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那双手套戴了几年也不愿摘下,不是因为它质量好,也不是因为她的样貌比其他的好。 那年冬天,寒风呼啸,大雪纷飞,我坐在板凳上,冻得直哆嗦,手也被冻得紫红紫红的。母亲见着了,心不由得咯噔了一下,便急匆匆的
我去过很多地方,其中位于江西省的三青山给我留下了很深的印象。因为它简直就是一幅画! 从三青山的山脚往上望,可以隐隐约约地看见几座和骆驼一样的高峰和栈栏。栈栏被云雾掩映,好像一座桥;真是一幅神秘的画!
2030年,我已经成为了国际贸易公司的一名CEO。 了。由于我做成了一笔大生意,老总允许我休一星期的假。高兴地回到(美国)的家里,却马上郁闷起来:平时习惯了充实的生活,如此散漫的假期该怎么过呢?我躺
不知不觉,天凉了,瑟瑟的秋风吹起来了。秋风吹熟了水果,吹开了桂花,吹落了高高挂在枝头的树叶。落叶,是秋的使者,正所谓一叶知秋啊! 星期天,我漫步在黄山湖公园弯弯曲曲的羊肠小路上。突然发现秋风像一盒颜
细菌和病毒 郭联顺 ①细菌和病毒都是可以致病的微生物,但彼此的特征区别很大。细菌虽然小,要在光学显微镜下才能看见,但它除了拥有生命的基本单位核酸外,还有一大套赖以生存的配套设施,包括作为居住公馆的细胞壁,储存营养物质的仓库以及进行新陈代谢的化工车间。依靠这些,细菌能够摄取外界的物质并加工成需要的
《天鹅的故事》讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,齐心协力勇敢破冰,最后找到了食物的感人故事,赞扬了老天鹅勇敢奉献的品质和众天鹅团结合作的可贵精神。反思今天的课堂教学,感触颇深: 1、尊重学生 新《课标》提出:语文教学要以人为本,尊重学生。在这堂课的教学中,我坚持以学生为主体,老师
1、说说课文是按照什么顺序写的,抓住了小石潭的哪些特点?作者对小石潭的整体感受是什么? 提示: 课文的写作顺序是:发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛。 小石潭的特点:幽静。 作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。 2、作者是怎样发现小石潭的? 提示:隔着茂密的竹林,听到
说起我们老家的小河,简直像一条天河(瑶池)。 记得有一次,我在河边玩。偶然发现河边有沙的地方形成了一个像城堡一样的形状。开始我想:这是怎么回事呀?为什么回形成这么希奇古怪的形状呢? 我跑去问了一下
那是一个读兴趣班的上午,我进了教室,就看见老师走了进来,在黑板上写了“闯三关”三个醒目大字。这时,鸦雀无声的教室里一下子就热闹起来。老师开口了:“同学们,今天我们来玩个游戏,就是“闯三关。”全班同学都
短章四首现代诗歌1:原初的守望 我用茅草铺垫小窝 你知道,我在进行最原始的劳作 日出而作,日落而息 将每一颗谷粒安放、归仓 为扑面而来的秋寒 贮备更多温暖 青草枯黄的时候 我的心思依然翠绿 先于冬天 筑一间茅草屋 让越来越瘦的词搭建框架 用骨骼为梁,羽毛盖顶 然后,
学习“追寻李白”就像在听一首动听的歌,像在朗读一首优美的诗。他时而把你带进欲仙欲神的境地;时而把你带进幽静的山谷;时而……总之,讲这部分内容语言要有说服力,情节要有吸引力,情景要有感染力。下面是我的教学反思: 一、巧搭舞台,学生个个是演员。 课堂中创设情景剧,在古诗剧情的编导上,全班同学的每个学
随笔:调动大班幼儿讲故事积极性的几点做法 大班幼儿是思维从表象向抽象逻辑思维能力过渡的阶段。但表象仍占极为重要的地位。故事教学是幼儿最为喜欢的一种教学形式。故事中,小动物能像人一样会思考、会讲话、有感情;各种各样日常生活看似无法行动的、没有思维的物品也变得活生生:受了伤会痛,会伤心、会落泪,有喜怒
篇一:《花非花》 花非花,雾非雾。 夜半来,天明去。 来如春梦不多时, 去似朝云无觅处。 篇二:《巴水》 城下巴江水,春来似麴尘。 软沙如渭曲,斜岸忆天津。 影蘸新黄柳,香浮小白苹。 临流搔首坐,惆怅为何人? 篇三:《大林寺桃花》 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春
有人喜欢鸟语花香的春天,有人喜欢硕果累累的秋天,也有人喜欢白雪皑皑的冬天,我却更喜欢烈日炎炎的夏天。 夏天是炎热的。太阳公公好像正在发脾气,不停地把光和热送向大地,使气温不断地升高。村里的狗也失去了
今年是二零零九年,在这个美好的一年里,我们的祖国母亲迎来了她的六十岁的生日。在这六十年里,中华儿女经历了多少艰苦磨难,才得到这美好的今天,使中国变得繁荣富强,在这个喜庆的日子里让我们一起来为祖国庆祝她
爱有很多种,朋友之间的爱是友谊,父母对儿女的爱是亲情,我觉得父母对我的爱是最伟大的。 妈妈很爱我,大部分早餐都是她自己做的,她每天很早就起床了,做好了非常丰富的早餐再叫我起床。她每天帮我背着沉重的书
依然是那么灿烂 激情 还在燃烧着 只是累了 想在大地的怀里 静静地躺一会儿 等待 再一次启程 回眸走过的路 没有遗憾 从青涩走向成熟 只想成为一道风景 快乐的身姿 舞动 每一个季节 飘零 不是在寻找 生命的归宿 只是一个章节 爱的故事 还在延续
“嘿,你身后有舒老师!‘余’人节快乐!”有人喊着。 我听见了,奇怪极了。什么“余”人节快乐?啊哈!可能就是可以开个玩笑的节日吧。 刚刚在想的时候,有人又喊:“嘿,侯逸雪,你要不要兔牙小怪物的折纸?
秘密是什么?秘密和愿望有点相似,但愿望只是你所期盼的,而秘密可能是一个心愿也可能是一个故事、一个结果。秘密是一段难忘的历程,有让人后悔不已的秘密,有让人激动万分的秘密,还有让人难以表达的秘密。 电视
今天,我走在回家的路上,意外地看见有一群高年级学生围在一个垃圾箱旁,拳头在半空中挥来挥去,我很好奇,便走过去问他们:“大哥哥,你们在干嘛呀?”他们没有回答我,只是不屑一顾地瞟了我一眼。等我转过头来一看
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌
国庆第三天,我在奶奶家。我以前的好朋友和他的家人也来了。商量着要去烧烤,可惜天公不作美,下起了小雨。于是,我们就决定在自家门口支起大伞烧烤。 我们先用四块砖围成一个正方形,放好碳,点燃,再在上面放上铁
每逢过年,我就很开心。因为有很多亲戚、朋友在在一起,大家的脸上浮现出的笑容也让我也觉得我仿佛与他们在一起生活,一起玩耍。 大年三十到了,爆竹、烟花的声音把我从睡梦中惊醒,好不热闹!“快起来!快起来!
柳宗元的山水游记是游记散文中的杰作,而《小石潭记》更是历代传诵的散文名篇。面对这样一篇情景交融的优美散文,我们在教学时如何让学生在主动积极的思维和情感活动中,去领略小石潭的美景,体会柳宗元的感情呢?我在教学中尝试从“读──画──写──音乐赏析”这几个环节入手,尊重学生阅读中独特的感受、体验,让学生在