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附件1
微型党课比赛评分标准
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附件2
“中国梦想·美丽慈溪”微型党课比赛报名表
注：此表和教案文稿请于4月14日前报镇宣传办314办公室。
联系人：岑淑益，联系电话：63501645，13567400645。 - 2 -
附件3
各党组织推荐参赛选手名额安排表
各党组织推荐名额不设上限，鼓励积极推荐选手参加。
逍林镇综合办公室 2014年4月1日印发
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同学们大家好，在我党课开始之前，我先问大家一个问题，：今天，你参政了吗？没有吧，我想大家肯定都这么想，我一天就吃饭上课上网看书，校门都不怎么出，参政？！这个有点夸张了。其实这个问题反应了两点，一是当代大学生的参政意识不强； 二则是大家是没有意识到自己生活中的“政治”，也许你一直混在政治圈，却从未察觉。微党课讲啥主题比较好。微党课讲啥主题比较好。
今天，我的微党课便是谈谈大学生的参政议政。我将从“何为大学生参政”“大学生参政现状”“大学生如何参政”三个方面展开。
第一点说说何为大学生参政。所谓大学生政治参与，是指作为参与主体的大学生在基本了解和认识国家政治、社会状况的基础上，通过一定的程序参加社会政治生活，表达个人或集体的意愿，从而影响政治体系的构成、运作方式、规则和政策过程的政治行为。它包括政治参与意识和政治参与行为两个相互联系的方面。其具体范围包括学习政治理论知识、关注社会政治问题、参加政治活动、加入政治团体和投身政治生涯五个方面。
从书面的解释中大家可以发现，其实我们日常生活中就是时刻参与政治，并且是在意识、行为多方面参与的。例如大家学习毛概课程，上个月关注十八大的动态，或者一些在座同学在学院学校团委里任职等等。形式并没有像大家所想的那样被局限住。微党课讲啥主题比较好。
为了便于理解，我们结合第二点“大学生参政现状”一起来谈谈。09年《瞭望》新闻周刊记者就“当代大学生政治意识及参与”主题，在上海、重庆、南京、合肥等地部分高校进行了问卷调查和一定范围访谈。调查结果显示，当代大学生政治关注点多元活跃；总体上认同主流政治价值观、思考政治话题趋于理性；参与心态平和，关注敏感事件和有轰动效应的时事热点。我相信在座各位也有所体会。
然而中国大学生的参政现状仍热不甚乐观。就在先前的美国大选之际，腾讯微博就“中美大学生，谁更关心政治？”开展了一次在线辩论。《新周刊》副主编蒋方舟支持的观点是“中国大学生更关心政治”；哈佛大学尼曼学者安替支持“美国大学生更关心政治”。最终“美国大学生更关心政治”以15026的支持人数胜于“中国大学生”的9910的支持人数。我们暂且忽略中美两个国别，在精彩的辩论内容中可以发现中国大学生参政现状的一些问题。在蒋方舟更是提到：对中国学生来说，制度让关心政治的成本很高，会受到“有关部门”的关注，家长的阻碍，社会的警觉。可如亚里斯多德说：“人是天生的政治动物”。因为政治在每天的吞吐和呼吸当中，我觉得对政治的关心，不仅仅指直接的政治参与与和政府冲撞。安替也指出：美国学生对政治的关心，不是围观，而是参与。美国大学生关注政治，有的时候也是政治实在和自己太相关、参与后就能改变。比如很多学生上学靠贷款，如果奥巴马当选，他会关注减轻学生贷款问题，因为他认为教育是美国竞争之本，而罗姆尼就不关心这个。参与政治之后，其实也是为了保护自己的利益。中国学生，围观政治后，一切还是老样。以上是他们的观点。我个人觉得安替的观点很到位，“围观”的确周围存在太多“看客”了。
那么如何真正参与到政治中去呢？我想不必想的太复杂。身边的事都包含了政治。读报、看书、参加实践、社团，同学们都在根据自身的身份，用态度和行为对周周围环境作出反应和改变。尤其在这个网络时代。通过微博、人人等新媒体，广大的青年学生已经成了秀才不出门，便知天下事的“小灵通”，而且形成了一股不容忽视的舆论力量。
就拿我们浙师大来说。不知道大家有没有注意到，我们学校曾推出过“书记在线”这个环节。很多同学都在线与校党委书记陈德喜进行了交流。交流的重点包括学校选人用人、基层组织建设、党员发展及教育管理方面的情况，还有一些学校教学、科研、管理、后勤等日常的情况，包括师生关注的其他热点及民生问题。直接对话，立马反映，通过一个好平台，学生马上就行使了自己的权力。从微观的意见转变为学校宏观的、具有建设性的发展。可见，方法好、落脚点小、实实在在，学生参政议政并不难。当然作为一名当代大学生或是大学生党员，理论知识的学习必不可少。只有树立正确的价值观、人生观、世界观才能
参与到政治的讨论中来。
不过你在百度里打入大学生为什么要参政，会跳出这样的评论：亲，别逗了。政治这碗水很深啊，年纪轻轻，干点阳光的事吧。诚然出现这样的观点与当下的一些不良的政治社会氛围存在一定关系。但我们不能以偏概全，一棍子打死。
的确，我们的教育不能政治化，正如蔡元培先生所说大学乃研究高尚学问之地。但是参政议政进入校园也不该被视为洪水猛兽。但是我们仔细想一想，大学的核心价值是追求真理、探索高深学问，大学负有引导社会价值观并影响社会行为的使命。如此如此，身为明日希望的青年朋友们难道不该对周围的世界和环境有所思考和行动吗？只要方式正确，态度积极，大学生参政议政，我想最好的回答应该是便是这五个字“恰同学少年”。接下我们一起来欣赏一段视频，也是作为这节党课的总结，与君共勉。
如何上好“微型党课”
在创先争优活动，各地认真落实“三会一课”和党员教育制度，提高党员素质，积极创新党课形式。其中就如何上好微型党课，深入推进学习型党组织建设。我抛砖引玉谈几点供大家参考。
“微型党课”是以党支部或党小组为单位，以短小精悍的形式，由党员围绕一个主题，联系自身经历和身边发生的事，进行深入浅出的讲演，正确阐述、透彻讲解一个鲜明正确的观点。
一是在授课主体上突出“众”。突破传统党课单纯由领导、专家主讲的形式，突出人人参与，要求每位党员走上党课讲台，变被教育者为教育者。
二是在时间安排上强调“短”。要求授课主体内容切入口要“小”，课案一般控制在3000字左右，授课时间控制在30分钟以内，每月开展一次“微型党课”授课，每次主讲可以是1名党员，也可以是多名党员，精练的授课时间克服了大型党课人难齐、场地难找的困难，同时又适合不易开展集中学习的农村党组织组织党课教育，从而不影响和挤占工作时间和生活时间，使党课教育经常化。
三是在组织形式上体现“活”。授课形式可以根据授课主体的个性特长、学识见解等“量身而定”，既可以是纯理论的“自圆其说”，也可以结合身边人身边事道身边理。
机关、学校党员授课者为增强讲课的生动性和直观性，可以利用电脑、投影仪通过制作PPT课件、幻灯片等灵活多样的方式讲课，做到党课教育有声有色。同时，党组织也充分借助现代信息工具远程教育平台、内网手机短信平台、QQ群等载体播发党课通知、上传党课课案。
四是在学习内容上注重“实”。学习课题包括党的十七大精神、
中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、推进党员先进性教育、加强公民道德建设、深化机关、学习作风建设以及职业道德、宗旨意识、干部综合素质教育等内容。 主讲者还可以结合自身的工作、思想、学习、生活实际，联系身边涌现的先进典型事例和党员思想认识中的热点、难点和疑点问题，选择确定主题，开展党课教育。
主题党课竞赛评分表
李文科——《永葆党员先进性的“剑与盾”——党的纪律与党的作风》
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——宋晟《争做新时期优秀共产党员》
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——关连军《聚焦两会》
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王海燕——《党员干部在实际工作中应警惕的违规案例》
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倪有富——《我身边的共产党员》
评分说明：满分为10分，分数打到小数点后一位，去掉一个最高分去掉一个最低分后取平均分为选手最后得分，评分取小数点后两位，分数相同者取小数点后3、4位。