田马初中结对充满信心，更充满了美好预期。我们有理由相信，经过与田马初中结对帮扶，在教育观念、办学思想上田马初中会有明显变化，同时我们也同样会学到他们先进的东西，为我所用，借力提高我校的教育教学水平和管理水平，营造其乐融融的良好的帮教氛围，形成积极的舆论导向，激发广大教职工参与结对帮扶工作的积极性，推动结对帮扶工作健康、深入发展。
××镇县、乡领导挂点联系合作社帮扶结对
典 型 材 料
开展县、乡领导挂点联系合作社结对帮扶活动是我镇落实科学发展观，提高资源利用效率，协调区域经济发展的有效组织形式。根据镇党委、政府的安排，确立了早安排、早行动，群众早受益的结对办法思路，帮扶工作取得了显著的成效。
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导 从正平镇的基本情况来看，区位优势明显，烟叶、果业、粮食、药材发展基础较好，今年来，随着新农村建设的进一步深入，全镇组建专业合作社、协会大力推进，为引导和帮扶镇专业合作社的发展在通过结对帮扶，彼此相互借鉴，取长补短，能够共同实现镇域经济的超常规、跨越式发展。基于此，我们把县、乡领导挂点联系合作社摆上重要议事日程，召开了党委、政府联席会议进行研究，由县人大办××主任联系挂点帮扶××烟农专业合作社、县调研员吴春红联系挂点帮扶××烟叶专业合作社，镇党委书记挂点帮扶××烟叶专业合作社，镇长挂点帮扶××果业专业合作社，专门负责与专业合作社的结对帮扶事宜，确保各项工作落到实处。
二、坚持以项目扶持为切入点，变增加输血总量为增强造血功能
结对帮扶绝不是单纯的送钱送物，要想从根本上产生实
效，必须在思想上求突破，在增强造血功能上做文章。对此，我们围绕全镇实际提出的“农业富镇、工业兴镇、商贸活镇”的奋斗目标，以扶持专业合作社为切入点、积极探索双方在畜牧、工业、农业、商贸等方面的合作，相互增强自我发展能力。 立足我镇在烟叶、果业发展上的传统产业优势，组织我镇的××、××等烟叶专业村和××等村成立专业合作社，引导他们发展烟叶、果业等“短、平、快、省”的发家项目，加快农民增收步代。
三、把经济协作与全面交流结合起来，全面推进结对帮扶工作
一是加强县乡领导挂点帮扶从2010年6月开始，县乡领导在挂职期间，全面考察我镇的综合情况，并重点围绕农业合作社发展中的经验做法及存在问题进行调研，形成了专门的调研报告。县、乡领导通过挂点帮扶，使全镇的农业专业合作社增强了自己抓项目运作的能力，更重要是提高了专业合作社的市场合作、风险信用和法律意识。
二是组织合作社对其它乡镇进行互相参观学习。县、乡领导组织全镇机关干部、部门负责人、合作社协会负责人、业务骨干及专业人员组成的正平镇专业代表团，对××镇、××镇进行了参观考察。大家互相听取了对方的情况介绍，并围绕如何树立和落实科学发展观，实现超常规、跨越式发展进行深入探讨，理清了对专业合作社发展的工作思路，并将人才交流、
人员培训确定为双方对接的结合点，为下步有针对性地开展协作帮扶活动打下了良好基础。
三是在县、乡领导挂点帮扶的支持下，我镇各专业合作社由过去的探索型向集中型转变：由以技术合作向经济合作转变，由传统务农向信息产业转变，服务方式由单一服务向产供销综合服务转变。使“公司+协会（专业合作社）+会员（基地）”的发展方式进入规范轨道。全镇专业合作社为农户户均增收1800元左右，极大地调动了农户参加专业合作社的积极性。
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