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少年王勃优秀教学设计

【少年王勃优秀教学设计】最新列表

  • 少年王勃教学设计_课文少年王勃教学设计

    教材分析:  这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。  学情分析:  学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会

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  • 少年王勃教学反思:《少年王勃》课文教学反思

    这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事,显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点,在整个教学活动中,我始终坚持把情景教学贯穿与始终。  首先,在学生理请一。二自然段的文脉后,我设计了让学生表演邀请的场面,并进行评议,不仅使课堂教学显得生动活

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  • 少年王勃精彩教学案例_少年王勃课文教学方案

    教学要求:  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。  2、学会生字、新词,理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。  教学重点:  背诵三、四自然段;书写生字;知道唐代大诗人王勃在少年时期就有非凡的才华,就写出了《藤王阁序》这样的千

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  • 少年王勃第一课时教学设计-少年王勃教学后记

    引导语:王勃出身儒学世家,与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”,王勃为四杰之首。下面是小编为你带来的少年王勃教学后记,希望对你有所帮助。  今天我们学校的一位三年级教师生病了,学校安排我临时为这个班上《少年王勃》。在看课文之前,我想起了曾竟在市小语会上听过这一节课。执教的教师在教学时,按照课文的

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  • 少年王勃教学反思_《少年王勃》课堂教学反思

    这是一篇人物故事。课文主要讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇〈〈藤王阁序〉〉的事,显示了王勃非凡的才华。依据学生的认知规律及教材的特点,在整个教学活动中,我始终坚持把情景教学贯穿与始终。  首先,在学生理请一 二自然段的文脉后,我设计了让学生表演邀请的场面,并进行评议,不仅使课堂教学显得生动活

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  • 少年王勃教学设计,《少年王勃》两则教案设计

    少年王勃教学设计(一)  【教学目标】  1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。  2、学会10 个生字,认识5 个二类字和2 个多音字,理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观,秀美的景象,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情

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  • 少年王勃教学反思:关于少年王勃的教学反思三篇示例

    篇一:少年王勃教学反思  本课教学,“你从哪些地方感受少年王勃是个奇才?”是教学的重点,我紧紧抓住这个问题,从“文中的诗句、王勃的表现、旁人的表现”这三方面来引导学生体会到王勃很有才华。课中注重充分发挥学生的主体性,让学生在探究、发现、思考中感悟文章所表达的中心。  课中我采用了图文结合、巧妙的处理

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  • 少年王勃教学设计,《少年王勃》教学设计方案

    教材说明:  这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共分5个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应,王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点

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  • 少年王勃教学体会反思

    在简单导入后,让学生说说“王勃是一个什么样的人时”,孩子们很快用“很有才气”来概括,《少年王勃》教学反思。在让学生板书后,很自然地引入到对文本的研读。  进入研读阶段,孩子的表现渐入佳境。孩子们对文本的理解还是很深刻的,他们的发言每每出乎我的意料。  “从‘听说’这个词,我可以体会到两个意思:1、王

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  • 少年王勃教学反思,关于《少年王勃》教学片段及反思

    师:读了这篇课文,你最欣赏的是哪一句?【欢迎浏览第一范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料!本站地址是】  生:我最欣赏“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这一句。(大家纷纷表示赞同)  师:老师也最欣赏这一句,请大家把这诗句多读几遍,看看有问题要问吗?  生:我想知道王勃为什么要写这句话?

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  • 少年王勃教学设计-关于少年王勃教案设计

    一、导入新课  1、长江发源于青海,沿途经过十多个省市后流入东海,其中有个省简称为“赣”,谁能说出它的全名?聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么?(赣江)  2、在江西南昌市赣江边,有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁,(显示图片)唐初始建,已经有1300多年历史了。曾多次被

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  • 少年王勃教学反思|《少年王勃》教学摘录

    师:在昆山一提顾炎武,大家都会说——  生:[齐]天下兴亡,匹夫有责。  师:台湾有一位著名的校长叫高震东,他也非常喜欢这句话,高震东校长专门来过昆山演讲过,他把顾炎武的这句话改成了——天下兴亡,我的责任。  [同学们齐声重复着“天下兴亡,我的责任”]  师:“匹夫有责”与“我的责任”有区别吗?

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  • 少年王勃第一课时教学设计-关于少年王勃的课程设计

    1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。  2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。  挂图、生字卡片。  第一课时  一、导入。  二、初读课文,识记生字。  1、听录音,找生字。

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  • 三年级语文少年王勃教学反思

    篇一:少年王勃教学反思  《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇阅读课文。主要写少年王勃受邀参加滕王阁宴会,他即兴写出千古传颂的名文——《滕王阁序》。 教学时,我抓了课文中隐藏的两处空白,在对比中突出王勃的勇气和出众的才华。  面对都督写一篇庆贺文章的要求,在场的大多数才子表现是这样的——

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  • 少年王勃精彩教学案例|少年王勃的教学范例

    课题:  苏教版小学三年级语文 《少年王勃》  教材简析:  《少年王勃》是苏教版小学语文第六册第三单元的一篇叙事写人的文章,课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》。课文共分5个自然段,其中第三、四自然段是全文的重点,显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。课文插图与名句“落霞

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  • 少年王勃优秀教学设计|少年王勃的优秀教案设计

    教材分析:  这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。  学情分析:  学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会

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  • 少年王勃教学反思_《少年王勃》教学心得

    《少年王勃》是苏教版小学语文第六册的一篇叙事写人的文章,讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时,培养审美情趣,激发学习热情。在教学中我让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题站来自主学习课文。  本课教学我力图体现以下特色

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  • 少年王勃优秀教案:关于少年王勃优秀教案

    教材分析:  这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会诗句意境,加深记忆。  学情分析:  学生对少年王勃比较陌生,老师揭示课题后,先介绍少年王勃在滕王阁会

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  • 少年王勃教学设计|《少年王勃》的教学教案设计

    【教学要求】  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。  2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的学习热情。  【教学准备】  挂图、生字卡片。  【教学过程】  第一课时  一、导入。  二、

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  • 余光中 乡愁 教学设计-余光中的乡愁教案设计

    《乡愁》以朴素、简明、隽永的语言,高超的艺术技巧,表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望,抒发了作者浓郁的乡思之情。教学目标1 通过欣赏和朗读,培养学生朗读诗歌的能力并体会诗歌的思想感情。2 能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴。3 能够展开联想想象,用细腻的笔触描绘出乡愁的画面。教学重点及难点:

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  • 奇怪的大石头教学反思:对于课文奇怪的大石头的教学点评

    李柯君老师接到上课任务试教到正式上课,《奇怪的大石头》一课我已经听了三遍。从这次听课的过程来看,我在李老师的课中感悟到了每一次课都是教师和文本,和学生的对话过程,每一次上课都有新的收获、新的感悟。针对李老师的这节课,谈谈自己的几点想法:  1、李老师的课堂体现了朴实、扎实的教学风格。在字词学习、课文

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  • 小石潭记微课公开课教案,小石潭记的公开课教案

    《小石潭记》语言简洁而又丰富,细致而又生动,用短句产生节奏感,读起来悦耳动听,字里行间还蕴含着作者丰富的情感。教学目标 :知识目标:了解本文的作者及背景资料 积累文言资料学习寓情于景的写法 能力目标:加强诵读能力的培养 充分利用工具书翻译文言文的能力 品味形象 生动 优美的语言 情感目标:理解作者悲

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  • [小石潭记教案一等奖]小石潭记教案课件

    《小石潭记》是一篇山水游记,其中抓住景物特点,用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色。一、教学目标(一)知识教学点掌握记叙的顺序。(二)能力训练点学习综合运用多种技巧,细致真切地描写事物的方法,培养学生有意观察的能力。(三)德育渗透点体会作者笔下永州小石潭的优美景色,培养健康的审美情趣,对学生进

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  • 高中政治读书笔记范例

    高中政治读书笔记篇一:如何指导学生做好政治学习笔记(高三)  如何指导学生做好政治学习笔记  临沧市第一中学高三政治备课组随着新课程改革的推进,高中政治课堂教学已不再是以前那种以课堂讲授法为主的教学方

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  • 作文800字高中-作文

    落叶黄花悄然逝去,旧日老友不相见几年之余,偶尔心生思念,和他们不期而遇的幻境频频撕扯着我,真想起程远行,与他们畅所欲言,推杯换盏,叙说相思之痛。当家庭琐碎接踵而至,那些浮想联翩便被敲击得稀里哗啦。

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  • 21圆明园的毁灭课文:21课圆明园的毁灭全文

    《圆明园的毁灭》让我们了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使我们记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。《圆明园的毁灭》圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分

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  • 六年级上册语文《月光曲》|六年级语文必备课文知识点《月光曲》

    1 这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。  2 对句子的理解。  ①姑娘说:哥哥,

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  • 小学写作文的七大技巧|有关描写火的小学作文

    寂静的长街灯火通明,平静的夜空灯火灿开,人们的心火不停涌动……  从此,我陷入了沉思……  灯火  一盏灯,可以照亮夜行人回家之路;一盏灯,可以照射到捕鱼人的夜航之路;一盏灯,可以映衬出人生的成功之路

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  • 圆明园的毁灭作文600字|圆明园的毁灭作文600

    《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。圆明园的毁灭作文600篇一:学习了《圆明园的毁灭》这篇文章后,我感慨万千,心中有太多对圆明园的毁灭而惋惜,对英法联军

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  • 议论文的文体知识和特征:议论文的文体知识介绍

    议论文的文体知识介绍  (1)记叙文的概念:  议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主张的常用文体。  议论文是以理服人。  (2)议论三要素:  论点、论据、论证是

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  • 七年级下册语文家庭作业|关于七年级下册语文暑期家庭作业古诗文默写

    七年级下册语文暑期家庭作业古诗文默写  一、直接性默写。  1、结庐在人境, 。  2、采菊东篱下, 。  3、 ,行舟绿水前。  4、 ,江春入旧年。  5、乡书何处达? 。  6、 ,草色遥看近却无。  7、黑云压城城欲摧, 。  8、半卷红旗临易水, 。  9、夕阳西下, 。  10、 ,小桥

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  • 圆明园的毁灭课文_圆明园的毁灭课例

    《圆明园的毁灭》再现了圆明园当年的宏伟壮观。用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。教学目标:1、有感情地朗读课文。背诵第3、4自然段。2、理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理

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  • 散步的议论文_议论文:浅谈散步活动

    散步活动能促进合作和交往能力的发展。现代的独生子女因缺乏交往同伴和交往机会,因而缺乏合作和交往能力,而在散步活动中,两个人是一个整体,在较长的散步过程中,两个人手拉手一致行动,一个走得慢了,另一个就拉

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  • 关于寓言的作文300子|关于寓言的作文团结

    团结,是一个重要的精神,一个人要想成功,除了自身要有较高的素质,还必须要有能够同别人合作的精神。陀螺和鞭子从前,一个陀螺和一个鞭子是形影不离的好兄弟。就在一次陀螺比赛中,主人在大赛中用鞭子猛抽陀螺,最终获得了一等奖。一提起奖杯和荣誉,鞭子就无比自豪,觉得功臣就是自己,当然,陀螺认为能得第一,就是因为

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  • 议论文分论点模板-议论文如何进行分论点教案教学设计

    议论文如何设置分论点教案教学设计  议论文如何设置分论点  议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点,而缺乏更深入的思考,从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡

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  • 【陶渊明桃花源记诗句】陶渊明桃花源记课件

    《桃花源记》描绘了一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、自食其力、自给自足、和平恬静、怡然自乐的“世外桃源”,表达了作者对东晋统治的强烈不满和对理想社会的无比向往,无情地鞭笞和批判了当时长期战乱、民不聊生的社会现实。教学目的1 朗读、背诵文育课文。2 理解积累一些文言实词。3 认

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  • 有趣的语文课作文300|小学作文_有趣的语文课

    这一节是语文课,黄老师拿起一支白色的粉笔,在黑板上画上了软软的卷毛、胖乎乎的脸蛋,接着画了两条柳叶一样的眉毛,然后画上了一双充满灵气的大眼睛、一个圆溜溜的鼻子,最后画了两个尖尖的羊角。画完后,黄老师问

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  • 我一个人在家作文100字|夜晚,我一个人在家作文

    好像是事先有约定一样,爸爸妈妈竟同时去上夜班了,只留下了孤独的我。  天,渐渐暗了下来。寂寞、恐惧使我对一切都敏感起来,我不敢注视黑暗的角落,看电视不挑4和13这两个不吉利的频道,我这才意识到环境是影

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  • 这片土地是神圣的课文-小学语文课文《这片土地是神圣的》的教学设计

    学习目标  1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。  2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。  3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。  4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。  课前准备  了解家乡

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  • [关于植物的寓意]关于植物的寓言作文

    植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。心安草有一天,一个国王独自到花园里散步,使他万分诧异的是,花园里所有的花草树木都枯萎了,园中一片荒凉。后来国王了解到∶橡树由于自己没有松树那么高大挺拔,因此轻生厌世死了;松树又因自己不能像葡萄那样结许多果子,因

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  • 我们周围的环境作文-小学生作文:我们与周围的环境

    我们人类的生存,总不能脱离周围的环境。周围的环境好,人们的生活质量就会好,而环境的好与坏,也与人们的生活习惯和生活态度有着直接的关系。请大人们和我一道关注一下我们家乡的环境吧!我要带领大家到我的家乡走

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  • 小学作文母亲:母亲小学三年作文

    我有一位伟大的母亲,她不算漂亮,岁月的沧桑写满在她的脸上。为了这个家她付出了太多太多,脸上逐渐增加的皱纹说明了这一切。我感激她,感激她给我的一切,同时,我也很荣幸有这样一位母亲。  我的母亲非常重视我

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  • 六年级数学教学设计案例:六年级课文养花教学设计

    《养花》教学设计  教学目标  能正确读写文中的一些词语。有感情地朗读课文,使学生体会养花给人们带来了乐趣。 能从课文中能够找出点明中心的句子,能说出课文是从那几个方面表现中心的。  背诵课文最后一个自然段。 通过对课文内容理解,体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。  重难点:  1、引导

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