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归园田居其三描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。归园田居其三改写篇一：薄雾缭山野，朝露待日晞。清晨的南山分外美丽、清幽。透过薄暮依稀可见一个破旧但不杂乱的小茅屋中走出一个青袍隐士。没有人作陪，只有与还在云雾中的朝露相依。他荷着锄
归园田居其三全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。【教学目标】1、知识与能力：⑴ 了解陶渊明其人及其在文学史上的影响。⑵ 培养学生运用朴素平淡的语言表达情怀的能力。⑶ 培养学生能够穿透诗文把握文章的内涵的能力。2、过程与方法：⑴ 在诵读中领悟诗歌的意境。⑵ 掌握诗人写景抒情的方
归园田居其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是“中小衔接”，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。“中小衔接”，就小学教师而言，应该切实立足于“小”，放眼于&
陶渊明的归园田居其三通过叙事来表现思想感情，其中没有景物的描写、气氛的烘托，也没有比兴的运用，几乎全用叙述，只在未尾稍发议论，以点明其主旨。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。注释：[晨兴理荒秽] 早晨起来到田里清除野
陶渊明归园田居其三从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想;但把这首诗和其他的诗对比来看，作者的“愿”其实有它特殊的内涵。归园田居·其三种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。【注释
课堂实录是实现教学目标的计划性和决策性活动的记录。教学实录中的教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。 篇1：归园田居其三课堂实录 课前小探究： 这是我在郴州市第五中学教授的一堂古诗词课：《归园田居》，为拉近这个班级学生与教者的距离，故在课前
《归园田居》是陶渊明的著名作品，下面就是小编为您收集整理的归园田居说课稿的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 归园田居说课稿 各位领导、老师： 大家好！我今天说课的篇目是陶渊明的《归园田居》。 下面，我将从教材、教学方法、教学流程、板书设计四个方面进行说课。
■教学内容 人教版八年级上册第六单元第30课。 ■课文解读 陶渊明于公元405年辞官还乡，从此终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。为诗史上的名作，对后世的山水田园诗影响深远。课文中所选的是第三首。 《归园田居（其三）》
归园田居其三细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪，下面为大家分享了归园田居其三的教案，一起来看看吧！ 教学内容 人教版八年级上册第六单元第30课。 课文解读 陶渊明于公元405年辞官还乡，从此终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组
【课程分析】 这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《诗三首》。按照诗歌发展的历程汉魏晋五言诗这部分的教学内容是学生在学习了《诗经》和《离骚》《孔雀东南飞》和的基础上接着学习的，为以后学习唐诗打下良好的基础。 【学情分析】
各位领导、老师： 大家好！我今天说课的篇目是陶渊明的《归园田居》。 下面，我将从教材、教学方法、教学流程、板书设计四个方面进行说课。 一、说教材 教材这部分我将从教材的地位和作用、教学目标和重难点三个方面进行说课。 （一）教材的地位和作用 《归园田居》是人教版八年级语文第六单元《诗四首》
陶渊明 一、导入。 陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。附带说一下，在封建时代，皇帝及大臣死后朝廷都要根据他
陶渊明《归园田居(其三)》原文 种豆南山①下，草盛豆苗稀②。 晨兴③理荒秽（huì）④，带月荷（hè）锄⑤归。 道狭⑥草木长⑦，夕露⑧沾⑨我衣。 衣沾不足⑩惜， 但使愿无违?。 陶渊明《归园田居(其三)》注释 ①南山：指庐山。 ②稀： 稀少。 ③兴： 起床。 ④荒秽：形容词作名词，
时间溜的很快。在我低头打字的时候，在我为一张图片效果反复修改的时候，在我凝神思索下一个页面该怎么做的时候，时光在我眼前打马而过，留下一张张清丽的画像。心里满满的都是幸福的模样！ 我也不想孤独，寂寞的
篇一：聪明的蚂蚁 傍晚，我在楼下玩。我和几个朋友看见几只蚂蚁在往洞里搬粮食，有的粮食大一点儿，就由两只蚂蚁搬，有的食物一点儿，就由一只蚂蚁搬。由于洞口太，食物搬不进去，聪明的蚂蚁 用的办法很巧妙：第
今天是“护蛋行动”的第四天，我做着坚持到最后乐乐不碎、给乐乐庆功的“白日梦”走进了校园，又一天的历险开始了… … 今天，乐乐好像不受控制一样，一会左晃晃，一会右晃晃，我的心也跟着不停地晃。上课时，有
篇一 春天是生机勃勃的，夏天是活力四射的，秋天是富有诗意的，而冬天，则是四个季节中最美丽动人的。 冬天是美丽的，美在那些晶莹、透亮的冰。清亮的水结成的冰，冷冷的，滑滑的，像一块块透亮的水晶。冬天的
我们中国人了不起。在战争年代我们中国人中涌现出许许多多的英雄，他们为了保卫祖国不惜牺牲了自己宝贵的生命，最后赢得了大家对他们的尊敬和爱戴。他们为了什么?就是那一点点功名吗?不是的他们是为了祖国美好的未
法律，什么是法律?法律是维护人民利益的法制。在法律面前人人平等，我们不仅要懂法，还要在懂法的基础上，遵守法律，运用法律来保护自己。大家知道法官凭什么来判定谁是谁非吗?对，就是法律。你一出生就成了这个世界的一分子，成了受法律保护的公民。法律就会赋予你一定的权利和义务，自由和约束。权利是够广泛的了，比如
《采薇》既有摆脱战争的幸运，又有厌恶战争的抱怨;既有思乡的迫切，又有归家的失魄;既有落叶归根的夙愿，又有凄凉的无奈。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 玁(xiǎn)采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇
玩水失足千古恨，回头是岸等来生，珍爱生命、谨防溺水，远离危险、平安成长。如何防溺水：游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：1、不要独自一人外出游泳，更不
刚放暑假，王安宁给我送来了一只小狗，它的名字叫“汪汪”。 第一次见到汪汪的时候。它耷拉着脑袋，尾巴却始终翘起来。身体黑白相间，黑色的脑袋上镶嵌着一条白色的箭头。我把它关在后院，他似乎不情愿的样子，不
《化石吟》形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。化石吟原文1、最早的鱼儿怎么没下巴?最早的鸟儿怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿怎么没有腿?最早的树儿怎么不开花?2 逝去万载的世界可会重现?沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。3、你把我的思绪引向远古，描
归园田居其三描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。归园田居其三改写篇一：薄雾缭山野，朝露待日晞。清晨的南山分外美丽、清幽。透过薄暮依稀可见一个破旧但不杂乱的小茅屋中走出一个青袍隐士。没有人作陪，只有与还在云雾中的朝露相依。他荷着锄
《采薇》这一首诗里的确有着太丰富的色彩，太深沉的情怀。相思之情与报国之志，豪放与苍凉如此和谐地交织在一起，奏响的是真实的生命乐章。【教学目标】1、知识与技能：⑴ 积累字词，掌握《诗经》的基础知识。⑵ 了解《诗经?采薇》的思想内容及重章叠唱等艺术特色。⑶ 培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。2、过程与方
历史的车轮匆匆而过，九十载岁月风霜交错，悠久的华夏幅员辽阔，英明的我党胜券在握。党啊，伟大的祖国是你不朽的杰作!七一快乐! 七一黑板报篇一： 八十多年，风风雨雨，母亲风采依旧; 上世纪的史册里，不能没有母亲的记忆; 历史的长卷中，不能没有母亲的足迹。 母亲，在风雨里走过， 今天是您的生日
读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?下面是五年级关于读书的古诗的内容，欢迎阅读！ 五年级关于读书的古诗（一） 1、富贵必从勤苦得，读书本意在元元。——陆游《读书》 2、勤能补拙是
篇一：我的爸爸 我的爸爸也许你们不认识,因为他很少来学校接我,但如果你们遇见他,一定会认识他,因为我长得很像我的爸爸。 我的爸爸个子高高的、瘦瘦的；眼睛小小的，因为爸爸很喜欢看书，所以戴了一副近视
归园田居其三反映了诗人劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活。【设计理念】本次活动主题是“中小衔接”，主要目的是使小学与中学加强联系，彼此了解。“中小衔接”，就小学教师而言，应该切实立足于“小”，放眼于&
《小石潭记》在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。1、重点精讲：写景抒情，寓情于景。本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中
《小石潭记》充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。【教学目标】1 指导学生正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、佁然、去、邃等;虚词：以、为等，提高学生阅读文言文的能力。2 引导学生学习抓住特点描写景物，掌握移步换景、正侧面描写结合、借景抒情等写法。3 领略文中
当今流行的唐诗选本，多将王之涣作为《登鹳雀楼》(以下简称《登》)的作者。登鹳雀楼唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。注释1 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对
《再别康桥》将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。徐志摩(1897年1月15日～1931年11月19日)男，汉族，浙江海宁市硖石镇人。现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、
篇一：聪明的小鸭子 一天，有一只小鸭，因为爸爸妈妈有事，所以它在一个大湖里游泳。游了几圈，它累了就慢慢地走到岸上休息。 这时，来了一只饥肠辘辘的狐狸，它很饿，看见小鸭子就非常馋，馋得口水流了好长。
《桃花源记》以武陵人的行踪为线索，为我们勾画了一幅没有剥削、没有压迫，人人安居乐业，彼此和睦相处的幸福生活美景——世外桃源。一、教学目标知识与能力：1 指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2 引导学生理解文章字词与基本内容。3 对文章所写社会现实与社会生活有所了解。过程与方
《桃花源记》借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。【教学目标】知识与能力1 准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。2 了解有关陶渊明的文学常识。3 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。4 理清文章的叙事线索，理解课文内容。5 学习
《圆明园的毁灭》讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。圆明园的园林艺术成就被普遍认为既体现了中国封建时代的灿烂文化，也暴露了封建帝王的挥霍无度。由于封建统治者妄自尊大，闭关锁国，至清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，